2025年心理咨詢師基礎(chǔ)理論知識(shí)測(cè)試卷：心理咨詢師心理危機(jī)干預(yù)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干括號(hào)內(nèi)。每題1分，共20分）（1）心理危機(jī)通常指?jìng)€(gè)體在遇到______時(shí)，原有應(yīng)對(duì)資源不足以應(yīng)對(duì)當(dāng)前情境，從而產(chǎn)生的一種痛苦狀態(tài)。A.突發(fā)性、不可控的負(fù)性事件B.持續(xù)性的生活壓力C.個(gè)人的性格缺陷D.社會(huì)文化環(huán)境變遷（2）將危機(jī)視為認(rèn)知失調(diào)狀態(tài)，認(rèn)為非理性信念是導(dǎo)致危機(jī)行為的核心，該理論主要代表人物是______。A.拉扎勒斯B.貝克C.費(fèi)爾曼D.萊希（3）危機(jī)干預(yù)的首要目標(biāo)是______。A.完全消除求助者的負(fù)面情緒B.幫助求助者度過(guò)當(dāng)前危機(jī)，恢復(fù)社會(huì)功能C.找出導(dǎo)致危機(jī)的根本原因D.對(duì)求助者進(jìn)行長(zhǎng)期的心理治療（4）在危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，傾聽技巧中的“積極傾聽”主要強(qiáng)調(diào)______。A.不打斷求助者講話B.重復(fù)求助者的話語(yǔ)以表示理解C.仔細(xì)觀察求助者的非語(yǔ)言信息D.盡快給出建議和解決方案（5）評(píng)估求助者自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，需要特別關(guān)注其______。A.社會(huì)支持系統(tǒng)狀況B.過(guò)去的自殺嘗試史C.當(dāng)前擁有的自殺工具D.對(duì)未來(lái)生活的悲觀態(tài)度（6）危機(jī)干預(yù)中的“蘇格拉底式提問(wèn)”主要目的是______。A.向求助者灌輸咨詢師的觀點(diǎn)B.引導(dǎo)求助者自己發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法C.表現(xiàn)咨詢師的智慧D.快速結(jié)束談話（7）以下哪種情況不屬于心理危機(jī)的常見類型？______。A.突發(fā)自然災(zāi)害導(dǎo)致的創(chuàng)傷B.親人死亡后的哀傷反應(yīng)C.個(gè)體能力的持續(xù)提升D.面臨畢業(yè)就業(yè)的壓力（8）危機(jī)干預(yù)原則中的“不批評(píng)、不指責(zé)”主要體現(xiàn)了______。A.尊重原則B.共情原則C.保密原則D.理性原則（9）當(dāng)求助者處于危機(jī)爆發(fā)期，主要表現(xiàn)為極度恐慌、思維混亂時(shí)，咨詢師的首要任務(wù)是______。A.進(jìn)行全面的危機(jī)評(píng)估B.幫助求助者穩(wěn)定情緒，降低其危機(jī)感受C.探索危機(jī)發(fā)生的根本原因D.制定詳細(xì)的干預(yù)計(jì)劃（10）危機(jī)干預(yù)的最后一個(gè)階段是______。A.評(píng)估結(jié)束B.預(yù)防復(fù)發(fā)C.制定干預(yù)計(jì)劃D.建立咨詢關(guān)系（11）在危機(jī)干預(yù)中，幫助求助者識(shí)別和利用自身?yè)碛械馁Y源，屬于______階段的工作。A.評(píng)估B.穩(wěn)定C.轉(zhuǎn)移D.解決問(wèn)題（12）對(duì)于自殺未遂的求助者，危機(jī)干預(yù)的首要目標(biāo)是______。A.安撫其情緒，確保其暫時(shí)安全B.追問(wèn)自殺未遂的詳細(xì)經(jīng)過(guò)C.分析其自殺的原因D.說(shuō)服其永不自殺（13）認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)主要用于幫助求助者_(dá)_____。A.放松身心B.改變對(duì)危機(jī)事件的非理性認(rèn)知C.提升應(yīng)對(duì)技巧D.增強(qiáng)社會(huì)支持（14）心理危機(jī)干預(yù)強(qiáng)調(diào)的時(shí)間限制，通常指干預(yù)過(guò)程應(yīng)在______內(nèi)完成。A.幾天到一周B.幾周到一個(gè)月C.一到三個(gè)月D.半年到一年（15）危機(jī)事件發(fā)生后，個(gè)體出現(xiàn)的應(yīng)激反應(yīng)，如恐慌、焦慮、失眠等，通常被稱為______。A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.