2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷三十六（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.在中學(xué)教育教學(xué)中，教師遵循“教學(xué)相長(zhǎng)”的原則，這主要體現(xiàn)了（）。A.教育的永恒性B.教育的實(shí)踐性C.教育的長(zhǎng)期性D.教育的互動(dòng)性2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師依法享有（）。A.管理權(quán)和自主權(quán)B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)和待遇保障C.教育權(quán)和考試權(quán)D.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和監(jiān)督權(quán)3.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)4.在課堂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法5.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)象，教師應(yīng)該關(guān)注小華的（）。A.智力水平B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.性格特點(diǎn)6.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，這體現(xiàn)了教師（）。A.評(píng)價(jià)的客觀性B.評(píng)價(jià)的全面性C.評(píng)價(jià)的發(fā)展性D.評(píng)價(jià)的權(quán)威性7.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班級(jí)文化建設(shè)B.班級(jí)制度建設(shè)C.班干部隊(duì)伍建設(shè)D.班級(jí)活動(dòng)組織8.在教育教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，這體現(xiàn)了教師（）。A.教育理念的更新B.教學(xué)方法的創(chuàng)新C.教學(xué)手段的改進(jìn)D.教學(xué)效果的提升9.教師小張?jiān)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、質(zhì)疑權(quán)威，這體現(xiàn)了小張（）。A.教育觀念的先進(jìn)性B.教學(xué)能力的突出性C.教師角色的轉(zhuǎn)變D.教師素養(yǎng)的全面性10.教師進(jìn)行教育研究的主要目的是（）。A.提升自身專業(yè)水平B.推動(dòng)教育教學(xué)改革C.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)D.獲得學(xué)術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)。3.簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的角色和職責(zé)。4.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。三、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)過程中如何體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生。四、材料分析題（20分）材料：小明是某中學(xué)初二年級(jí)的一名學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯，并且經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，上課注意力不集中，情緒低落。教師王老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，主動(dòng)與小明談話，了解到小明父母最近正在鬧離婚，家庭氣氛緊張，導(dǎo)致小明無法集中精力學(xué)習(xí)。王老師與小明父母進(jìn)行了溝通，建議他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。同時(shí)，王老師還經(jīng)常與小明交流，鼓勵(lì)他積極參加班級(jí)活動(dòng)，幫助他樹立自信心。問題：（1）分析小明出現(xiàn)問題的原因。（2）王老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念和方法？（3）如果你是王老師，你會(huì)如何進(jìn)一步幫助小明？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D*解析：教學(xué)相長(zhǎng)是指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，既指教師通過教學(xué)過程提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，也指學(xué)生通過學(xué)習(xí)促進(jìn)自身成長(zhǎng)。這體現(xiàn)了教育的互動(dòng)性。2.B*解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等。其中知識(shí)產(chǎn)權(quán)和待遇保障是教師依法享有的基本權(quán)利。3.B*解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，它要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。4.D*解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索、發(fā)現(xiàn)來獲取知識(shí)、發(fā)展能力的方法。創(chuàng)設(shè)問題情境是發(fā)現(xiàn)法的重要步驟。5.C*解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。小明注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下，可能是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的表現(xiàn)。6.B*解析：多元化評(píng)價(jià)是指采用多種評(píng)價(jià)方式，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)等。這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的全面性。7.C*解析：班干部隊(duì)伍建設(shè)是班級(jí)管理的核心工作，良好的班干部隊(duì)伍可以協(xié)助教師進(jìn)行班級(jí)管理，發(fā)揮模范帶頭作用。8.C*解析：教師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，是教學(xué)手段的改進(jìn)，它可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高教學(xué)效果。9.A*解析：教師小張注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、質(zhì)疑權(quán)威，體現(xiàn)了其教育觀念的先進(jìn)性，符合現(xiàn)代教育理念的要求。10.A*解析：教師進(jìn)行教育研究的主要目的是提升自身專業(yè)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、簡(jiǎn)答題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。*解析：這六條是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心內(nèi)容，分別從政治思想、職業(yè)操守、教育態(tài)度、教學(xué)行為、個(gè)人品德和專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師提出了要求。2.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)：確定教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)對(duì)象、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。*解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，以上環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特定的任務(wù)和要求。3.班主任在班級(jí)管理中的角色和職責(zé)：班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等。*解析：班主任在班級(jí)管理中扮演著多重角色，其職責(zé)涵蓋了班級(jí)管理的各個(gè)方面，對(duì)班級(jí)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑：師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育、同伴互助、教育研究。*解析：教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，可以通過多種途徑實(shí)現(xiàn)，包括系統(tǒng)的師范教育、各種培訓(xùn)活動(dòng)、自身的不斷學(xué)習(xí)和反思、與同事的交流合作以及開展教育研究等。三、論述題教師在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生的具體做法：首先，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不侮辱、不體罰或變相體罰學(xué)生。其次，教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。再次，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，了解學(xué)生的心理需求，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生的積極樂觀的心態(tài)。此外，教師要積極與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。最后，教師要為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。*解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師可以通過尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、與學(xué)生溝通、為學(xué)生創(chuàng)造良好環(huán)境等多種方式體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生。這些做法體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重、理解和關(guān)愛，有助于建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。四、材料分析題（1）小明出現(xiàn)問題的原因：首先，家庭因素是主要原因，父母鬧離婚導(dǎo)致家庭氣氛緊張，影響了小明的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情緒。其次，小明可能缺乏應(yīng)對(duì)壓力的能力，導(dǎo)致無法集中精力學(xué)習(xí)。此外，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也可能導(dǎo)致小明產(chǎn)生自卑心理，進(jìn)一步影響了他的學(xué)習(xí)狀態(tài)和人際交往。*解析：分析材料，小明的問題主要源于家庭變故，這導(dǎo)致他情緒低落，無法集中精力學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可能存在個(gè)人應(yīng)對(duì)能力不足的問題。學(xué)習(xí)成績(jī)下降進(jìn)一步加劇了問題。（2）王老師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念和方法：首先，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，王老師關(guān)注小明的身心健康，從學(xué)生的角度出發(fā)，采取了針對(duì)性的幫助措施。其次，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，王老師主動(dòng)與小明談話，了解他的困境，并給予了關(guān)心和鼓勵(lì)。再次，體現(xiàn)了教育的一致性和連貫性原則，王老師與小明父母進(jìn)行了溝通，建議他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，并與學(xué)校教育形成了合力。最后，王老師的教育行為也體現(xiàn)了教育方法上的靈活性，她根據(jù)小明的具體情況，采取了談話、鼓勵(lì)、幫助等多種方法，有效地幫助了小明。*解析：分析王老師的行為，可以看出她將學(xué)生放在首位，體現(xiàn)了“以人為本”的理念。她對(duì)小明的關(guān)心和幫助體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。她與家長(zhǎng)溝通，體現(xiàn)了教育的一致性和連貫性。她的做法靈活多樣，體現(xiàn)了教育方法的靈活性。（3）如果我是王老師，我會(huì)進(jìn)一步幫助小明：首先，我會(huì)繼續(xù)與小明保持密切的聯(lián)系，定期了解他的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，并給予他必要的支持和鼓勵(lì)。其次，我會(huì)幫助小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。再次，我會(huì)組織一些班級(jí)活動(dòng)，鼓