2024年小班教案及教學(xué)反思

小班教案及教學(xué)反思1

一、活動目的：

1、初步懂得要留意平安，愛護(hù)自己，知道不做危急劫作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡潔的平安行為。

二、活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)履行一些簡潔的平安行為。

三、活動打算：

黃色標(biāo)記、玩具小象。

四、活動過程：

一、情景導(dǎo)入

引起幼兒對活動的愛好

1、出示布娃娃，引起幼兒的愛好：今日老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上

有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，著讓幼兒揣測

2、我們來聽聽究竟發(fā)生了什么事？

二、用一個故事導(dǎo)入

在學(xué)校什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒具體描述自己受傷的.過程。

三、幼兒細(xì)致視察--發(fā)覺問題-解決問題

1、讓幼兒細(xì)致視察教室里，有沒有擔(dān)心全的地方

師：看看我們的教室里有哪些東西，小摯友要特殊留意，不能隨意亂碰

2、發(fā)覺了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小摯友要留意。

四：活動的延長

剛才小摯友說得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，這些危急的

事情我們不能做，我們要做一個健康平安的好寶寶?？墒抢蠋煹耐饷嬉灿泻芏囗氁从蚜粢獾?/p>

地方，下節(jié)課你們能不能找出來告知老師，哪些地方須要貼上黃牌，好不好？

活動反思：

出示布娃娃，引起幼兒的愛好通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

找尋室內(nèi)擔(dān)心全的地方讓幼兒通過貼黃牌激發(fā)幼兒的爰好。但幼兒的有意留意時間比較短暫，

部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以吸引幼兒的留意力。

小班教案及教學(xué)反思2

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來小摯友初步了解有關(guān)春天的學(xué)問特殊是風(fēng)箏幼兒玩耍時經(jīng)常接觸到它，

但是對于小班幼兒來說，他們每次望見風(fēng)箏都會特別興奮地追著風(fēng)箏看。我們正在開展《我找到

的春天》主題活動，通過收集、展示風(fēng)箏、了解風(fēng)箏,激發(fā)幼加觀賞的爰好，能初步觀賞和

感受風(fēng)箏的美。本次活動旨在讓幼在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，激勵幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對稱

的方法嘗試表現(xiàn)出不同形態(tài)的風(fēng)箏，體驗(yàn)勝利的歡樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，激勵幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形態(tài)

的風(fēng)箏，體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、培育幼兒酷愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

三、活動重難點(diǎn)

1、難點(diǎn)：在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，大膽想象并嘗試畫不同形態(tài)的風(fēng)箏。

2、重點(diǎn)：能用對稱的方法表現(xiàn)出不同形態(tài)的風(fēng)箏。

四、活動打算

1、一段音樂，幼兒繪畫用品。

2、一只風(fēng)箏，風(fēng)箏圖片。

五、依據(jù)活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，主要采納的教法有：

(1)談話法：以談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的爰好。

(2)示范講解法：這是美術(shù)活動中常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒駕馭正確的表現(xiàn)方法，活

動中通過利用老師事先打箕的風(fēng)箏做示范，讓幼兒視察風(fēng)箏的.特征(兩邊是一樣的)

(3)評價展示法：在幼兒完成作品后，老阿以在班級展示他們的作品，讓幼兒充分體驗(yàn)

成就感，使之更樂于參加這種系列的活動。

六、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入。

(1)、小摯友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春天)

(2)、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛？(幼兒講解

并描述)

(3)、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié)，今日劉老師也帶來了一個風(fēng)箏，你們一起來視察一下老

師手里的風(fēng)箏是什么顏色的？。像什么？漂不美麗？這些風(fēng)箏都有一個特點(diǎn)是什么?(兩邊對稱,

老師講解風(fēng)箏)

2、讓幼兒在觀賞的基礎(chǔ)上，講解并描述美。

觀賞帶來的各種各樣的風(fēng)箏圖片，清小摯友們說出這些風(fēng)箏美不美？美在什么地方？(幼兒

講解并描述)

老師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀！形態(tài)有各種各樣的，而且圖案和顏色都很美麗。漂亮的風(fēng)箏在