危機(jī)反應(yīng)C.精神病性障礙D.人格障礙（16）在危機(jī)干預(yù)中，咨詢師表達(dá)對(duì)求助者的理解和接納，體現(xiàn)了______原則。A.保密B.共情C.疏導(dǎo)D.引導(dǎo)（17）發(fā)展性危機(jī)通常與個(gè)體的______有關(guān)。A.突發(fā)性生活事件B.重大生活轉(zhuǎn)變C.精神疾病發(fā)作D.外界環(huán)境的劇變（18）危機(jī)干預(yù)中的“布置作業(yè)”是指______。A.咨詢師向求助者提出要求B.咨詢師給求助者布置家庭作業(yè)C.咨詢師安排求助者參加團(tuán)體活動(dòng)D.咨詢師指導(dǎo)求助者進(jìn)行行為練習(xí)（19）危機(jī)干預(yù)效果的評(píng)估，主要關(guān)注求助者在______方面的改變。A.情緒、認(rèn)知、行為B.人際關(guān)系、工作學(xué)習(xí)C.經(jīng)濟(jì)狀況、居住環(huán)境D.身體健康、飲食睡眠（20）對(duì)于經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)傷性事件的個(gè)體，危機(jī)干預(yù)的長(zhǎng)期目標(biāo)之一是______。A.幫助其回憶traumaticmemoriesB.降低其創(chuàng)傷后應(yīng)激癥狀C.讓其適應(yīng)創(chuàng)傷后新的生活狀態(tài)D.恢復(fù)其原有的社會(huì)功能二、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每題2分，共20分）（21）心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括______。A.尊重求助者B.建立良好咨詢關(guān)系C.嚴(yán)格保密D.不評(píng)判E.引導(dǎo)求助者自我成長(zhǎng)（22）危機(jī)評(píng)估的內(nèi)容通常包括______。A.危機(jī)事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度B.求助者的心理和生理狀態(tài)C.求助者的社會(huì)支持系統(tǒng)D.求助者的自殺風(fēng)險(xiǎn)E.求助者的經(jīng)濟(jì)狀況（23）危機(jī)干預(yù)常用的技術(shù)包括______。A.傾聽技術(shù)B.共情技術(shù)C.放松訓(xùn)練D.認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)E.家庭治療技術(shù)（24）危機(jī)干預(yù)的過(guò)程通常分為______等階段。A.建立關(guān)系B.評(píng)估C.穩(wěn)定情緒D.制定計(jì)劃E.結(jié)束與預(yù)防（25）可能導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生心理危機(jī)的危機(jī)事件包括______。A.突發(fā)自然災(zāi)害B.親人意外死亡C.失業(yè)D.離婚E.個(gè)人能力不斷提升（26）在危機(jī)干預(yù)中，咨詢師可以通過(guò)______等方式幫助求助者穩(wěn)定情緒。A.傾聽和共情B.提供安全的環(huán)境C.教授放松技巧D.提出解決問(wèn)題的建議E.鼓勵(lì)求助者傾訴（27）以下哪些屬于發(fā)展性危機(jī)？______。A.青少年進(jìn)入青春期B.大學(xué)生面臨畢業(yè)就業(yè)C.中年人承擔(dān)家庭和工作的雙重壓力D.老年人退休E.個(gè)體遭遇車禍（28）危機(jī)干預(yù)理論主要包括______。A.危機(jī)階段理論B.認(rèn)知理論C.應(yīng)對(duì)理論D.精神分析理論E.人本主義理論（29）危機(jī)干預(yù)中，建立良好咨詢關(guān)系的重要性體現(xiàn)在______。A.提高求助者的信任度B.營(yíng)造安全的表達(dá)氛圍C.增強(qiáng)干預(yù)效果D.方便咨詢師收集信息E.避免倫理沖突（30）預(yù)防未來(lái)危機(jī)發(fā)生的措施包括______。A.提高個(gè)體的應(yīng)對(duì)能力B.建立完善的社會(huì)支持系統(tǒng)C.定期進(jìn)行心理健康教育D.減少生活中的壓力源E.咨詢師長(zhǎng)期跟蹤隨訪三、判斷題（請(qǐng)判斷下列各題的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。