云南2025自考[教育學]德育原理考前沖刺練習題一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.德育過程中，教師通過講解、分析、論證等方式，引導學生認識道德規(guī)范和價值觀念的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法2.學生在德育活動中表現出積極向上的道德情感，主要得益于其（）。A.道德認知的發(fā)展B.道德意志的增強C.道德行為的養(yǎng)成D.道德習慣的鞏固3.在云南少數民族地區(qū)開展德育工作，應特別注重（）。A.普及普通話教育B.尊重少數民族文化傳統(tǒng)C.強制推行國家主流價值觀D.限制少數民族語言使用4.德育目標中，“培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人”屬于（）。A.知識性目標B.技能性目標C.素質性目標D.政治性目標5.德育過程中，學生通過親身參與社會公益活動，形成道德體驗的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法6.德育內容的選擇應遵循的原則不包括（）。A.科學性原則B.政治性原則C.經濟性原則D.發(fā)展性原則7.德育過程中，教師通過表揚、批評等方式，幫助學生形成正確道德觀念的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法8.德育過程中，教師通過創(chuàng)設情境，引導學生體驗道德情感的方法屬于（）。A.情境體驗法B.講授法C.討論法D.案例分析法9.德育過程中，教師通過展示榜樣人物的事跡，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法10.德育過程中，教師通過組織學生參與社會調查，形成道德認知的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法11.德育過程中，教師通過創(chuàng)設道德沖突情境，引導學生分析、判斷的方法屬于（）。A.情境體驗法B.講授法C.討論法D.案例分析法12.德育過程中，教師通過組織學生參與志愿服務，形成道德行為的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法13.德育過程中，教師通過創(chuàng)設道德榜樣，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法14.德育過程中，教師通過組織學生參與社會公益活動，形成道德體驗的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法15.德育過程中，教師通過創(chuàng)設情境，引導學生體驗道德情感的方法屬于（）。A.情境體驗法B.講授法C.討論法D.案例分析法16.德育過程中，教師通過展示榜樣人物的事跡，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法17.德育過程中，教師通過組織學生參與社會調查，形成道德認知的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法18.德育過程中，教師通過創(chuàng)設道德沖突情境，引導學生分析、判斷的方法屬于（）。A.情境體驗法B.講授法C.討論法D.案例分析法19.德育過程中，教師通過創(chuàng)設道德榜樣，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法20.德育過程中，教師通過組織學生參與社會公益活動，形成道德體驗的方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.德育過程的基本規(guī)律包括（）。A.德育與智育的統(tǒng)一性B.德育與體育的統(tǒng)一性C.德育與美育的統(tǒng)一性D.德育與勞動教育的統(tǒng)一性2.德育內容的主要來源包括（）。A.社會主義核心價值觀B.傳統(tǒng)文化中的道德精華C.當代優(yōu)秀文化成果D.地方特色文化3.德育過程中，教師常用的方法包括（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.品德評價法4.德育過程中，學生道德發(fā)展的基本階段包括（）。A.道德認知階段B.道德情感階段C.道德意志階段D.道德行為階段5.德育過程中，教師應注意（）。A.尊重學生的個體差異B.注重學生的道德體驗C.強調學生的道德認知D.鼓勵學生的道德行為6.德育過程中，學校應注重（）。A.營造良好的校園文化B.加強教師隊伍建設C.完善德育課程體系D.建立健全德育評價機制7.德育過程中，家庭應注重（）。A.營造良好的家庭氛圍B.加強家庭成員的道德教育C.配合學校的德育工作D.培養(yǎng)孩子的道德習慣8.