小學(xué)文學(xué)作品試講稿范例尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好！我是今天參加面試的XX號(hào)考生。今天我試講的題目是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇經(jīng)典童話——安徒生的《丑小鴨》。下面，我將開(kāi)始我的試講。---一、導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣)(面帶微笑，語(yǔ)氣親切自然)師：同學(xué)們，上課之前，老師想先請(qǐng)大家看幾幅圖片（可配合PPT或簡(jiǎn)筆畫(huà)，此處用語(yǔ)言描述）。你們看，這是一只毛茸茸、黃燦燦的小雞，可愛(ài)嗎？（稍作停頓，與學(xué)生眼神交流）這是一只雪白的、正在梳理羽毛的小天鵝，美不美呀？生：（預(yù)設(shè)）可愛(ài)！美！師：真好。今天，老師要給大家介紹一位特別的朋友，它剛出生的時(shí)候，可沒(méi)有小雞那么討喜，也沒(méi)有天鵝那么美麗。它甚至被大家叫做“丑小鴨”。（板書(shū)課題：丑小鴨）看到這個(gè)題目，你們有什么想問(wèn)的嗎？生：（預(yù)設(shè)）丑小鴨為什么丑？它后來(lái)怎么樣了？它有朋友嗎？師：同學(xué)們真會(huì)思考，提了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。就讓我們帶著這些好奇，一起走進(jìn)安徒生爺爺為我們編織的這個(gè)奇妙故事，去探尋丑小鴨的成長(zhǎng)之旅吧！請(qǐng)大家輕輕翻開(kāi)課本第XX頁(yè)。---二、初讀感知(整體把握，梳理脈絡(luò))師：首先，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同桌，也可以舉手問(wèn)老師。同時(shí)，想一想：這篇課文主要講了丑小鴨的一件什么事呢？（給學(xué)生3-4分鐘朗讀時(shí)間，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）（學(xué)生朗讀完畢）師：好，同學(xué)們讀得都很認(rèn)真?，F(xiàn)在，老師來(lái)檢查一下大家的字詞掌握情況。請(qǐng)看大屏幕（或小黑板，列舉本課幾個(gè)重點(diǎn)字詞，如：“丑陋”、“籬笆”、“欺負(fù)”、“凍僵”、“羨慕”、“潔白”、“優(yōu)雅”）。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)？（請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，教師正音，重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)或難理解的詞語(yǔ)，如“丑陋”的“陋”是第四聲，“凍僵”可以做動(dòng)作幫助理解。）師：詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，相信課文也能讀得更好。誰(shuí)能用幾句話說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了丑小鴨的什么故事呢？生：（預(yù)設(shè)）主要講了一只丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，被大家欺負(fù)，后來(lái)它變成了美麗的白天鵝。師：概括得真不錯(cuò)！丑小鴨從出生到最后變成白天鵝，它都去過(guò)哪些地方，遇到過(guò)哪些人或動(dòng)物呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“——”畫(huà)出相關(guān)的地點(diǎn)和人物。（學(xué)生默讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)）師：好，我們來(lái)交流一下。丑小鴨首先在哪里出生？遇到了誰(shuí)？生：在鴨媽媽的窩里出生，遇到了鴨媽媽和其他小鴨子。師：接著呢？生：它離開(kāi)了家，到了沼澤地，遇到了野鴨和大雁。生：然后到了一個(gè)農(nóng)家小屋，遇到了老婆婆、貓和母雞。生：后來(lái)它又到了湖邊，冬天的時(shí)候差點(diǎn)凍僵，被一個(gè)農(nóng)夫救了。生：最后春天來(lái)了，它在湖邊看到了美麗的天鵝。