小學(xué)英語聽說訓(xùn)練實(shí)施細(xì)則一、總則（一）指導(dǎo)思想為全面提升我校小學(xué)生的英語聽說能力，夯實(shí)語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)與初步交際能力，依據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。本細(xì)則旨在規(guī)范聽說訓(xùn)練過程，優(yōu)化訓(xùn)練方法，確保訓(xùn)練效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語、運(yùn)用英語。（二）適用范圍本細(xì)則適用于我校全體小學(xué)生的英語聽說教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、課外活動(dòng)及家庭輔導(dǎo)等多個(gè)層面。（三）基本原則1.趣味性原則：選用生動(dòng)有趣的材料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生聽說英語的內(nèi)在興趣。2.實(shí)踐性原則：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的語言情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，在“用中學(xué)、學(xué)中用”。3.循序漸進(jìn)原則：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，由易到難、由簡到繁、由扶到放，逐步提升聽說要求和訓(xùn)練難度。4.聽說結(jié)合原則：注重聽力理解與口頭表達(dá)的有機(jī)結(jié)合，以聽促說，以說驗(yàn)聽，相互促進(jìn)，共同提高。5.學(xué)生主體原則：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。二、訓(xùn)練目標(biāo)與內(nèi)容（一）訓(xùn)練目標(biāo)1.聽力目標(biāo)：*低年級(jí)：能聽懂簡單的課堂指令并做出相應(yīng)反應(yīng)；能聽懂簡單的單詞、短語和常用句型；能聽懂簡短的歌謠、故事和對(duì)話，理解基本大意。*中年級(jí)：能聽懂稍復(fù)雜的課堂指令和日常用語；能聽懂語速適中的簡短對(duì)話和故事，獲取主要信息和關(guān)鍵細(xì)節(jié)；能借助圖片、手勢等理解聽力材料。*高年級(jí)：能聽懂日常交際中的多輪對(duì)話；能聽懂簡單的語篇材料，如小故事、新聞簡訊等，并能理解其主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和情感；能根據(jù)聽力材料進(jìn)行簡單的推理和判斷。2.口語目標(biāo)：*低年級(jí)：能根據(jù)指令做動(dòng)作、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能模仿說出單詞、短語和簡單句型；能進(jìn)行簡單的問候、道別、致謝等日常交際。*中年級(jí)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和交流；能參與簡單的角色扮演和小組討論；能就熟悉的話題進(jìn)行簡短對(duì)話，語音語調(diào)基本正確。*高年級(jí)：能圍繞熟悉的話題進(jìn)行較為連貫的口頭表達(dá)；能清晰、有條理地講述簡單的故事或見聞；能在交流中運(yùn)用基本的交際策略，如求助、澄清等，語音語調(diào)自然流暢。（二）訓(xùn)練內(nèi)容1.聽力內(nèi)容：*課本配套錄音材料（單詞、對(duì)話、課文、歌謠、故事等）。*符合學(xué)生認(rèn)知水平的英文動(dòng)畫片片段、兒童英語廣播、英文歌曲等。*教師設(shè)計(jì)的情景對(duì)話、指令語、問題等。2.口語內(nèi)容：*課本中的核心詞匯、句型及功能意念項(xiàng)目。*日常交際用語（問候、介紹、告別、感謝、道歉、請求、邀請等）。*簡單的看圖說話、故事復(fù)述與創(chuàng)編。*與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題討論（家庭、學(xué)校、食物、愛好、節(jié)日等）。三、實(shí)施途徑與方法（一）課堂教學(xué)中的聽說訓(xùn)練1.熱身與導(dǎo)入：*利用英文歌曲、chant、TPR活動(dòng)、日常問候等形式，激活學(xué)生已有的語言知識(shí)，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。*創(chuàng)設(shè)情境，引出新的聽說內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新知呈現(xiàn)與操練：*教師運(yùn)用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)進(jìn)行示范，借助實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體等直觀手段幫助學(xué)生理解。*設(shè)計(jì)多樣化的聽力練習(xí)：聽辨（單詞、音素、句子）、聽寫（單詞、短語）、聽選、聽答、聽后排序、聽后判斷等。*強(qiáng)化口語模仿與操練：集體跟讀、分組跟讀、個(gè)別模仿、替換練習(xí)、連鎖問答、句型轉(zhuǎn)換等，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。3.鞏固與拓展：*開展形式多樣的交際活動(dòng)：角色扮演、情景對(duì)話、小組討論、信息差活動(dòng)、采訪、故事接龍等，為學(xué)生提供運(yùn)用語言進(jìn)行真實(shí)交流的機(jī)會(huì)。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，允許犯錯(cuò)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。