天空中逍遙自在的翱翔，多歡樂??！

3、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

(1)、小摯友，你們想不想也變成一只漂亮的風(fēng)箏??？假如讓你們變成一只漂亮的風(fēng)箏,

長著兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢？

(2)、噢，今日老師也想變一只風(fēng)箏到空中去逍遙自在的翱翔，多歡樂呀！小摯友們，我

們一起變成一只美麗的風(fēng)箏去翱翔一下好嗎？(老師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動作)

4、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

小摯友，現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛才變的這只漂亮的風(fēng)箏給畫下來，讓后給他們穿上美麗

的衣服。幼兒作畫，老師巡回個別指導(dǎo)，激勵幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

5、講解并描述作品，活動結(jié)束

(1)、展啊示幼兒作品，相互觀賞。

(2)、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。

教學(xué)反思：

幼J序習(xí)爰好高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

小班教案及教學(xué)反思3

活動目標(biāo)：

1、大膽、主動地用泥土進(jìn)行多種活動。

2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關(guān)泥土的各種學(xué)問閱歷.

活動打算：

小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

活動過程：

1、老師拿出個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的新奇心。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

2、老師出示圖片觀賞，初步相識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

?提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它方法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

?依據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他

的方法？

?聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"有

哪些東西與泥巴有關(guān)？

3、幼兒活動：看誰做的'圓球最圓？看誰做的泥條最長?

老師在嬉戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、視察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知

泥性。

4、觀賞音樂《泥娃娃》

小結(jié)及反思：

本次活動主要是通過觀賞泥工作品讓小班幼J㈤］步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：

團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動手實(shí)力，想象實(shí)力及創(chuàng)建力。在活動起先時，先讓幼兒駕馭了怎樣去和泥，

由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以嬉戲的方式引導(dǎo)孩子們主動參加，以引起他們的劇烈愛

好，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的歡樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可爰，有的還

較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快樂，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時歡

樂的感覺.

小班教案及教學(xué)反思4

設(shè)計(jì)意圖：

春天來了，池塘里游泳游去的小蝌蚪成了幼兒的最爰，他們關(guān)注著小蝌蚪的改變，伴隨著小

蝌蚪的改變我給孩子們講解并描述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會

兒游到西的動態(tài)改變使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目

標(biāo)，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易

失去活動的耐性和愛好，我想假如我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱藏性

的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的愛好，使孩子們主動的參

加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿意了肯定的活動量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)聽信號司指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

2、培育幼兒愛媽媽的情感。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培育競爭意識，體撿嬉戲帶來的擬敲與歡樂。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

教學(xué)打算：

1、學(xué)問打算：熟識《小蝌蚪找媽媽》，老師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、睹、青蛙）媽媽。

3、幼兒胸飾（可正反翱轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂帶。

教學(xué)過程：

一、起先部分（老師和幼在場地中間蹲下作睡覺狀）

（音樂聲中）春天來了，溫煦的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸

漸活動起來,變成了大腦袋，長尾巴的、小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，非常愉快。

老師和小摯友在描述中漸漸醒悟，隨音樂在水中逍遙自在游來游去，活動身體。

［評：老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做嬉戲前的打算活動］

二、綻開部分

1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您望見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：望見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您望見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：望見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見！

4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您望見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：望見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見！

5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您望見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：望見過，你切的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來"呱、呱、呱"，走起路來一蹦一跳，

好孩子，你們快去找她吧！

6、小蝌蚪接著游，青蛙媽媽來了.！小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！

［評：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游來游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的

限制］

三、結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們興奮地圍著媽媽以哪，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊

呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛇跳。

［評：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽娼的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強(qiáng)度］

2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲吧！

3、青蛙們捉到害蟲后,興奮地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

【評：這里的自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動］

教學(xué)反思：

小班幼兒的仿照性強(qiáng)，喜愛別人做什么自己也跟著做C么，適合開展集體性的嬉戲，依據(jù)幼

兒的這個特點(diǎn)老師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動，以角色的心情

影響著幼兒心情使幼兒自然而然的跟著活動活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo),

活動中有肯定的運(yùn)動量，強(qiáng)度適合小班，整個活動中幼兒始終保持著良好的心情參加嬉戲，嬉戲

中的音樂使得孩子們更加投入，也使嬉戲增加了T分吸引力。嬉戲中的對話既熬煉了幼兒的語言

又培育了幼兒自覺運(yùn)用禮貌語言的良好習(xí)慣。

小班教案及教學(xué)反思5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中"曰仁義，禮智信。此五常，不容素。”兩句，感受其語言的節(jié)奏感

和韻律感。

2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個誠懇的好孩子。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動.