師：同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確！丑小鴨的經(jīng)歷可真豐富，也充滿了坎坷。（教師根據(jù)學(xué)生回答，簡(jiǎn)要板書(shū)地點(diǎn)和主要遭遇，形成故事線索）---三、品讀感悟(深入文本，體會(huì)情感)師：那么，在這些地方，丑小鴨都受到了怎樣的對(duì)待呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀課文，找出描寫(xiě)大家對(duì)丑小鴨態(tài)度的句子，讀一讀，體會(huì)一下丑小鴨當(dāng)時(shí)的心情。（學(xué)生自主研讀，小組交流）師：好，我們先來(lái)看看丑小鴨剛出生時(shí)的情景。誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的句子？生：（朗讀）“‘噼！噼！’蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只又大又丑的鴨子。它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它‘丑小鴨’?！睅煟簭倪@段話中，你覺(jué)得丑小鴨長(zhǎng)得怎么樣？生：很丑。師：哪些詞語(yǔ)讓你感受到它的“丑”？生：“毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。”師：是啊，因?yàn)樗L(zhǎng)得和其他小鴨子不一樣，所以大家都叫它——生：丑小鴨！師：這個(gè)名字里，你聽(tīng)出了大家對(duì)它的態(tài)度嗎？生：不喜歡，有點(diǎn)嘲笑。師：那鴨媽媽和其他小鴨子是怎樣對(duì)待它的呢？請(qǐng)你從課文中找一找。生：“哥哥姐姐咬它，公雞啄它，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭它。”生：“鴨媽媽也不得不說(shuō)：‘你走吧，我不愿再看到你了?！睅煟海ㄕZ(yǔ)氣沉重）同學(xué)們，聽(tīng)了這些話，讀了這些句子，你們的心情怎么樣？生：很難過(guò)。生：覺(jué)得丑小鴨很可憐。師：是啊，連自己的媽媽和兄弟姐妹都這樣對(duì)它，丑小鴨的心里該有多傷心?。∪绻憔褪沁@只丑小鴨，此刻你會(huì)想些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生換位思考）生：（預(yù)設(shè)）我為什么這么丑？大家為什么都不喜歡我？我好孤獨(dú)啊……師：帶著這種傷心、委屈的心情，誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話？（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）（學(xué)生朗讀，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生讀出丑小鴨的可憐和無(wú)助。）師：丑小鴨被迫離開(kāi)了家，它來(lái)到了沼澤地。在那里，它遇到了野鴨和大雁，它們又是怎樣對(duì)它的呢？生：“野鴨們說(shuō)：‘你真丑！’大雁們也嘲笑它?！睅煟汉髞?lái)，它又到了農(nóng)家小屋，老婆婆收留了它，是不是就過(guò)上好日子了呢？生：沒(méi)有。小貓和母雞也欺負(fù)它，看不起它。生：“小貓說(shuō)：‘你會(huì)拱起背，發(fā)出咪咪的叫聲，或者迸出火花嗎？’丑小鴨搖搖頭。母雞說(shuō)：‘你會(huì)下蛋嗎？’丑小鴨也搖搖頭。”生：“它們就開(kāi)始嘲笑它：‘那么，你什么用處也沒(méi)有，只好離開(kāi)這里了。’”師：同學(xué)們，讀到這里，我們不禁要問(wèn)，丑小鴨真的像它們說(shuō)的那樣“什么用處也沒(méi)有”嗎？它有沒(méi)有自己的夢(mèng)想和追求呢？請(qǐng)大家默讀課文第X自然段，看看丑小鴨在農(nóng)家小屋時(shí)，心里常常想些什么。生：“丑小鴨望著窗外美麗的秋天，心里想：‘外面的世界一定很精彩。我要去看看！’”生：“它看到天上飛過(guò)一群美麗的天鵝，心里羨慕極了。它想：‘要是我也能變得那樣美麗，該多好?。　睅煟海ㄕZ(yǔ)氣轉(zhuǎn)為欣慰）從這里我們可以看出，盡管受盡了欺負(fù)和嘲笑，丑小鴨的心里依然充滿了對(duì)——生：對(duì)美好世界的向往！生：對(duì)美的渴望！師：它沒(méi)有放棄自己，它依然渴望著能像天鵝一樣——生：飛翔！生：變得美麗！師：這種不向命運(yùn)低頭，對(duì)美好事物始終懷有的向往，是多么可貴?。