*利用課堂“FreeTalk”或“ShowTime”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示聽說成果。（二）專門的聽說課/活動(dòng)課1.每周安排固定課時(shí)作為英語聽說專項(xiàng)訓(xùn)練課或活動(dòng)課。2.內(nèi)容可包括：英語角、英語故事會(huì)、英語歌曲學(xué)唱、英語電影欣賞與模仿、英語小游戲（如“聽指令做動(dòng)作”、“悄悄話傳遞”）等。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮其主體性和創(chuàng)造性。（三）課外延伸與拓展1.聽力資源推薦：向?qū)W生和家長推薦適合的英語聽力資源，如優(yōu)質(zhì)的兒童英語APP、有聲繪本、英文動(dòng)畫片等，鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持一定時(shí)間的聽力輸入。2.英語社團(tuán)與競賽：成立英語興趣小組或社團(tuán)，定期組織英語朗誦、演講、課本劇表演、聽力競賽等活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)。3.校園英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用校園廣播、宣傳欄、教室布置等，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，如每日一句英語廣播、英語角海報(bào)等。4.家庭配合：鼓勵(lì)家長為孩子創(chuàng)造聽英語、說英語的機(jī)會(huì)，如和孩子一起觀看英文動(dòng)畫片、聽英文故事，用簡單的英語進(jìn)行日常交流。四、教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）教學(xué)資源1.充分利用國家審定通過的小學(xué)英語教材及其配套的錄音帶、光盤、教師教學(xué)用書等。2.積極開發(fā)和利用校本資源，如自制的單詞卡片、情景圖片、課件、聽力材料等。3.合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教室、錄音機(jī)、播放器、互動(dòng)白板等設(shè)備。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.物理環(huán)境：在教室設(shè)置英語角、圖書角，擺放英文繪本、單詞卡片等，張貼英文標(biāo)語、學(xué)生作品。2.心理環(huán)境：營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)大膽嘗試，消除學(xué)生的畏難情緒和恐懼感。教師多用積極的、鼓勵(lì)性的語言。五、評(píng)價(jià)與反饋（一）評(píng)價(jià)原則1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：以形成性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和參與度。2.過程性與激勵(lì)性相結(jié)合：注重對(duì)學(xué)生聽說過程的觀察與記錄，多采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)等積極性評(píng)價(jià)方式。3.多樣性與綜合性相結(jié)合：評(píng)價(jià)主體可包括教師、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)；評(píng)價(jià)方式可采用觀察、提問、表演、作品展示等。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式1.聽力評(píng)價(jià)：課堂觀察學(xué)生對(duì)指令的反應(yīng)、參與聽力活動(dòng)的積極性；定期進(jìn)行聽力小測（聽辨、聽選、聽答等）；記錄學(xué)生課外聽力資源的利用情況。2.口語評(píng)價(jià)：課堂觀察學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、參與討論和表演的表現(xiàn)；組織定期或不定期的口語展示（如看圖說話、簡短演講、角色扮演）；采用等級(jí)制（優(yōu)秀、良好、合格、需努力）或描述性評(píng)語進(jìn)行反饋。3.建立學(xué)生聽說檔案：收集學(xué)生的聽力練習(xí)成果、口語表演視頻或音頻、評(píng)價(jià)表等，記錄學(xué)生的成長軌跡。（三）反饋機(jī)制1.教師對(duì)學(xué)生的聽說表現(xiàn)及時(shí)給予具體、有針對(duì)性的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，并提出改進(jìn)建議。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴互評(píng)，培養(yǎng)自我監(jiān)控和合作學(xué)習(xí)能力。3.定期與家長溝通學(xué)生的聽說進(jìn)展情況，爭取家長的支持與配合。六、保障措施1.組織保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，英語教研組負(fù)責(zé)具體規(guī)劃、組織和實(shí)施，定期開展聽說教學(xué)研討活動(dòng)。2.師資保障：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師自身的英語聽說水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。鼓勵(lì)教師參加各類教研活動(dòng)和專業(yè)進(jìn)修。3.時(shí)間保障：保證每周英語課時(shí)數(shù)，并合理分配聽說讀寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練時(shí)間，確保聽說訓(xùn)