每題1分，共10分）（31）所有的危機(jī)最終都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理疾病。（）（32）危機(jī)干預(yù)的目的是幫助求助者徹底解決所有生活問(wèn)題。（）（33）在危機(jī)干預(yù)中，咨詢師可以隨意泄露求助者的隱私信息。（）（34）評(píng)估求助者的自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，如果其回答模糊，可以暫時(shí)擱置不問(wèn)。（）（35）危機(jī)干預(yù)的基本步驟是固定不變的，咨詢師必須嚴(yán)格按照順序進(jìn)行。（）（36）傾聽時(shí)，咨詢師可以隨時(shí)打斷求助者，以便提出自己的見解。（）（37）認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)主要適用于有認(rèn)知障礙的求助者。（）（38）危機(jī)干預(yù)結(jié)束后，不需要再對(duì)求助者進(jìn)行隨訪。（）（39）任何個(gè)體在遭遇危機(jī)事件后，都需要接受專業(yè)的危機(jī)干預(yù)。（）（40）危機(jī)干預(yù)強(qiáng)調(diào)咨詢師的角色是引導(dǎo)者和決策者。（）四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。每題5分，共20分）（41）簡(jiǎn)述心理危機(jī)干預(yù)的四個(gè)基本階段及其主要任務(wù)。（42）簡(jiǎn)述評(píng)估求助者自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)需要特別關(guān)注的信息。（43）簡(jiǎn)述傾聽技術(shù)在危機(jī)干預(yù)中的重要作用。（44）簡(jiǎn)述危機(jī)干預(yù)中常用的放松訓(xùn)練技術(shù)。五、論述題（請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行較為詳細(xì)的論述。10分）（45）結(jié)合實(shí)際，論述危機(jī)干預(yù)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題（1）A（解析：危機(jī)的核心特征是其突發(fā)性和不可控性，以及個(gè)體應(yīng)對(duì)資源的不足，通常由負(fù)性事件引發(fā)。）（2）B（解析：貝克的認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)非理性信念在情緒和行為中的作用，被廣泛應(yīng)用于危機(jī)干預(yù)。）（3）B（解析：危機(jī)干預(yù)的首要任務(wù)是幫助個(gè)體度過(guò)當(dāng)前難關(guān)，恢復(fù)基本功能，而非徹底解決問(wèn)題或消除所有情緒。）（4）C（解析：積極傾聽強(qiáng)調(diào)觀察非語(yǔ)言信息，理解求助者真實(shí)的感受和狀態(tài)，是建立關(guān)系和有效干預(yù)的基礎(chǔ)。）（5）C（解析：自殺工具的易得性是影響自殺行為實(shí)施的關(guān)鍵現(xiàn)實(shí)因素，評(píng)估時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注。）（6）B（解析：蘇格拉底式提問(wèn)通過(guò)反問(wèn)引導(dǎo)求助者自我思考，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在邏輯，促進(jìn)自主解決問(wèn)題。）（7）C（解析：危機(jī)通常源于個(gè)體面臨的重大生活變故或困境，能力的持續(xù)提升一般屬于積極發(fā)展過(guò)程。）（8）A（解析：“不批評(píng)、不指責(zé)”體現(xiàn)了對(duì)求助者及其行為的接納和尊重，是建立信任的前提。）（9）B（解析：危機(jī)爆發(fā)期個(gè)體情緒極不穩(wěn)定，首要任務(wù)是穩(wěn)定其情緒，降低危機(jī)感受，為后續(xù)干預(yù)創(chuàng)造條件。）（10）A（解析：評(píng)估結(jié)束是確認(rèn)危機(jī)已得到控制，求助者恢復(fù)常態(tài)，可以結(jié)束干預(yù)的標(biāo)志。）（11）B（解析：穩(wěn)定階段的核心是運(yùn)用各種技術(shù)幫助求助者緩解極端情緒，恢復(fù)心理平衡。）（12）A（解析：對(duì)于自殺未遂者，確保其當(dāng)前人身安全，防止再次發(fā)生自殺行為是首要任務(wù)。）（13）B（解析：認(rèn)知重構(gòu)旨在幫助求助者識(shí)別并改變導(dǎo)致其痛苦的錯(cuò)誤或不合理想法。）