≌沁@份向往，支撐著丑小鴨度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。師：冬天來(lái)了，丑小鴨在湖邊凍僵了，幸虧一位好心的農(nóng)夫救了它。春天終于來(lái)了，當(dāng)丑小鴨再次來(lái)到湖邊，它看到了什么？又發(fā)生了什么神奇的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后幾個(gè)自然段。（學(xué)生齊讀）師：（激動(dòng)地）??！丑小鴨發(fā)現(xiàn)水里的倒影不再是那只又丑又小的鴨子，而是——生：一只雪白的天鵝！師：它變成了一只美麗的白天鵝！你們看，它現(xiàn)在是什么樣子的？生：“雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了?！睅煟寒?dāng)它變成美麗的天鵝后，人們是怎樣稱(chēng)贊它的？生：“‘這新來(lái)的一只最美！’‘那么年輕，那么好看！’”師：丑小鴨終于得到了大家的贊美和喜愛(ài)。此刻，它的心情又是怎樣的呢？生：高興、激動(dòng)、幸?！瓗煟核€會(huì)為自己過(guò)去的“丑”而難過(guò)嗎？生：不會(huì)了。師：為什么呢？生：因?yàn)樗雷约罕緛?lái)就是一只天鵝。師：是啊，它本來(lái)就是一只天鵝蛋，只是因?yàn)橐馔?，才孵化在鴨窩里，經(jīng)歷了那么多磨難?，F(xiàn)在，它終于找回了自己。---四、拓展延伸(聯(lián)系生活，深化主題)師：同學(xué)們，丑小鴨的故事講完了。從一只被人嫌棄的丑小鴨，變成一只受人喜愛(ài)的白天鵝，它經(jīng)歷了太多太多。學(xué)完這個(gè)故事，你有什么話想對(duì)丑小鴨說(shuō)嗎？或者你從它身上學(xué)到了什么？（小組討論，自由發(fā)言）生：（預(yù)設(shè)）*丑小鴨，你真勇敢，即使別人都嘲笑你，你也沒(méi)有放棄。*我想對(duì)丑小鴨說(shuō)，不要在意別人的眼光，做好自己就好。*我學(xué)到了，無(wú)論遇到什么困難，都不能失去希望，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。*我知道了，不能以貌取人，內(nèi)心美才是真正的美。師：同學(xué)們說(shuō)得都非常好！這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不要因?yàn)闀簳r(shí)的困難或別人的不理解而氣餒。只要我們像丑小鴨一樣，不放棄希望，努力追求，堅(jiān)持下去，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，綻放屬于自己的美麗！師：在我們的生活中，有沒(méi)有像“丑小鴨”一樣，雖然開(kāi)始不被看好，但通過(guò)自己的努力最終獲得成功的人或事呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明，如某些運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家的成長(zhǎng)故事，或自己克服困難的經(jīng)歷）---五、總結(jié)升華(回顧全文，情感共鳴)師：同學(xué)們，安徒生爺爺用他那支神奇的筆，為我們講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這不僅僅是一只鴨子的成長(zhǎng)史，更是一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持、夢(mèng)想和蛻變的寓言。丑小鴨告訴我們，無(wú)論身處何種困境，都要相信自己，保持一顆追求美好的心。師：讓我們?cè)俅锡R讀課題——《丑小鴨》，希望這個(gè)故事能永遠(yuǎn)留在我們心中，激勵(lì)我們勇敢地面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，努力成為最好的自己！---六、布置作業(yè)(鞏固拓展，學(xué)以致用)師：今天的作業(yè)有兩項(xiàng)：1.把《丑小鴨》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2.想一想，如果你是故事中的農(nóng)夫，在救起凍僵的丑小鴨時(shí)，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？寫(xiě)幾句話下來(lái)。3.課外閱讀安徒生的其他童話，