4、引導(dǎo)幼兒在三字經(jīng)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的爰好。

活動打算：

故事《狼來了》的圖片。《三字經(jīng)》文字。

活動過程：

一、老師復(fù)習(xí)學(xué)過的《三字經(jīng)》內(nèi)容。

1、師："小摯友，上次我們學(xué)了一個《黃香暖席》的故事，故事里講了一件什么事?:幼兒

說出：黃香小摯友孝敬父母。）三字經(jīng)里是怎樣說的?（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出"香九嶺，能

溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。"兩句。）

2、師：我們還學(xué)了一個《孔融讓梨》的故事，故事里講了T牛什么事?（幼兒說出：孔融小

摯友敬重哥哥、愛惜弟弟。）三字經(jīng)里是怎樣說的?（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出"融四歲，能讓

梨。弟于長，宜先知。"兩句。）

3、師：今日，老師再給小摯友講一個《狼來了》的故事，聽聽故事里講了一件什么事情。

（出示圖片老師講故事。）

二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容”日仁義，禮智信。此五常，不容素。”

1、提問：故事里有誰?他做了什么事情?為什么狼真的來了人們都不來救他呢？

2、老師小結(jié)：我們小摯友從小就要講真話，不能騙人，要做個誠懇的好孩子。

3、師：在《三字經(jīng)》里是這樣說的"曰仁義，禮智信。此五常，不容素。"（出示《三字經(jīng)》

文字）

三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

1、老師請幼兒和老師一起讀。

2、老師請個別幼兒上面來朗讀，老師激勵幼兒.

3、老師彈琴請幼兒跟著老師一起唱。并激勵幼兒用手拍節(jié)奏。

4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)"人之初……此五常，不容紊?！?/p>

活動反思：

在整個教學(xué)過程中依據(jù)教材語言特點(diǎn)，主要的教學(xué)支點(diǎn)就是"讀"，采納自讀、練讀、指讀、

合作讀、表演讀、競賽等多種方法，讓幼兒在讀的過程中熟識文本，并感悟文本。這一系列的過

程，層層深化，步步提高要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的‘節(jié)奏才能體現(xiàn)出來，

或者說正是教材語言特有的聲律美感內(nèi)在地確定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽聲而記真實(shí),

因吟誦而見其美，美感的教化不是外在的，就在語言的聲音美本身!這可以看出每天讓孩子反復(fù)

吟誦這類讀本，美辭佳句盡入腹中，積累日豐，有助于培育學(xué)生凝練、高雅的文言語感和美感，

潛移默化幼兒的語言表達(dá)實(shí)力、識字量及運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力得到了促進(jìn)和發(fā)展。

小班教案及教學(xué)反思6

活動目標(biāo)：

1、嘗試用兩種材料串秩組合的方法制作風(fēng)鈴。

2、傾聽不同物體相互救撞的聲音。

3、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動打算：

(1)制作風(fēng)鈴的材料：吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。

(2)粗細(xì)不等的繩子，繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形態(tài)的卡紙。

(3)制作一串風(fēng)鈴(兩種材料制成)。

(4)幼兒常常玩穿珠子的‘嬉戲，熬煉手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

活動過程：

1、聽一聽，猜一猜：

(1)小摯友，今日老師給你們帶來了一個禮物，聽，它還能發(fā)出好聽的聲音呢(老師把

自制的風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)，請小摯友猜一猜，是什么禮物呀？

(2)把風(fēng)鈴變出來，這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答)，咦，底下還有一個小

牌子呢，（讓幼兒說出兩面畫的材料，并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一樣，提示幼兒

做時應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。）

（3）小摯友看老師打算了好多材料，讓我們一起來制作風(fēng)鈴，好嗎？（分發(fā)材料和繩子。）

2、制作風(fēng)鈴

（1）幼兒自己制作風(fēng)冷。

（2）老師個別指導(dǎo)。

3、觀賞風(fēng)鈴老師提示：小摯友自己穿了這么多美麗的風(fēng)鈴，那你們能不能給其他小摯友說

一說，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎？（幼兒相互觀賞，相互說一說。）

老師提示：那你們再搖一搖，聽一聽聲音有什么不同？（幼兒相互搖一搖，相互說一說。）

老師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。

活動結(jié)束小摯友自己制作了這么多美麗的風(fēng)鈴，我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧，那樣