（14）B（解析：危機(jī)干預(yù)通常具有時(shí)間限制，一般在幾周到一個(gè)月內(nèi)完成核心干預(yù)工作。）（15）B（解析：危機(jī)反應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在遭遇危機(jī)事件后出現(xiàn)的急性應(yīng)激癥狀，是正常的適應(yīng)過(guò)程。）（16）B（解析：共情是指咨詢師設(shè)身處地理解求助者的感受，并予以反映，給予理解和接納。）（17）B（解析：發(fā)展性危機(jī)源于個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的重大生活轉(zhuǎn)變，如畢業(yè)、結(jié)婚、退休等。）（18）B（解析：布置作業(yè)是指咨詢師要求求助者在咨詢室外完成某些行為練習(xí)或任務(wù)，以鞏固干預(yù)效果。）（19）A（解析：危機(jī)干預(yù)效果主要評(píng)估求助者在情緒、認(rèn)知、行為等核心層面的改善程度。）（20）B（解析：長(zhǎng)期目標(biāo)之一是幫助個(gè)體有效應(yīng)對(duì)創(chuàng)傷，減輕或消除創(chuàng)傷后應(yīng)激癥狀，改善生活質(zhì)量。）二、多項(xiàng)選擇題（21）A,B,C,D,E（解析：尊重、建立關(guān)系、保密、不評(píng)判、引導(dǎo)成長(zhǎng)都是危機(jī)干預(yù)應(yīng)遵循的基本原則。）（22）A,B,C,D,E（解析：全面評(píng)估需要涵蓋危機(jī)事件、個(gè)體狀態(tài)、支持系統(tǒng)、自殺風(fēng)險(xiǎn)以及社會(huì)資源等多個(gè)方面。）（23）A,B,C,D,E（解析：傾聽、共情、放松訓(xùn)練、認(rèn)知重構(gòu)以及家庭治療技術(shù)都是危機(jī)干預(yù)中可能使用的技巧。）（24）A,B,C,D,E（解析：危機(jī)干預(yù)過(guò)程通常包括建立關(guān)系、評(píng)估、穩(wěn)定、制定計(jì)劃、結(jié)束與預(yù)防等階段。）（25）A,B,C,D（解析：突發(fā)自然災(zāi)害、親人死亡、失業(yè)、離婚等都是可能導(dǎo)致心理危機(jī)的典型生活事件。）（26）A,B,C,D,E（解析：傾聽共情、提供安全環(huán)境、教授放松、提供建議、鼓勵(lì)傾訴都是穩(wěn)定情緒的有效方式。）（27）A,B,C,D（解析：這些選項(xiàng)都代表了個(gè)體在特定發(fā)展階段面臨的重大轉(zhuǎn)變，可能引發(fā)危機(jī)。）（28）A,B,C,D,E（解析：這些理論都從不同角度為理解危機(jī)和進(jìn)行干預(yù)提供了理論框架。）（29）A,B,C,D,E（解析：良好的咨詢關(guān)系有助于建立信任、促進(jìn)表達(dá)、提高效果、方便信息收集，并有助于處理倫理問(wèn)題。）（30）A,B,C,D,E（解析：這些措施都是從個(gè)體和社會(huì)層面預(yù)防未來(lái)危機(jī)發(fā)生的有效途徑。）三、判斷題（31）×（解析：多數(shù)危機(jī)可以通過(guò)有效干預(yù)得到緩解，不一定導(dǎo)致嚴(yán)重心理疾病。）（32）×（解析：危機(jī)干預(yù)旨在幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)當(dāng)前危機(jī)，恢復(fù)功能，而非解決所有問(wèn)題。）（33）×（解析：保密是咨詢師的基本倫理要求，隨意泄露隱私是嚴(yán)重違規(guī)行為。）（34）×（解析：評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)需要直接、坦誠(chéng)地詢問(wèn)，不能因?yàn)榛卮鹉：乇?。）?5）×（解析：干預(yù)步驟有一般順序，但需根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整。）（36）×（解析：積極傾聽要求咨詢師耐心，盡量不打斷，以便充分理解求助者。）（37）×（解析：認(rèn)知重構(gòu)適用于有適應(yīng)不良認(rèn)知模式的求助者，不僅限于認(rèn)知障礙。）（38）×（解析：根據(jù)需要，干預(yù)結(jié)束后可能需要進(jìn)行隨訪，以鞏固效果和預(yù)防復(fù)發(fā)。）（39）×（解析：并非所有個(gè)體都需要專業(yè)干預(yù)，一些個(gè)體可能通過(guò)社會(huì)支持自我恢復(fù)。）（40）×（解析：危機(jī)干預(yù)強(qiáng)調(diào)咨詢師是引導(dǎo)者和支持者，賦能求助者自我成長(zhǎng)，而非決策者。）