《咚咚鏘》教案《咚咚鏘》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，Howmanyapples？Fourapples。3.聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值（吃幾個(gè)蘋果）3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師：“Whatisthis？”。幼兒：“Apple”。教師：“Howmanyapples？”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，onetwothreefour，引導(dǎo)幼兒回答出：“Fourapples”。（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師“Whatisthis？”幼兒：“Apple。”教師：“Howmanyapples？”幼兒跟隨教師一起數(shù)：“Onetwothreefour。Fourapples”。（2）教師：“OknowIwanttosometopracticeathere?！苯處熣?qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)?！哆诉绥I》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.聽辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：1.聽辯節(jié)奏游戲（1）節(jié)奏傳遞游戲（2）教師演奏"火車快飛"（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車要走快一點(diǎn)，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。2.歌曲《咚咚鏘》（1）讓幼兒欣賞音樂(lè)。（2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。（3）將幼兒分成"咚"、"鏘"兩組，"咚"為鼓類樂(lè)器，"鏘"為鐵類樂(lè)器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來(lái)。（4）跟隨歌曲音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器敲奏。活動(dòng)反思：通過(guò)簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來(lái)表達(dá)?！哆诉绥I》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道歌曲名稱，幫助幼兒感知歌曲旋律及節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。2、感知節(jié)日的快樂(lè)氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)練聲。1、《搖籃曲》休息音樂(lè)。2、《生活模仿動(dòng)作》3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》?4、《我愛(ài)我的幼兒園》二、導(dǎo)入活動(dòng)。1、小朋友，為什么我們那么久都不用上幼兒園?2、你們知道國(guó)慶節(jié)是什么時(shí)候嗎?3、國(guó)慶節(jié)的時(shí)候你在大街上，電視里都看到過(guò)人們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的?4、那我們小朋友用什么方式來(lái)慶祝節(jié)日呢?5、今天老師要教小朋友學(xué)一首新的歌曲，歌曲講的就是人們慶祝國(guó)慶節(jié)的事，歌曲的名字叫《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。三、欣賞歌曲1、教師范唱歌曲(清唱)，幼兒傾聽。2、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?3、老師在伴奏下再次演唱歌曲，幼兒傾聽。4、歌曲里還唱了些什么?5、教師按節(jié)奏朗讀歌詞。四、學(xué)唱歌曲1、幼兒隨琴聲跟隨老師學(xué)念歌詞：我們跟著音樂(lè)來(lái)念念歌詞，老師念一句，小朋友學(xué)一句，老師念完小朋友再念。2、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲：我們一起用好聽的聲音來(lái)唱唱這首歌，小朋友輕輕地和老師一起唱。3、幼兒隨琴聲演唱歌曲：小朋友學(xué)得可真認(rèn)真，下面劉老師不唱了，我要看看那位小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲。4、幼兒邊拍手邊演唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒感受節(jié)日的氣氛：真好聽，如果你們能拍著手一邊唱，會(huì)更好聽的，我們來(lái)試試吧。五、結(jié)束活動(dòng)。讓幼兒休息《搖籃曲》效果分析《咚咚鏘》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂(lè)器演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1.出示鼓T：看，今天老師帶來(lái)了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。T：你們的小耳朵真靈！原來(lái)小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜××××O×××O)T：把你們的小鼓敲起來(lái)！(加動(dòng)作敲)3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?4.敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來(lái)小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜××O××O)，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。T：把你們小鑼也敲起來(lái)吧！5.示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友，你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說(shuō)得真開心，現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓，請(qǐng)一半小朋友做小鑼，我們來(lái)對(duì)話。二、學(xué)唱歌曲T：大家說(shuō)得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。1.教師范唱T：你聽到他們唱了什么?2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來(lái)了，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。T：小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說(shuō)。3.演唱歌曲T：你一句，我一句說(shuō)的真好聽，我們把它唱出來(lái)吧。T：小鼓和小鑼有要對(duì)話了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?4.交換演唱T：交換試一試。三、創(chuàng)編歌詞1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂(lè)器也能唱出好聽的聲音呢?T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢?2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂(lè)器1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂(lè)器，讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。2.交換五、總結(jié)T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧?；顒?dòng)反思：通過(guò)簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來(lái)表達(dá)。《咚咚鏘》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，Howmanyapples？Fourapples。3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值（吃幾個(gè)蘋果）3。英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師："Whatisthis？"幼兒："Apple。"教師："Howmanyapples？"教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，onetwothreefour，引導(dǎo)幼兒回答出："Fourapples。"（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師"Whatisthis？"幼兒："Apple。"教師："Howmanyapples？"幼兒跟隨教師一起數(shù)："One