我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了。（老師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。）

教化反思：

附加樂器演奏的音樂教學(xué)對于小班幼兒來說，是有肯定難度的，在活動中我敬重幼兒的爰好

和想法，同事用夸張的語言、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的留意力。在doremi處創(chuàng)編動作時大

部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動作，仿照實(shí)力很強(qiáng)，但沒有真正的自己去創(chuàng)編。孩子們對

于這節(jié)課的主動性和主動性特別高，課堂氣氛也特別活躍。

小班教案及教學(xué)反思7

活動來源：

每個人都有自己的生日，當(dāng)生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此

次活動，我們通過"國慶節(jié)"的集中教學(xué)活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激

發(fā)幼兒對祖國的情感。

活動目標(biāo)：

1、知道國慶節(jié)的來歷，每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、感受到國慶節(jié)的快樂氣氛。

活動重難點(diǎn)：

知道國慶節(jié)時間以及來歷,并有自己的方式表達(dá)對祖國的酷愛之情。

活動打算：

人們慶祝國慶的圖片，畫畫所用的工具若干

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

老師：小摯友們看一下，圖片里面的人們都在干什么呀！他們是不是很快樂，為什么？

二、基本部分

（一）介紹國慶節(jié)。

老師對,他們是在慶祝國慶節(jié)，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀？你們知道哪一天是我們的國慶節(jié)嗎？

你們知道國慶節(jié)是怎么產(chǎn)生的嗎？

（二）慶賀國慶教

師：祖國媽媽的生日原來是這樣產(chǎn)生的呀！國慶節(jié)有許很多多的慶祝方式，你們以前是怎么

慶祝國慶節(jié)的呢？你們知道大家會怎樣慶祝呢？我們就來看看人們是怎么慶祝國慶節(jié)的

（三）我愛祖國教

師：原來大家是這樣慶祝的啊，國慶節(jié)是誰的生日啊，哪一天呢？

老師：我們現(xiàn)在知道了祖國媽媽是特別的宏大的，沒有祖國媽媽我們今日就不行能這樣華蜜

歡樂，你們爰不爰祖國媽媽?。‖F(xiàn)在請小摯友畫上自己最喜爰的一樣?xùn)|西送給祖國媽媽，讓祖國

媽媽知道我們是愛她的，好不好！

三、展示中結(jié)束

老師：我們來看一看小摯友都畫了些什么。

小結(jié)：對幼兒的作品相互觀摩、評價。

活動延長：

藝術(shù)領(lǐng)域《五星紅旗在飄揚(yáng)》

活動反思：

幼年齡小，語言和行動的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有學(xué)問極度缺乏，只知道"過節(jié)

了，我們可以玩了"。所以設(shè)計(jì)此活動時，依據(jù)幼兒的狀況，讓幼兒通過看、聽，對"國慶節(jié)"

有初步的相識，并通過幼兒現(xiàn)有的實(shí)力，添畫煙花，讓他們動手參加到慶?；顒又?，從中感到節(jié)

日的氣氛。

通過此次活動，讓幼兒們相識了"祖國的生日"，對中國地圖也有初步的相識，知道國旗是

紅色的，有"一顆大星星，四顆小星星"，最終，幼兒紛紛給祖國"送禮"，表達(dá)慶祝，將活動

推向高潮。

小班教案及教學(xué)反思8

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛閱讀的爰好。

2、培育幼兒的視察實(shí)力和大膽的表現(xiàn)實(shí)力。

活動打算：

《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒視察圖書封面

提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？

1、出示小蛇吃東西的叁片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行揣測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽揣測)

2、老師依據(jù)課件生動的講解并描述故事

指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是原委吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么?"小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串

的、紫色的；菠蘿是帶刺的

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)"啊嗚"和"咕嘟"這兩個擬聲詞。

4、老師其次遍完整的講解并描述故事

(1)老師和幼兒共同共享圖畫書《好餓的小蛇》

(2)老師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。

二、結(jié)束

探討：最終小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

活動反思：

《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內(nèi)容簡潔、畫面好玩.整個活動，我是

以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默，能

夠理解故事的情節(jié)。在活動中我采納肯定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，依據(jù)小蛇的形態(tài)大

膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被好玩的童話故事所吸引。

小班教案及教學(xué)反思9

這篇課文以其生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一

派生氣勃勃破的動人景象。課文的第

第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后詳細(xì)地描述月亮灣的漂亮。

如何圍繞重點(diǎn)綻開教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？"漂亮"一詞是本文的文眼，我緊扣"月亮灣美

在哪里?”一問，讓學(xué)生觀賞動畫，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語

的意思，感受月亮灣的美景。這過程中要強(qiáng)調(diào)"隨機(jī)教學(xué)”這一點(diǎn)。應(yīng)依據(jù)學(xué)生溝通內(nèi)容的先后

依次隨機(jī)教學(xué)、隨機(jī)板書（粘貼詞卡），并指導(dǎo)朗讀背誦。等溝通得差不多了，課文的

2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的.詞卡

按依次重新排列"村前"的景色（小河一河上一河里一河岸一農(nóng)田）。然后看動畫有條理地試

背

2、3自然段。

在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：

第一、突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想。比如對學(xué)習(xí)方法的選提。在

生字教學(xué)中，我對讀準(zhǔn)字音這個要求，不提"讀準(zhǔn)字音"四個字，而是請學(xué)生和生字交摯友，在

初讀課文時比照生字表劃誕生字，留意別喊錯了它們的名字，這嬉戲的名稱叫"送生字回家"。

對于字形教學(xué)，請學(xué)生用自己最喜愛的方法記憶字形，激勵求異思維，變"要我學(xué)"為?我要

學(xué)""學(xué)會學(xué)"。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟"月亮灣美在哪里？"這樣突出了學(xué)生的自主性，

敬重了學(xué)生的意愿，不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展.

其次、細(xì)心設(shè)計(jì)一個匕繳優(yōu)化的教學(xué)程序。第一課時支配了自讀課文，整體感知和語文課后

實(shí)踐（

1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、喜爰畫畫的同學(xué)，依據(jù)課文內(nèi)容畫一幅圖。）其次課時抓詞"漂亮"而動全文，觀賞動

畫，朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時支配了為解決難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的嬉戲活動。這樣支配有利

于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深化地理解課文內(nèi)容。

第三、重讀書，重感悟。設(shè)計(jì)中體現(xiàn)"大讀書"觀念，初讀、細(xì)讀、自由讀、換詞讀、體會

讀、領(lǐng)讀、引讀、練習(xí)背誦等，現(xiàn)語文教學(xué)"讀"之本色。

小班教案及教學(xué)反思10

活動目標(biāo)：

1、知道保健老師很關(guān)切小摯友，情愿親近保健老師，會向保健老師問早。

2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參與晨檢的好習(xí)慣。

活動重、難點(diǎn)：

敬重保健老師，對保健老師有禮貌。

活動打算：

與保健老師聯(lián)系，請其幫助有關(guān)工作。

方法與手段：

演示講解法

活動過程：

老師活動

一、引導(dǎo)幼兒相識保健老師并了解她的工作師：小摯友，早晨在門口檢查的老師你們知道她

是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？

二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容

1、進(jìn)行晨檢檢查。

提問：小摯友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生狀況，我們幼兒園的

保健老師。老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小摯友的嘴巴

里噴藥水，防止生病。

2、老師還要關(guān)切幼兒園里生病的或受傷的小摯友。

保健老師可以給生病的小摯友喂藥，假如有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進(jìn)行簡潔

的治療。而且保健老低B兒有好多的藥，假如哪個小摯友跌疼了，流血了，可以找保健老師處去

處理傷口。

3、保健老師還負(fù)責(zé)制定食譜。

食譜就是我們每天吃什么菜？什么點(diǎn)心。保健老師為我們制訂的

食譜，讓我們小摯友吃了長得高、長得胖，他們很能干。

三、組織幼兒結(jié)合閱歷探討，保健老師是怎樣關(guān)切、愛惜自己的。

沒有保健老師，小摯友在幼兒園生病了怎么辦?

