2025年社會工作者初級綜合能力同步練習題(含答案)一、單項選擇題（共20題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.某社區(qū)社會工作者小王發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)部分低保家庭因缺乏就業(yè)技能長期依賴救助，小王計劃通過組織職業(yè)技能培訓幫助他們提升就業(yè)能力。這體現(xiàn)了社會工作在服務對象層面的目標是（）。A.解救危難B.緩解困難C.促進發(fā)展D.激發(fā)潛能答案：C解析：促進發(fā)展的目標是要實現(xiàn)人與社會環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，使個人和社會都能更好地發(fā)展。題干中通過職業(yè)技能培訓幫助低保家庭提升能力，屬于促進其發(fā)展的目標。2.下列關(guān)于社會工作專業(yè)價值觀的說法中，正確的是（）。A.社會工作者應將服務對象的利益置于自身利益之上B.尊重意味著社會工作者必須完全認同服務對象的價值觀C.個別化原則要求對所有服務對象采用相同的服務方法D.接納是指社會工作者對服務對象的價值觀和行為無條件包容答案：A解析：社會工作者應堅持服務對象利益優(yōu)先原則（A正確）。尊重并不意味著認同服務對象的價值觀（B錯誤）；個別化強調(diào)針對不同服務對象的獨特需求提供服務（C錯誤）；接納是理解和包容，而非無條件支持所有行為（D錯誤）。3.6歲的明明因父母離異跟隨爺爺奶奶生活，近期出現(xiàn)注意力不集中、攻擊性行為增多的問題。社會工作者小孫通過與明明及其家人溝通，發(fā)現(xiàn)明明因缺乏父母關(guān)愛產(chǎn)生了焦慮情緒。小孫的工作體現(xiàn)了人類行為與社會環(huán)境基本關(guān)系中的（）。A.社會環(huán)境影響生物遺傳B.社會環(huán)境決定個體行為C.人類行為與社會環(huán)境相互影響D.個體行為改變社會環(huán)境答案：C解析：明明因家庭環(huán)境變化（父母離異）產(chǎn)生行為問題（攻擊性行為），體現(xiàn)了社會環(huán)境對人類行為的影響；社會工作者介入幫助其調(diào)整行為，又體現(xiàn)了人類行為對社會環(huán)境的反作用，因此是相互影響關(guān)系。4.下列關(guān)于社會工作者角色的說法中，屬于間接服務角色的是（）。A.服務提供者B.資源籌措者C.支持者D.倡導者答案：B解析：間接服務角色包括行政管理者、資源籌措者、政策影響者；直接服務角色包括服務提供者、支持者、倡導者。5.某社會工作服務機構(gòu)在社區(qū)開展“親子溝通工作坊”，通過角色扮演、情景模擬等方式幫助家長學習溝通技巧。該服務屬于社會工作領(lǐng)域中的（）。A.社會救助B.家庭社會工作C.學校社會工作D.社區(qū)社會工作答案：B解析：家庭社會工作以家庭整體為服務對象，解決家庭關(guān)系緊張、溝通不良等問題，題干中“親子溝通”屬于家庭社會工作范疇。6.社會工作者小李在接案階段與服務對象張某面談時，張某情緒激動地說：“我真的不知道該怎么辦了，孩子生病了需要錢，工作又丟了……”小李回應：“我能感受到你現(xiàn)在特別著急和無助，你愿意和我具體說說最近發(fā)生了什么嗎？”小李的回應體現(xiàn)了個案工作會談技巧中的（）。A.摘要B.對焦C.同理D.澄清答案：C解析：同理是指社會工作者設身處地體會服務對象的內(nèi)心感受，理解其處境。