小學(xué)生新時(shí)代好少年事跡材料范文1500字林曉萌是光明路小學(xué)六年級(jí)（3）班的學(xué)生，今年12歲。扎著馬尾辮的她總是帶著甜甜的笑意，校服領(lǐng)口的紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)系得端端正正。從一年級(jí)入學(xué)時(shí)算起，她連續(xù)六年被評(píng)為“三好學(xué)生”，兩次獲得區(qū)級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)，可這些獎(jiǎng)狀靜靜躺在她書(shū)桌抽屜的最底層——用她的話說(shuō)，“榮譽(yù)是過(guò)去的，明天要做的事才最要緊”。課桌上的“小老師”：把知識(shí)變成光，照亮更多人曉萌的書(shū)包里總裝著兩個(gè)筆記本。一個(gè)是她的“問(wèn)題收集本”，另一個(gè)是“解題百寶箱”。三年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師教“雞兔同籠”問(wèn)題，班上有七八個(gè)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂。下課后，曉萌沒(méi)急著去操場(chǎng)玩，她蹲在教室后排，用草稿紙畫(huà)了二十多只圓頭圓腦的“小雞”和“兔子”，邊畫(huà)邊說(shuō)：“你們看，假設(shè)全是雞，總腿數(shù)就少了，少的部分就是兔子比雞多的腿……”說(shuō)到興起時(shí)，她干脆把自己的鉛筆盒當(dāng)雞，橡皮當(dāng)兔，在課桌上擺起了“實(shí)景模型”。那天下著雨，原本約好一起跳皮筋的好朋友在教室門(mén)口等了半小時(shí)，最后抱著濕漉漉的皮筋進(jìn)來(lái)，卻看見(jiàn)曉萌正舉著尺子當(dāng)教鞭，給同學(xué)演示“假設(shè)法”的步驟。后來(lái)，那道題成了單元測(cè)試的“壓軸題”，被她輔導(dǎo)過(guò)的同學(xué)里，六個(gè)拿了滿分，剩下的也都寫(xiě)出了正確思路。這樣的“小課堂”在曉萌的校園生活里從未間斷。五年級(jí)上學(xué)期，轉(zhuǎn)學(xué)生小雨因?yàn)榉窖钥谝糁?，語(yǔ)文朗讀總被同學(xué)笑話，漸漸不敢舉手發(fā)言。曉萌發(fā)現(xiàn)后，每天午休拉著小雨去學(xué)校的“朗讀亭”練習(xí)。她們先從最短的課文開(kāi)始：“一身烏黑的羽毛……”曉萌一句句示范，小雨跟著讀，遇到“湊成”“伶俐”這樣的詞，曉萌就用彩筆在課本上標(biāo)出聲調(diào)；碰到“橫掠”“沾”這樣的動(dòng)詞，她就拉著小雨的手在空中比畫(huà)。三個(gè)月后，學(xué)校舉辦“經(jīng)典誦讀大賽”，小雨主動(dòng)報(bào)名，和曉萌搭檔朗誦《春天的消息》。當(dāng)小雨用清晰的普通話讀出“風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條”時(shí)，臺(tái)下的掌聲像潮水一樣涌來(lái)。屋檐下的“小太陽(yáng)”：把孝心熬成粥，暖進(jìn)心坎里曉萌的奶奶去年冬天得了重感冒，住進(jìn)了醫(yī)院。爸爸媽媽工作忙，她就主動(dòng)承擔(dān)起“家庭小管家”的任務(wù)。每天放學(xué)，她先去菜市場(chǎng)買(mǎi)奶奶愛(ài)吃的青菜和小米，回家后把米泡上，再坐在餐桌前寫(xiě)作業(yè)。等作業(yè)寫(xiě)完，米也泡軟了，她就搬來(lái)小凳子，站在灶臺(tái)前熬粥。第一次煮粥時(shí)，她忘了看火，粥水撲出來(lái)把灶臺(tái)染成了米白色。奶奶心疼地說(shuō)“萌寶別累著”，她卻舉著被燙紅的手腕笑：“奶奶，我查過(guò)了，小米粥要先大火后小火，下次肯定不會(huì)撲鍋?！钡诙?，她搬來(lái)媽媽的手機(jī)，設(shè)定了15分鐘的鬧鐘，站在旁邊盯著，看米粒慢慢舒展開(kāi)，像朵小云彩浮在湯里。等粥熬得稠了，她盛出一碗，吹涼了，再用勺子舀起一小口，自己先嘗，確認(rèn)不燙了，才端到奶奶床前。出院后，奶奶的腿還有些發(fā)軟，曉萌就成了“專屬小拐杖”。每天清晨，她扶著奶奶在小區(qū)里散步，走兩步就停下來(lái)，指著路邊的玉蘭花說(shuō)：“奶奶，您聞，這比醫(yī)院的消毒水好聞多啦！”