沒有保健老師，誰來給大家定食譜？

沒有保健老師，誰來為小摯友體檢呢？

沒有保健老師，誰來為小摯友晨檢，誰來給小摯友打預(yù)防針呢？

你們喜爰保健老師嗎？為什么喜爰？

怎樣來表示你寵愛保健老師呢？當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)當(dāng)怎樣做？保健老師給小摯友

體檢時我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

四、老師小結(jié)

幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)切愛惜小摯友，給生病的小摯友喂藥、打針，給小摯友定食

譜、檢查身體，我們大家都很喜愛保健老師，應(yīng)當(dāng)挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不

鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小摯友們會長的很好，保健老師就會很興奮。

幼兒活動幼兒思索問題，說出早晨在門口幫小摯友們檢查的是保健老師，順口其他老師的工

作是不一樣的。

檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢杳一下小摯

友是不是生病，給小摯友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨

時的傷口，包括還有負(fù)責(zé)幼兒的食譜。

幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提示，讓幼喜愛我們的保健老師，

知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)切小摯友。

通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要,并且要讓幼兒敬重保健老師。

設(shè)計(jì)意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們常常穿著白色的衣服，她們檢查小

摯友的衛(wèi)生狀況，關(guān)切每個小摯友的健康。

讓幼兒知道保健老師工作的重要性，給我們的身體帶來了健康，進(jìn)一步了解保健老師工作的

重要性。

讓小摯友們了解保健老師叫，知道老師的工作就是為小摯友們健康，從而使幼兒初步萌發(fā)敬

重保健老師的意識。

通過提問幼兒回答,加深保健老師在幼JI?心里的位置,能更好地了解保健老師的工作。

激發(fā)幼兒酷愛保健老師的情感,并知道怎樣做才是愛保健老師。

通過學(xué)習(xí)，懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參與晨檢的好習(xí)慣。

活動反思

幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動的方法是多種

多樣的.老師不行干脆限制，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動.所

以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來激勵幼兒主動探究。

小班教案及教學(xué)反思11

活動目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

2、體瞼音樂活動的歡樂。

活動打算：

每人一面小鼓、鼓聲音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：小摯友今日我們教室來了這么多的阿姨，我們一起給阿姨打個招呼吧！我們來給阿姨表

演個節(jié)目吧？

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。）

師：咦！這有一塊花布，小摯友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢？

這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢?

老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。

你們想不想自己試一試?請每個小摯友拿一面小鼓，自己動手敲一敲。

"小鼓小鼓睡著了"，請小摯友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。

二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。

1、師：小摯友敲累了，我們休息一下，小耳朵聽一聽這是什么聲音？

這是什么聲音？

這段鼓聲聽起來，感覺怎么樣？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢？

請xx上來試一試？

怎樣才能敲得更大聲一些？

剛才他們是怎樣敲的？

師總：用勁敲小鼓聲音就會大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說："大象走路

咚咚咚。"

2、師：我們再來聽下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同？

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請xx上來試一試？

剛才他們是怎樣敲得？

師總：輕輕的敲小鼓聲音就會小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說："小貓走

路咚咚咚"。

三、嬉戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小摯友先觀

賞一遍。

小摯友想不想自己拿著小鼓表演一下？

我們再給后面的‘阿姨表演一遍？

四、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小摯友表演一下吧！

課后反思：

針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手實(shí)力以及仿照實(shí)力普遍較強(qiáng),而小鼓又是孩子們平

常喜愛的玩具，所以我制定了以下活動目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

2、體驗(yàn)音樂活動的歡樂。

活動后我仔細(xì)進(jìn)行反思：

一、目標(biāo)制定合理。

依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制定出合理的目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)愛好深厚，目

標(biāo)駕馭較好。

二、仿照操導(dǎo)入為活動做好鋪墊。

活動起先部分，我把孩子熟識的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編："大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚

咚。"伴隨音樂和孩子邊做仿照操邊入場，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步相

識，為活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的愛好。

在相識"小鼓"之一環(huán)節(jié)我通過出示實(shí)物讓孩子自己嘗試敲擊小鼓孩子的主動性很高，

大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。

小班教案及教學(xué)反思12

活動目標(biāo)：

1、通過理解故事，助教講解，了解洗手的重要性及洗手的正確方法。

2、教化幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動過程：

（-）組織幼兒寧靜，并以談話吸引幼兒爰好。

助教：小摯友們每天熬煉身體，所以大家都很強(qiáng)壯?？墒怯兄?訛貓也會熬煉身體，可它還

是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》.幼兒：好的.