小李“我能感受到你現(xiàn)在特別著急和無助”是典型的同理反應。7.下列關(guān)于小組工作準備階段的說法中，正確的是（）。A.不需要明確小組目標B.組員的招募可以通過隨機抽樣完成C.需要制定小組規(guī)范D.小組規(guī)模一般以5-7人為宜答案：D解析：準備階段需要明確小組目標（A錯誤）；組員招募應考慮同質(zhì)性或互補性，不能隨機抽樣（B錯誤）；小組規(guī)范是開始階段制定的（C錯誤）；小組規(guī)模一般5-7人（教育小組可稍多，支持小組宜少）（D正確）。8.社區(qū)社會工作者小張計劃在社區(qū)開展“老年健康促進項目”，為了確定項目需求，他采用問卷調(diào)查、訪談和觀察的方法收集了老年人的健康需求、社區(qū)醫(yī)療資源分布等信息。小張的工作屬于社區(qū)工作過程中的（）。A.社區(qū)分析B.建立關(guān)系C.制定計劃D.開展行動答案：A解析：社區(qū)分析包括社區(qū)需求分析、資源分析等，題干中收集健康需求和醫(yī)療資源信息屬于社區(qū)分析階段。9.某社會工作服務機構(gòu)新入職的社會工作者小趙在處理服務對象隱私問題時感到困惑，他可以參考的最高指導原則是（）。A.機構(gòu)的隱私保護政策B.社會工作專業(yè)倫理守則C.國家相關(guān)法律法規(guī)D.服務對象的個人意愿答案：C解析：當專業(yè)倫理與法律沖突時，應優(yōu)先遵守法律，因此國家法律法規(guī)是最高指導原則。10.下列關(guān)于人生發(fā)展階段的說法中，符合青少年階段特征的是（）。A.認知發(fā)展處于具體運算階段B.自我意識主要來自父母的評價C.開始形成穩(wěn)定的價值觀D.社會角色單一，主要是學生答案：C解析：青少年階段（12-18歲）認知發(fā)展進入形式運算階段（A錯誤）；自我意識來自同伴和社會評價（B錯誤）；開始形成穩(wěn)定的價值觀（C正確）；社會角色逐漸多樣化（D錯誤）。11.社會工作者小周在個案服務中發(fā)現(xiàn)服務對象王某有家庭暴力傾向，根據(jù)倫理責任，小周首先應（）。A.尊重王某的隱私，不向外界透露B.立即聯(lián)系公安機關(guān)介入干預C.與王某討論家庭暴力的后果D.向機構(gòu)督導匯報并尋求建議答案：D解析：遇到倫理難題時，應首先向督導或同事咨詢，獲取專業(yè)支持，再決定后續(xù)行動（D正確）。直接聯(lián)系公安機關(guān)可能違反保密原則（B錯誤），需評估風險后再行動。12.下列關(guān)于個案工作中評估的說法，正確的是（）。A.評估只在服務結(jié)束時進行B.評估的重點是服務對象的改變程度C.服務對象不能參與評估過程D.評估結(jié)果不影響后續(xù)服務計劃答案：B解析：評估貫穿服務全過程（A錯誤）；評估需服務對象參與（C錯誤）；評估結(jié)果會影響后續(xù)計劃調(diào)整（D錯誤）；評估重點是服務對象的改變及目標實現(xiàn)程度（B正確）。13.某小組進入中期轉(zhuǎn)折階段后，組員之間因觀點分歧出現(xiàn)沖突，社會工作者小吳的正確做法是（）。A.直接評判誰對誰錯B.保持中立，引導組員自行解決C.立即終止沖突，轉(zhuǎn)移話題D.偏袒弱勢組員，維護小組和諧答案：B解析：中期轉(zhuǎn)折階段的沖突是正?，F(xiàn)象，社會工作者應扮演協(xié)調(diào)者角色，引導組員表達感受，促進溝通，而非直接干預（B正確）。14.社區(qū)社會工作者小陳為解決社區(qū)停車位不足問題，組織居民代表、物業(yè)、開發(fā)商召開協(xié)商會議，最終達成“共享小區(qū)周邊單位夜間停車位”的解決方案。