2025年大學(xué)家庭教育專業(yè)題庫(kù)——家庭教育與大學(xué)生社交能力培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共30分）1.以下哪項(xiàng)不屬于鮑姆林德提出的家庭教養(yǎng)方式？（）2.根據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，大學(xué)校園主要屬于哪個(gè)系統(tǒng)？（）3.“社會(huì)技能訓(xùn)練”屬于哪種家庭治療模式的技術(shù)？（）4.大學(xué)生社交能力中的“同理心”主要屬于哪種能力的范疇？（）5.家庭沖突對(duì)大學(xué)生社交能力的影響通常是？（）6.父母過(guò)度保護(hù)型教養(yǎng)方式可能導(dǎo)致的負(fù)面后果不包括？（）7.以下哪項(xiàng)不是大學(xué)生社交能力培養(yǎng)的有效途徑？（）8.“投射性認(rèn)同”是哪種心理學(xué)流派的概念？（）9.大學(xué)生人際交往中的“溝通障礙”主要源于？（）10.家庭資源豐富對(duì)大學(xué)生社交能力的積極影響主要體現(xiàn)在？（）11.以下哪項(xiàng)行為不屬于健康社交技能的范疇？（）12.網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)大學(xué)生社交能力發(fā)展的雙重影響是指？（）13.依戀理論認(rèn)為，安全的依戀類型對(duì)大學(xué)生社交能力的影響是？（）14.在大學(xué)生社交能力培養(yǎng)中，學(xué)校教育的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在？（）15.“沖突解決”能力屬于大學(xué)生社交能力中的哪種類型？（）二、填空題（每空1分，共15分）1.家庭教養(yǎng)方式主要包括______、______、______和______四種類型。2.大學(xué)生社交能力的核心要素包括______、______和______。3.家庭環(huán)境中的______和______是影響大學(xué)生社交能力發(fā)展的重要因素。4.社交技能訓(xùn)練常用的方法包括______、______和角色扮演等。5.家庭教育對(duì)大學(xué)生社交能力的長(zhǎng)期影響體現(xiàn)在______和______等方面。6.人際關(guān)系焦慮在大學(xué)生群體中是一種常見的______問(wèn)題。7.學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)______、______和社團(tuán)活動(dòng)等方式促進(jìn)大學(xué)生社交能力的培養(yǎng)。8.家庭教育中，父母自身的______對(duì)子女社交能力的發(fā)展具有重要影響。9.社會(huì)支持系統(tǒng)包括______、______和______等。10.大學(xué)生社交能力培養(yǎng)的目標(biāo)是幫助大學(xué)生形成______、______和______的社會(huì)適應(yīng)能力。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述家庭教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生社交能力的影響。2.簡(jiǎn)述大學(xué)生社交能力的主要表現(xiàn)形式。3.簡(jiǎn)述家庭教育在大學(xué)生社交能力培養(yǎng)中的重要性。4.簡(jiǎn)述學(xué)校教育在大學(xué)生社交能力培養(yǎng)中的作用。四、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前社會(huì)背景，論述家庭教育如何影響大學(xué)生社交能力的培養(yǎng)，并提出相應(yīng)的建議。五、案例分析題（15分）某大學(xué)生小王，來(lái)自一個(gè)專制型的家庭，父母對(duì)其要求嚴(yán)格，很少給予其自主選擇的空間。進(jìn)入大學(xué)后，小王在人際交往中表現(xiàn)出膽怯、不自信，難以主動(dòng)與人溝通，也不善于處理人際關(guān)系沖突，導(dǎo)致其在班級(jí)中較為孤立。請(qǐng)結(jié)合家庭教育和大學(xué)生社交能力培養(yǎng)的相關(guān)理論，分析小王社交能力發(fā)展受阻的原因，并提出相應(yīng)的干預(yù)建議。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.A5.C6.A7.D8.A9.B10.C11.D12.C13.B14.A15.B二、填空題1.專制型；權(quán)威型；放任型；忽視型2.溝通能力；人際交往能力；團(tuán)隊(duì)合作能力3.親子關(guān)系；家庭氛圍4.角色扮演；示范模仿；認(rèn)知行為訓(xùn)練5.人際交往模式；社會(huì)適應(yīng)性6.心理7.課堂教學(xué)；心理咨詢；社團(tuán)活動(dòng)8.人際交往模式9.家庭支持；朋輩支持；社會(huì)支持10.自我認(rèn)知能力；人際交往能力；社會(huì)適應(yīng)能力三、簡(jiǎn)答題1.專制型教養(yǎng)方式可能導(dǎo)致大學(xué)生社交能力較弱，缺乏自信，難以與人溝通；權(quán)威型教養(yǎng)方式可能培養(yǎng)出自信、善于交往的大學(xué)生；放任型教養(yǎng)方式可能導(dǎo)致大學(xué)生社交能力混亂，缺乏規(guī)則意識(shí)；忽視型教養(yǎng)方式可能導(dǎo)致大學(xué)生社交能力極差，缺乏歸屬感。家庭教養(yǎng)方式通過(guò)塑造大學(xué)生的個(gè)性、價(jià)值觀和行為模式，進(jìn)而影響其社交能力的發(fā)展。2.大學(xué)生社交能力的主要表現(xiàn)形式包括：有效的溝通能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，并傾聽他人的意見；良好的人際交往能力，能夠與他人建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，表現(xiàn)出同理心和尊重；積極的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，與他人協(xié)作完成任務(wù)；有效的沖突解決能力，能夠以建設(shè)性的方式解決人際沖突，維護(hù)良好的人際關(guān)系。3.家庭教育是大學(xué)生社交能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。家庭是大學(xué)生最早的社會(huì)化環(huán)境，父母的教養(yǎng)方式、家庭氛圍、親子關(guān)系等都會(huì)對(duì)大學(xué)生的個(gè)性、價(jià)值觀和行為模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，進(jìn)而影響其社交能力的發(fā)展。良好的家庭教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生健康的個(gè)性、積極的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣，為其社交能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。4.學(xué)校教育在大學(xué)生社交能力培養(yǎng)中起著重要的補(bǔ)充和促進(jìn)作用。學(xué)校是大學(xué)生社會(huì)化的主要場(chǎng)所，學(xué)校可以通過(guò)開設(shè)相關(guān)課程、組織社團(tuán)活動(dòng)、開展心理健康教育等方式，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社交技能，提升其人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和沖突解決能力。學(xué)校還可以通過(guò)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，為大學(xué)生提供更多的社交機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。四、論述題（略，因篇幅限制，此處不提供具體論述內(nèi)容，但應(yīng)結(jié)合家庭教養(yǎng)方式、親子關(guān)系、家庭氛圍、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境等因素，論述家庭教育對(duì)大學(xué)生社交能力培養(yǎng)的影響，并提出具體的建議，例如：父母應(yīng)采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，營(yíng)造良好的家庭氛圍，給予子女適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇空間；學(xué)校應(yīng)開設(shè)相關(guān)課程，組織社團(tuán)活動(dòng)，開展心理健康教育；社會(huì)應(yīng)為大學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)等。）五、案例分析題（略，因篇幅限制，此處不提供具體案例分析內(nèi)容，但應(yīng)結(jié)合家庭教育和大學(xué)生社交能力培養(yǎng)的相關(guān)理論，分析小王社交能力發(fā)展受阻的原因，例如：小王的家庭教養(yǎng)方式為專制型，缺乏自主選擇的空間，