德育過程中，社會應注重（）。A.營造良好的社會風氣B.加強輿論宣傳C.完善社會道德規(guī)范D.建立健全社會監(jiān)督機制9.德育過程中，教師應注意（）。A.尊重學生的個體差異B.注重學生的道德體驗C.強調學生的道德認知D.鼓勵學生的道德行為10.德育過程中，學校應注重（）。A.營造良好的校園文化B.加強教師隊伍建設C.完善德育課程體系D.建立健全德育評價機制三、填空題（每空1分，共20分）1.德育是教育的重要組成部分，其基本任務是培養(yǎng)學生的______、______和______。2.德育過程中，教師通過創(chuàng)設情境，引導學生體驗道德情感的方法屬于______。3.德育過程中，教師通過展示榜樣人物的事跡，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法屬于______。4.德育過程中，教師通過組織學生參與社會公益活動，形成道德體驗的方法屬于______。5.德育過程中，教師通過創(chuàng)設道德沖突情境，引導學生分析、判斷的方法屬于______。6.德育過程中，教師通過組織學生參與社會調查，形成道德認知的方法屬于______。7.德育過程中，教師通過創(chuàng)設道德榜樣，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法屬于______。8.德育過程中，教師通過說服教育，引導學生認識道德規(guī)范和價值觀念的方法屬于______。9.德育過程中，教師通過實踐鍛煉，幫助學生形成道德行為的方法屬于______。10.德育過程中，教師通過品德評價，幫助學生形成正確道德觀念的方法屬于______。四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述德育過程的基本規(guī)律。2.簡述德育內容的主要來源。3.簡述德育過程中，教師常用的方法。4.簡述德育過程中，學生道德發(fā)展的基本階段。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述云南少數民族地區(qū)開展德育工作的特點。2.論述德育過程中，學校、家庭、社會應如何協(xié)同配合。答案與解析一、單項選擇題1.A解析：說服教育法是指通過講解、分析、論證等方式，引導學生認識道德規(guī)范和價值觀念的方法。2.A解析：學生在德育活動中表現出積極向上的道德情感，主要得益于其道德認知的發(fā)展。3.B解析：在云南少數民族地區(qū)開展德育工作，應特別注重尊重少數民族文化傳統(tǒng)，以增強德育工作的針對性和實效性。4.D解析：“培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人”屬于德育目標中的政治性目標。5.C解析：實踐鍛煉法是指學生通過親身參與社會公益活動，形成道德體驗的方法。6.C解析：德育內容的選擇應遵循科學性原則、政治性原則、發(fā)展性原則，不包括經濟性原則。7.D解析：品德評價法是指教師通過表揚、批評等方式，幫助學生形成正確道德觀念的方法。8.A解析：情境體驗法是指教師通過創(chuàng)設情境，引導學生體驗道德情感的方法。9.B解析：榜樣示范法是指教師通過展示榜樣人物的事跡，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法。10.C解析：實踐鍛煉法是指教師通過組織學生參與社會調查，形成道德認知的方法。11.A解析：情境體驗法是指教師通過創(chuàng)設道德沖突情境，引導學生分析、判斷的方法。12.C解析：實踐鍛煉法是指教師通過組織學生參與志愿服務，形成道德行為的方法。13.B解析：榜樣示范法是指教師通過創(chuàng)設道德榜樣，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法。14.C解析：實踐鍛煉法是指教師通過組織學生參與社會公益活動，形成道德體驗的方法。15.A解析：情境體驗法是指教師通過創(chuàng)設情境，引導學生體驗道德情感的方法。16.B解析：榜樣示范法是指教師通過展示榜樣人物的事跡，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法。17.C解析：實踐鍛煉法是指教師通過組織學生參與社會調查，形成道德認知的方法。18.A解析：情境體驗法是指教師通過創(chuàng)設道德沖突情境，引導學生分析、判斷的方法。19.B解析：榜樣示范法是指教師通過創(chuàng)設道德榜樣，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法。20.C解析：實踐鍛煉法是指教師通過組織學生參與社會公益活動，形成道德體驗的方法。二、多項選擇題1.A、B、C、D解析：德育過程的基本規(guī)律包括德育與智育的統(tǒng)一性、德育與體育的統(tǒng)一性、德育與美育的統(tǒng)一性、德育與勞動教育的統(tǒng)一性。