小陳的做法體現(xiàn)了社區(qū)工作的（）模式。A.地區(qū)發(fā)展B.社會策劃C.社區(qū)照顧D.社會行動答案：A解析：地區(qū)發(fā)展模式強調(diào)居民參與、自下而上解決問題，通過協(xié)商達成共識（A正確）；社會策劃模式側(cè)重專家主導（B錯誤）。15.下列關(guān)于社會工作研究的說法中，正確的是（）。A.研究對象只能是服務對象B.研究目的是為了發(fā)表學術(shù)論文C.個案研究屬于定量研究方法D.行動研究強調(diào)研究者與實務工作者合作答案：D解析：行動研究是實務工作者與研究者合作，邊行動邊研究（D正確）；研究對象可以是機構(gòu)、社區(qū)等（A錯誤）；研究目的是改進實務（B錯誤）；個案研究屬于定性研究（C錯誤）。16.社會工作者小李在服務過程中發(fā)現(xiàn)，服務對象的問題不僅涉及個人，還與家庭、社區(qū)資源不足有關(guān)。這體現(xiàn)了社會工作的（）特點。A.專業(yè)助人活動B.注重專業(yè)價值C.強調(diào)專業(yè)方法D.注重實踐E.多方協(xié)同答案：E解析：社會工作強調(diào)與服務對象、家庭、社區(qū)、政府等多方合作，題干中提到問題涉及多方因素，體現(xiàn)多方協(xié)同（E正確）。17.某兒童福利院社會工作者小王發(fā)現(xiàn)，部分孤殘兒童因長期缺乏父母關(guān)愛，出現(xiàn)了社交退縮、情感冷漠的問題。小王計劃為這些兒童開展“親子依戀培養(yǎng)小組”，該小組的類型是（）。A.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組答案：D解析：治療小組針對有行為或心理問題的組員，通過小組活動幫助其恢復正常功能（D正確）；成長小組側(cè)重潛能發(fā)展（B錯誤）。18.社會工作者在制定服務計劃時，應優(yōu)先考慮的是（）。A.機構(gòu)的服務能力B.社會工作者的專長C.服務對象的需要D.社區(qū)的資源狀況答案：C解析：服務計劃應圍繞服務對象的需要制定，體現(xiàn)服務對象的參與和自決（C正確）。19.下列關(guān)于社會工作專業(yè)倫理的說法中，屬于對服務對象倫理責任的是（）。A.提升專業(yè)能力B.促進機構(gòu)發(fā)展C.尊重服務對象的自決權(quán)D.參與社會政策制定答案：C解析：對服務對象的倫理責任包括尊重自決、保密、知情同意等（C正確）；A是對專業(yè)的責任，B是對機構(gòu)的責任，D是對社會的責任。20.某社區(qū)社會工作者為了評估“社區(qū)養(yǎng)老服務項目”的效果，通過問卷調(diào)查了解老年人的滿意度，通過觀察記錄服務活動的參與情況。這種評估方法屬于（）。A.過程評估B.結(jié)果評估C.定量評估D.定性評估E.綜合評估答案：E解析：同時使用問卷調(diào)查（定量）和觀察記錄（定性），屬于綜合評估（E正確）；結(jié)果評估關(guān)注最終效果，過程評估關(guān)注實施過程（A、B錯誤）。二、多項選擇題（共10題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）1.下列屬于社會工作服務對象的有（）。A.遭遇家庭變故的青少年B.因失業(yè)產(chǎn)生心理問題的中年女性C.社區(qū)內(nèi)需要健康指導的老年人D.參與社會服務的志愿者E.