四、簡(jiǎn)答題（41）心理危機(jī)干預(yù)的四個(gè)基本階段及其主要任務(wù)：1.建立關(guān)系/建立信任階段：主要任務(wù)是盡快與求助者建立信任關(guān)系，營(yíng)造安全、保密的環(huán)境，讓求助者愿意敞開心扉，初步了解危機(jī)情況。2.評(píng)估階段：主要任務(wù)是全面評(píng)估危機(jī)事件的性質(zhì)、嚴(yán)重程度，評(píng)估求助者的心理、生理狀態(tài)，特別是自殺風(fēng)險(xiǎn)，以及其擁有的資源和應(yīng)對(duì)能力。3.穩(wěn)定情緒/提供支持階段：主要任務(wù)是運(yùn)用各種技術(shù)（如傾聽、共情、放松訓(xùn)練等）幫助求助者緩解極端情緒，降低危機(jī)感受，恢復(fù)心理平衡，增強(qiáng)安全感。4.制定計(jì)劃/解決問(wèn)題階段：主要任務(wù)是協(xié)助求助者分析問(wèn)題，制定可行的應(yīng)對(duì)計(jì)劃（短期和長(zhǎng)期），增強(qiáng)其解決問(wèn)題的能力和信心，并鏈接必要的社會(huì)資源。（42）評(píng)估求助者自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)需要特別關(guān)注的信息：1.自殺意念：是否有自殺想法？是否具體（時(shí)間、方式、計(jì)劃）？2.自殺行為：是否有過(guò)自殺嘗試？目前是否有自傷行為？3.自殺計(jì)劃：是否有具體的實(shí)施計(jì)劃？獲取自殺工具的難易程度？4.意念的穩(wěn)固性：自殺意念是瞬間沖動(dòng)還是經(jīng)過(guò)深思熟慮？是否考慮過(guò)不自殺的理由？5.危機(jī)事件：是否近期經(jīng)歷了重大的負(fù)性生活事件？6.既往史：是否有精神疾病史或自殺史？7.可獲得的資源：是否有支持系統(tǒng)？是否有維持生存的動(dòng)機(jī)或理由？（43）傾聽技術(shù)在危機(jī)干預(yù)中的重要作用：1.建立信任和關(guān)系的基礎(chǔ)：積極傾聽表明咨詢師對(duì)求助者的尊重和關(guān)注，有助于建立安全、信任的咨詢關(guān)系。2.全面了解情況：通過(guò)傾聽，咨詢師可以準(zhǔn)確、深入地了解危機(jī)事件、求助者的感受、想法和行為，為有效評(píng)估提供依據(jù)。3.促進(jìn)求助者自我探索和成長(zhǎng)：傾聽能引導(dǎo)求助者整理思緒，表達(dá)內(nèi)心沖突，促進(jìn)自我理解和領(lǐng)悟，是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。4.給予情感支持和確認(rèn)：傾聽和共情能讓求助者感到被理解、被接納，對(duì)其情緒起到緩沖和穩(wěn)定作用。5.發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息和轉(zhuǎn)折點(diǎn)：仔細(xì)傾聽有助于捕捉求助者言語(yǔ)和非言語(yǔ)中透露的關(guān)鍵信息，把握干預(yù)的時(shí)機(jī)和重點(diǎn)。（44）危機(jī)干預(yù)中常用的放松訓(xùn)練技術(shù)：1.深呼吸訓(xùn)練：通過(guò)緩慢深長(zhǎng)地吸氣（數(shù)4秒）和呼氣（數(shù)6-8秒），幫助個(gè)體放松身體，減緩心率，減輕焦慮。2.漸進(jìn)式肌肉放松法（PMR）：通過(guò)有順序地收緊和放松身體不同部位的肌肉群，幫助個(gè)體感受緊張與放松的區(qū)別，達(dá)到全身放松。3.意象放松法/引導(dǎo)想象：引導(dǎo)求助者想象一個(gè)安靜、舒適、安全的場(chǎng)景（如海灘、森林），調(diào)動(dòng)感官體驗(yàn)，以達(dá)到放松身心的目的。4.正念呼吸/專注當(dāng)下：引導(dǎo)求助者將注意力集中在呼吸上，觀察呼吸的自然起伏，不加評(píng)判，以減少思緒紛擾，達(dá)到放松狀態(tài)。五、論述題（45）結(jié)合實(shí)際，論述危機(jī)干預(yù)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。危機(jī)干預(yù)理論為心理咨詢師應(yīng)對(duì)危機(jī)事件提供了系統(tǒng)的理論框架和實(shí)用的技術(shù)指導(dǎo)，其在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面：首先，理論提供了理解和界定危機(jī)的視角。不同的理論（如認(rèn)知理論、階段理論）幫助咨詢師從不同角度（如認(rèn)知扭曲、應(yīng)對(duì)階