Module9Unit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve教學設計外研版七年級英語下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“Module9Unit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve”為主題，旨在幫助學生掌握一般過去時態(tài)的構成和用法，并能用所學知識進行簡單的敘述。通過閱讀課文，讓學生了解英國工業(yè)革命時期的歷史背景，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文化意識。同時，通過角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、語言實踐能力和思維品質。通過學習課文，學生能夠理解并運用一般過去時態(tài)，提升英語語言表達能力。同時，通過了解英國工業(yè)革命的歷史背景，增強學生的文化意識和歷史責任感。此外，通過合作學習和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了英語的基本語法知識，包括現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)和將來時態(tài)的基本用法。此外，他們可能已經接觸過一些關于歷史和文化背景的知識，尤其是與工業(yè)革命相關的信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對歷史故事和人物傳記有較高的興趣。他們的英語學習能力和學習風格各異，有的學生擅長閱讀和寫作，有的則更擅長口語表達。在課堂上，學生可能表現(xiàn)出不同的學習風格，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更喜歡獨立思考和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握一般過去時態(tài)時可能會遇到時態(tài)混淆的問題，特別是在區(qū)分過去時和現(xiàn)在完成時等方面。此外，對于一些學生來說，閱讀理解歷史背景信息可能存在困難，因為他們可能缺乏相關的歷史知識。在角色扮演活動中，學生可能面臨語言表達和自信心方面的挑戰(zhàn)。教師需要通過適當?shù)囊龑Ш途毩晭椭鷮W生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版七年級英語下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的工業(yè)革命時期圖片、歷史事件視頻片段，以及與一般過去時態(tài)相關的練習題。

3.教學輔助：準備黑板或投影儀，以便展示教學內容和活動指導。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看與工業(yè)革命相關的視頻，了解背景知識。

設計預習問題：圍繞“Module9Unit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“為什么在工業(yè)革命時期，許多人被迫很早輟學工作？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解工業(yè)革命時期的社會背景。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解工業(yè)革命時期的社會背景，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于工業(yè)革命時期童工的感人故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般過去時態(tài)的構成和用法，結合課文中的例子，如“Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析工業(yè)革命時期的教育制度，以及童工現(xiàn)象的原因和影響。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“一般過去時態(tài)中的動詞變化規(guī)則是什么？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般過去時態(tài)的用法。

活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解一般過去時態(tài)的用法，掌握其在實際語境中的應用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置相關的寫作練習，如讓學生寫一篇關于工業(yè)革命時期童工的短文。

提供拓展資源：提供與工業(yè)革命相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的一般過去時態(tài)的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解工業(yè)革命的歷史背景和影響，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《蒸汽時代：工業(yè)革命的故事》（SteamAge:TheStoryoftheIndustrialRevolution）

這本書以生動的敘述方式，講述了工業(yè)革命從18世紀末到19世紀中葉的發(fā)展歷程，以及它對世界帶來的巨大變化。

-《童工：工業(yè)革命中的兒童》（ChildLabor:ChildrenintheIndustrialRevolution）

本書詳細描述了工業(yè)革命時期童工的生活和工作條件，以及這一現(xiàn)象對兒童身心健康的影響。

-《工業(yè)革命對英國社會的影響》（TheImpactoftheIndustrialRevolutiononBritishSociety）

這本書探討了工業(yè)革命如何改變了英國的社會結構、經濟形態(tài)和生活方式。

-《工業(yè)革命與全球化》（IndustrialRevolutionandGlobalization）

通過分析工業(yè)革命對全球貿易、殖民地擴張和世界市場的影響，這本書展示了工業(yè)革命如何推動了全球化進程。

2.課后自主學習和探究

為了鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議的活動：

-**歷史角色扮演**：學生可以選擇一個與工業(yè)革命相關的歷史人物，如詹姆斯·瓦特、理查德·阿克頓或哈麗特·塔布曼，然后通過研究這個人物的生活和成就，進行角色扮演，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-**工業(yè)革命影響調查**：學生可以分組調查工業(yè)革命對當?shù)鼗蛉蚰硞€地區(qū)的影響，包括經濟、社會、文化和環(huán)境等方面，并制作一份報告或展示。

-**科技發(fā)展對比**：學生可以對比工業(yè)革命前后的科技發(fā)展，例如蒸汽機的發(fā)明與使用，以及現(xiàn)代科技如互聯(lián)網和人工智能的發(fā)展，探討科技對人類生活的影響。

-**創(chuàng)意寫作**：學生可以創(chuàng)作一個關于工業(yè)革命時期的故事，可以是小說、劇本或詩歌，通過藝術的形式表達對這一歷史時期的理解和感受。

-**辯論活動**：組織學生就工業(yè)革命是否是歷史的進步進行辯論，要求學生準備論據，并在課堂上進行辯論。

-**藝術創(chuàng)作**：鼓勵學生通過繪畫、雕塑或其他藝術形式，表達對工業(yè)革命的理解和感受。

-**社區(qū)服務**：學生可以參與社區(qū)服務項目，如參觀歷史博物館或參與環(huán)?；顒?，以親身體驗工業(yè)革命對現(xiàn)代世界的影響。

通過這些拓展和延伸活動，學生不僅能夠加深對工業(yè)革命的理解，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維、研究能力、溝通技巧和創(chuàng)造力。板書設計①本文重點知識點：

-工業(yè)革命的定義和背景

-工業(yè)革命的主要發(fā)明和影響

-工業(yè)革命對社會、經濟和文化的影響

②關鍵詞：

-IndustrialRevolution

-Invention

-Impact

-Society

-Economy

-Culture

③重點句子：

-"TheIndustrialRevolutionbeganinthelate18thcentury."

-"Inventionslikethesteamengineandthecottonginplayedacrucialrole."

-"TheIndustrialRevolutionhadaprofoundimpactonsociety,economy,andculture."

-"ChildlaborbecameasignificantissueduringtheIndustrialRevolution."教學反思與總結今天上了關于“Module9Unit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve”的一節(jié)課，總體來說，我覺得學生的參與度和學習效果都不錯。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的感受和思考。

首先，在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在互動中學習，而不是被動接受知識。比如，在討論工業(yè)革命時期童工的現(xiàn)象時，學生們積極性很高，他們從不同的角度提出了自己的看法，這讓我很欣慰。

在教學策略上，我注重了學生的個體差異，因為每個學生的學習能力和接受程度都不一樣。在課堂上，我盡量給每個學生發(fā)言的機會，讓他們在表達自己觀點的同時，也能學會傾聽和尊重他人的意見。這種做法對于培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力很有幫助。

在課堂管理方面，我注意到有些學生可能會因為課堂氛圍活躍而分心。因此，我強調了課堂紀律，并適時地進行課堂互動，讓學生在參與中保持專注。同時，我也發(fā)現(xiàn)，適當?shù)挠哪洼p松的課堂氛圍能夠幫助學生更好地投入學習。

在情感態(tài)度方面，學生們對工業(yè)革命時期的歷史背景有了更深的認識，他們對于那個時代的童工現(xiàn)