正在接受矯正的服刑人員答案：ABCE解析：服務對象包括基本對象（如困難群體）和擴大的對象（如需要發(fā)展的人群），志愿者是服務提供者，不是服務對象（D錯誤）。2.社會工作價值觀的實踐原則包括（）。A.接納與尊重B.個別化C.非評判D.保密E.服務對象自決答案：ABCDE解析：社會工作價值觀的實踐原則包括接納、尊重、個別化、非評判、服務對象自決、保密等。3.下列屬于人類行為社會環(huán)境的有（）。A.家庭B.學校C.遺傳基因D.文化E.朋輩群體答案：ABDE解析：社會環(huán)境包括家庭、學校、社區(qū)、文化、朋輩群體等；遺傳基因?qū)儆谏镆蛩兀–錯誤）。4.個案工作中，接案階段的主要任務包括（）。A.了解服務對象的來源B.初步評估服務對象的問題C.建立專業(yè)關(guān)系D.制定服務計劃E.簽訂服務協(xié)議答案：ABCE解析：接案階段任務包括了解來源、初步評估問題、建立關(guān)系、簽訂協(xié)議；制定計劃是計劃階段任務（D錯誤）。5.小組工作中，開始階段社會工作者的主要任務有（）。A.協(xié)助組員相互認識B.制定小組規(guī)范C.處理組員的焦慮情緒D.引導組員探索自我E.解決組員間的沖突答案：ABC解析：開始階段任務包括協(xié)助認識、建立信任、制定規(guī)范、處理焦慮；探索自我是中期任務（D錯誤）；解決沖突是中期任務（E錯誤）。6.社區(qū)工作中，地區(qū)發(fā)展模式的特點包括（）。A.關(guān)注社區(qū)共同性問題B.強調(diào)專家主導C.注重居民參與D.自上而下推動E.提高居民能力答案：ACE解析：地區(qū)發(fā)展模式關(guān)注共同問題（A正確），強調(diào)居民參與（C正確），目標是提升居民能力（E正確）；專家主導和自上而下是社會策劃模式特點（B、D錯誤）。7.下列屬于社會工作專業(yè)倫理難題的有（）。A.保密與報告危害的沖突B.服務對象自決與家長式干預的沖突C.個人利益與機構(gòu)利益的沖突D.專業(yè)價值與傳統(tǒng)文化的沖突E.服務對象需求與資源有限的沖突答案：ABDE解析：倫理難題主要涉及服務對象利益相關(guān)的沖突，個人與機構(gòu)利益沖突屬于職業(yè)倫理問題，非專業(yè)倫理難題（C錯誤）。8.下列關(guān)于人生發(fā)展階段的說法中，符合中年階段特征的有（）。A.生理機能開始衰退B.家庭角色復雜（父母、子女、配偶）C.社會角色穩(wěn)定（職業(yè)、社區(qū)參與）D.認知能力下降明顯E.情感趨于內(nèi)斂答案：ABCE解析：中年階段（35-60歲）生理機能逐漸衰退（A正確），家庭角色復雜（B正確），社會角色穩(wěn)定（C正確），情感更內(nèi)斂（E正確）；認知能力處于高峰期（D錯誤）。9.社會工作者在開展社區(qū)工作時，常用的社區(qū)資源連接方式有（）。A.資源整合B.資源共享C.資源流通D.資源開發(fā)E.資源評估答案：ABC解析：社區(qū)資源連接方式包括整合（協(xié)調(diào)不同資源）、共享（互通有無）、流通（促進資源流動）；開發(fā)和評估是資源管理的步驟（D、E錯誤）。10.下列關(guān)于社會工作研究的說法中，正確的有（）。A.研究可以檢驗社會工作理論B.研究成果應轉(zhuǎn)化為實務應用C.定量研究更適合探索性研究D.行動研究強調(diào)“問題-研究-行動”循環(huán)E.個案研究可以深入揭示現(xiàn)象本質(zhì)答案：ABDE解析：定量研究適合驗證假設（C錯誤）；其他選項均正確。