2.A、B、C、D解析：德育內容的主要來源包括社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化中的道德精華、當代優(yōu)秀文化成果、地方特色文化。3.A、B、C、D解析：德育過程中，教師常用的方法包括說服教育法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、品德評價法。4.A、B、C、D解析：德育過程中，學生道德發(fā)展的基本階段包括道德認知階段、道德情感階段、道德意志階段、道德行為階段。5.A、B、C、D解析：德育過程中，教師應注意尊重學生的個體差異、注重學生的道德體驗、強調學生的道德認知、鼓勵學生的道德行為。6.A、B、C、D解析：德育過程中，學校應注重營造良好的校園文化、加強教師隊伍建設、完善德育課程體系、建立健全德育評價機制。7.A、B、C、D解析：德育過程中，家庭應注重營造良好的家庭氛圍、加強家庭成員的道德教育、配合學校的德育工作、培養(yǎng)孩子的道德習慣。8.A、B、C、D解析：德育過程中，社會應注重營造良好的社會風氣、加強輿論宣傳、完善社會道德規(guī)范、建立健全社會監(jiān)督機制。9.A、B、C、D解析：德育過程中，教師應注意尊重學生的個體差異、注重學生的道德體驗、強調學生的道德認知、鼓勵學生的道德行為。10.A、B、C、D解析：德育過程中，學校應注重營造良好的校園文化、加強教師隊伍建設、完善德育課程體系、建立健全德育評價機制。三、填空題1.道德品質、理想情操、行為習慣解析：德育的基本任務是培養(yǎng)學生的道德品質、理想情操和行為習慣。2.情境體驗法解析：情境體驗法是指教師通過創(chuàng)設情境，引導學生體驗道德情感的方法。3.榜樣示范法解析：榜樣示范法是指教師通過展示榜樣人物的事跡，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法。4.實踐鍛煉法解析：實踐鍛煉法是指教師通過組織學生參與社會公益活動，形成道德體驗的方法。5.情境體驗法解析：情境體驗法是指教師通過創(chuàng)設道德沖突情境，引導學生分析、判斷的方法。6.實踐鍛煉法解析：實踐鍛煉法是指教師通過組織學生參與社會調查，形成道德認知的方法。7.榜樣示范法解析：榜樣示范法是指教師通過創(chuàng)設道德榜樣，引導學生學習其優(yōu)秀品質的方法。8.說服教育法解析：說服教育法是指教師通過說服教育，引導學生認識道德規(guī)范和價值觀念的方法。9.實踐鍛煉法解析：實踐鍛煉法是指教師通過實踐鍛煉，幫助學生形成道德行為的方法。10.品德評價法解析：品德評價法是指教師通過品德評價，幫助學生形成正確道德觀念的方法。四、簡答題1.簡述德育過程的基本規(guī)律。答：德育過程的基本規(guī)律包括：（1）德育與智育的統(tǒng)一性：德育與智育相互促進，共同發(fā)展。（2）德育與體育的統(tǒng)一性：德育與體育相互促進，共同發(fā)展。（3）德育與美育的統(tǒng)一性：德育與美育相互促進，共同發(fā)展。（4）德育與勞動教育的統(tǒng)一性：德育與勞動教育相互促進，共同發(fā)展。2.簡述德育內容的主要來源。答：德育內容的主要來源包括：（1）社會主義核心價值觀：社會主義核心價值觀是德育的重要內容。（2）傳統(tǒng)文化中的道德精華：傳統(tǒng)文化中的道德精華是德育的重要來源。（3）當代優(yōu)秀文化成果：當代優(yōu)秀文化成果是德育的重要來源。（4）地方特色文化：地方特色文化是德育的重要來源。3.簡述德育過程中，教師常用的方法。答：德育過程中，教師常用的方法包括：（1）說服教育法：通過講解、分析、論證等方式，引導學生認識道德規(guī)范和價值觀念。（2）榜樣示范法：通過展示榜樣人物的事跡，引導學生學習其優(yōu)秀品質。（3）實踐鍛煉法：通過組織學生參與社會公益活動，形成道德體驗。（4）品德評價法：通過表揚、批評等方式，幫助學生形成正確道德觀念。4.簡述德育過程中，學生道德發(fā)展的基本階段。答：德育過程中，學生道德發(fā)展的基本階段包括：（1）道德認知階段：學生通過學習道德知識，形成道德認知。（2）道德情感階段：學生通過體驗道德情感，形成道德情感。（3）道德意志階段：學生通過鍛煉道德意志，形成道德意志。（4）道德行為階段：學生通過實踐道德行為，形成道德行為。五、論述題1.論述云南少數民族地區(qū)開展德育工作的特點。答：云南少數民族地區(qū)開展德育工作的特點包括：（1）尊重少數民族文化傳統(tǒng)：云南少數民族地區(qū)具有豐富的文化傳統(tǒng)，德育工作應尊重這些文化傳統(tǒng)，以增強德育工作的針對性和實效性。（2）注重民族平等：云南少數民族地區(qū)德育工作應注重民族平等，以促進民族團結。（3）加強雙語教育：云南少數民族地區(qū)德育工作應加強雙語教育，以促進學生的全面發(fā)展。（4）結合地方實際：云南少數民族地區(qū)德育工作應結合地方實際，以增強德育工