（二）理解故事《小花貓生病了》。

助教：來請我們聰慧的小摯友來講講，小花貓?jiān)趺戳税?？?：小花貓生病了。（表揚(yáng)）助

教：那么它為什么會生病呢？

幼2:小花貓不洗手就吃蘋果。（表揚(yáng)）?…

助教：我們小1班的小摯友真厲害，大家都知道小花貓生病的緣由，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么幫

助它呢？

幼3:讓它吃東西前洗手。（表揚(yáng)）

助教：好的，那接下來老師給你們講講洗手的方法。（依據(jù)幻燈片進(jìn)行講解，記得多與學(xué)生

互動）

（三）通過PPT,了解洗手的重要性，駕馭洗手的.方法。

助教：現(xiàn)在老師就給你們講講洗手的重要性。為什么要洗手？幼1:手上有許多細(xì)菌。幼2:

手上有臟東西。

助教：哇~我們的小摯友真厲害，大家給他鼓鼓掌。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？幼3:……

助教：看來小摯友們都很愛干凈。可是大家知道要怎么洗手嗎？老師先來問問大家你們是怎

么洗手的？

幼兒：大家你看看我我看看你。

助教：今日給大家來介紹一下如何正確的洗手。請大冢來看上面。

洗手歌

手心相對搓一搓；手手背搓一搓，

十指交叉搓一搓；拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

指尖掌心劃一劃，最終別忘洗手腕。

（依據(jù)幻燈片進(jìn)彳下井解，記得多與學(xué)生互動）

小結(jié)：

助教：今日我們一共學(xué)習(xí)什么事?。坑變海赫_洗手。（表揚(yáng)）助教：大家都好厲害阪！阿

姨給大家一個任務(wù)哦，回家把今日講的內(nèi)容教給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽也要愛干凈和衛(wèi)生哦！好

不好??？幼兒：好的。

助教：。10月15日是全球洗手日！孩子們要記住，并回去告知爸爸媽媽和爺爺奶奶等，

讓我們身邊的每一個人也要養(yǎng)成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習(xí)慣，用健康照射我們的將

來！小摯友們能做得到嗎？請大聲回答！幼兒：做得到！

助教：小摯友們真棒，阿姨很喜愛大家，感謝大家！

小班教案及教學(xué)反思13

嬉戲目標(biāo)：

1、開心地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂嬉戲、《媽媽和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

嬉戲打算：

1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。

2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

嬉戲過程：

1、老師扮演袋鼠媽媽：

師："小摯友你們知道我是誰嗎?”"你們看我的.肚子上有什么?它有什么用?”■我們袋鼠是怎么

走路的?”幼J岸袋鼠條，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：

老師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀?""來;自屈;老師;教?案;幼兒跟著老師有節(jié)奏地朗

誦兒歌，理解.相親相愛；

"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》\

3、老師示范演唱歌曲，

幼學(xué)唱歌曲。

建議與提示：

在學(xué)會音樂嬉戲的基砧上，老師還可以變更嬉戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當(dāng)音樂

停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止嬉戲一次。

活動反思：

活動《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進(jìn)行教學(xué)的，活動

的導(dǎo)入是以猜謎"小客人"是誰導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立即吸引了幼兒留意力及激發(fā)幼兒活動愛好,

基本部分以嬉戲、兒歌、探討等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性，培育了幼兒口語表

達(dá)實(shí)力及發(fā)展雙腳跳的動作，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，整個教學(xué)活動幼兒自始自終保持了深厚的學(xué)

習(xí)愛好，充分發(fā)揮了孩子＜門學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)建性。

小班教案及教學(xué)反思14

本課主要是讓學(xué)生相識到月相是改變的，改變是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月

再由圓到缺。在模擬月相改變的試驗(yàn)中，讓學(xué)生初步相識到月相改變跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽

照耀有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。而月相改變的根本緣由，日、月、地三者轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的位

置關(guān)系改變，不是本課要探討的內(nèi)容。月相改變的規(guī)律，學(xué)