三、案例分析題（共3題，每題20分）案例1：社區(qū)社會工作者小張在走訪中發(fā)現(xiàn)，65歲的獨居老人王奶奶因子女在外地工作，長期獨自生活。近三個月來，王奶奶多次忘記關(guān)煤氣，出門后找不到回家的路，還出現(xiàn)了情緒低落、食欲減退的情況。小張初步判斷王奶奶可能存在認知障礙和抑郁傾向，需要進一步干預。問題：1.小張應如何與王奶奶建立專業(yè)關(guān)系？（8分）2.針對王奶奶的情況，小張可以鏈接哪些社區(qū)資源？（12分）答案：1.建立專業(yè)關(guān)系的方法：（1）主動傾聽：耐心傾聽王奶奶的訴說，不打斷，用“嗯”“我理解”等回應表達關(guān)注；（2）表達同理：如“您一個人生活確實不容易，最近身體不舒服一定很難受吧”；（3）尊重自決：詢問王奶奶對當前狀況的看法，尊重她的意愿；（4）提供支持：告知自己的身份和服務目的，讓王奶奶感到安全；（5）注意非語言溝通：保持微笑、眼神接觸，姿勢前傾表示專注。2.可鏈接的社區(qū)資源：（1）醫(yī)療資源：聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務中心安排老年認知篩查，對接精神科醫(yī)生評估抑郁程度；（2）生活照料資源：協(xié)調(diào)社區(qū)助老員提供送餐、上門打掃等服務；（3）情感支持資源：鏈接老年互助小組，組織志愿者定期陪伴聊天；（4）家庭資源：聯(lián)系王奶奶子女，溝通老人現(xiàn)狀，鼓勵其增加視頻聯(lián)系頻率；（5）社區(qū)設施資源：利用社區(qū)日間照料中心，安排王奶奶參加手工、健康講座等活動；（6）專業(yè)服務資源：轉(zhuǎn)介至老年社會工作服務機構(gòu)，獲取針對性個案管理服務。案例2：某社會工作服務機構(gòu)承接了“困境兒童關(guān)愛項目”，社會工作者小李負責為8-12歲的困境兒童開展“自我成長小組”。小組前兩次活動中，組員因互不熟悉表現(xiàn)得很拘謹，只有1-2個孩子主動發(fā)言，其他孩子低頭玩手指或小聲說話。問題：1.小組目前處于哪個階段？該階段組員的典型表現(xiàn)有哪些？（8分）2.小李可以采取哪些策略促進組員互動？（12分）答案：1.小組處于開始階段（初期）。典型表現(xiàn)：（1）矛盾心理：既想融入又擔心被拒絕；（2）行為拘謹：說話小心，反應被動；（3）對社會工作者依賴：等待社會工作者引導；（4）互動頻率低：組員間交流少，多與社會工作者對話。2.促進組員互動的策略：（1）破冰游戲：設計“名字接龍”“興趣大轉(zhuǎn)盤”等互動游戲，降低陌生感；（2）引導表達：主動邀請沉默組員分享簡單問題（如“你最喜歡的顏色是什么”），給予肯定；（3）示范互動：社會工作者與主動組員對話，展示開放、尊重的溝通方式，引導其他組員模仿；（4）分組活動：將組員分成2-3人小組完成小任務（如合作畫一幅“我的優(yōu)點”），增加小規(guī)?；訖C會；（5）設定規(guī)則：與組員共同制定“輪流發(fā)言”“認真傾聽”等小組規(guī)范，明確互動要求；（6）情感支持：對緊張的組員說“慢慢來，大家都和你一樣剛開始不太熟”，緩解焦慮情緒。案例3：社會工作者小周在社區(qū)開展“青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)提升”項目，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%的青少年存在“過度使用手機”問題，主要原因包括：家長忙于工作缺乏監(jiān)管、青少年用手機緩解學習壓力、社區(qū)缺乏青少年活動場所。小周計劃設計