遇到臺(tái)階，她總是先跨上去，轉(zhuǎn)身伸出手：“奶奶，抓穩(wěn)我的手腕，咱們慢慢來(lái)?！敝苣龝?huì)給奶奶讀報(bào)紙，讀到“社區(qū)要建老年活動(dòng)室”時(shí)，特意把聲音提高：“奶奶，以后您可以去那兒和老伙伴們打牌啦！”讀到“春季養(yǎng)生”專欄，她用紅筆把“多吃山藥”“早睡早起”圈出來(lái)，貼在冰箱上。鄰居張奶奶總說(shuō)：“曉萌這丫頭，比小棉襖還貼心。”社區(qū)里的“小創(chuàng)客”：把創(chuàng)意種進(jìn)泥土，開(kāi)出花來(lái)曉萌的臥室有個(gè)“百寶盒”，里面裝著酸奶瓶、快遞盒、舊紐扣、碎布料。媽媽笑她“撿破爛”，她卻寶貝得不行：“這些都是‘原材料’，能變廢為寶！”去年春天，社區(qū)開(kāi)展“綠色家園”活動(dòng)，曉萌帶著她的“原材料”找到了居委會(huì)王阿姨?！巴跄棠?，咱們小區(qū)的快遞柜旁邊總堆著紙箱，能不能做個(gè)‘回收角’？”她打開(kāi)素描本，上面畫(huà)著三層架子，每層貼著“可回收”“不可回收”的標(biāo)簽，最下層還畫(huà)了個(gè)小格子，寫(xiě)著“舊物交換”。王阿姨摸著圖紙說(shuō)：“這想法好，可誰(shuí)來(lái)管呢？”曉萌舉起手：“我們班的‘小樹(shù)苗’小隊(duì)可以！”說(shuō)干就。曉萌帶著小隊(duì)成員用廢棄的木板搭架子，用顏料把舊紙箱剪成標(biāo)簽。為了讓架子更結(jié)實(shí)，她跟著爸爸學(xué)釘釘子，手指被砸紅了也沒(méi)哭。架子搭好后，她制定了“值班表”，每天放學(xué)后和周末，輪流有兩個(gè)隊(duì)員在回收角值班。剛開(kāi)始，居民們不太習(xí)慣，曉萌就帶著隊(duì)員們上門(mén)宣傳：“李叔叔，您家的快遞箱別扔，放在回收角，我們會(huì)送給附近的手工坊做教具！”“張奶奶，您的舊毛衣可以放在‘舊物交換’區(qū)，說(shuō)不定能換到您需要的手套呢！”三個(gè)月后，回收角成了小區(qū)的“明星角落”：手工坊用紙箱做了20個(gè)書(shū)架送給社區(qū)兒童之家，舊毛衣織成的手套溫暖了12位保潔阿姨，連社區(qū)的垃圾分類評(píng)分都從“合格”跳到了“優(yōu)秀”。筆尖上的“小畫(huà)家”：把熱愛(ài)寫(xiě)成詩(shī)，畫(huà)進(jìn)風(fēng)里曉萌從四歲開(kāi)始學(xué)國(guó)畫(huà)，最愛(ài)的是“墨梅”。她的書(shū)桌前掛著一幅自畫(huà)像：扎著馬尾，穿著藍(lán)布圍裙，手里端著調(diào)色盤(pán)，背后是一墻的畫(huà)稿。學(xué)畫(huà)的八年里，她每天至少練半小時(shí)，哪怕寒暑假去外婆家，也會(huì)帶著筆墨紙硯。去年暑假，她跟著美術(shù)老師去山區(qū)寫(xiě)生，看到村里的小學(xué)沒(méi)有美術(shù)教室，孩子們用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)?；貋?lái)后，她把自己從小到大的畫(huà)稿整理了100張，又用攢了兩年的零花錢(qián)買(mǎi)了20套水彩筆，和爸爸一起寄到了山區(qū)小學(xué)。后來(lái)，她收到一封歪歪扭扭的信，上面寫(xiě)著：“曉萌姐姐，我們用你的水彩筆畫(huà)了彩虹，畫(huà)了教室，畫(huà)了媽媽的笑臉?！弊x著信，她的眼睛亮晶晶的：“原來(lái)畫(huà)畫(huà)不只是自己喜歡，還能讓別人也看見(jiàn)美?！苯衲辍傲弧保瑢W(xué)校舉辦“童畫(huà)新時(shí)代”展覽，曉萌的參展作品是《我們的家園》。畫(huà)里有穿校服的小學(xué)生在垃圾分類，有戴紅領(lǐng)巾的“小老師”在輔導(dǎo)同學(xué)，有扎馬尾的女孩扶著奶奶看玉蘭花，最上方是一片星空，星星們手拉手連成“新時(shí)代好少年”幾個(gè)字。美術(shù)老師評(píng)價(jià)：“這幅畫(huà)里有溫度，有煙火氣，更有孩子們對(duì)美好世界的向往?！睆恼n桌上的“小老師”到社區(qū)里的“小創(chuàng)客”，從屋檐下的“小太陽(yáng)”到筆尖上的“小畫(huà)家”，曉萌用最樸實(shí)的行動(dòng)詮釋著新時(shí)代好少年的模樣——