第三單元自我塑造與表達(dá)——第3課凝鑄時(shí)光（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元自我塑造與表達(dá)——第3課凝鑄時(shí)光（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊教材分析第三單元自我塑造與表達(dá)——第3課凝鑄時(shí)光（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊

本課為湘美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊第三單元的自我塑造與表達(dá)板塊，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)光、珍惜生活的情感。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.美術(shù)表現(xiàn)：通過繪畫或創(chuàng)作，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)時(shí)間的感悟，提升繪畫技巧和表現(xiàn)力。

2.審美判斷：學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞不同時(shí)間主題的藝術(shù)作品，提高審美鑒賞能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意思維，將時(shí)間概念融入藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.文化理解：通過藝術(shù)作品了解不同文化對(duì)時(shí)間的理解，增強(qiáng)跨文化理解能力。

5.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè)人成長，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解并表達(dá)時(shí)間的概念，將抽象的時(shí)間轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。

②學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品，展現(xiàn)對(duì)時(shí)間的獨(dú)特感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何將時(shí)間的流逝和生命的短暫性通過藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，達(dá)到情感共鳴。

②學(xué)生在創(chuàng)作中如何運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)語言，使作品具有藝術(shù)性和感染力。

③學(xué)生如何克服創(chuàng)作過程中的困難，保持創(chuàng)作的持續(xù)性和深入性，完成具有深度和內(nèi)涵的作品。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的概念和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2.案例分析法：展示優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色和創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過繪畫創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示時(shí)間主題的藝術(shù)作品，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展視野，搜集與時(shí)間相關(guān)的藝術(shù)素材。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用繪圖軟件，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作和修改作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)绾慰创龝r(shí)間？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于時(shí)間流逝的圖片或視頻片段，如日歷變化、四季更迭等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹時(shí)間的基本概念，如時(shí)間的相對(duì)性、時(shí)間的流逝不可逆等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間的定義，包括其作為物理量的基本屬性。

詳細(xì)介紹時(shí)間的組成部分，如年、月、日、時(shí)、分、秒等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的與時(shí)間相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如歷史事件、科技發(fā)展等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間在歷史進(jìn)程中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類文明進(jìn)步的影響，以及時(shí)間在科學(xué)研究中的重要性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理或時(shí)間感知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何更有效地利用時(shí)間、如何克服拖延等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間在個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出自己如何更好地管理時(shí)間的計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間的歷史與文化：介紹不同文明對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和記錄方式，如古代的日晷、沙漏等，以及不同文化中對(duì)時(shí)間的理解。

-時(shí)間管理技巧：搜集關(guān)于時(shí)間管理的書籍和文章，如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，探討時(shí)間管理的理論和實(shí)踐方法。

-藝術(shù)與時(shí)間：搜集時(shí)間為主題的美術(shù)作品、文學(xué)作品和音樂作品，分析藝術(shù)家如何通過藝術(shù)表達(dá)對(duì)時(shí)間的感悟。

-科學(xué)探索時(shí)間：介紹關(guān)于相對(duì)論、量子力學(xué)中時(shí)間概念的科學(xué)研究成果，探討時(shí)間在物理學(xué)中的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍，如《時(shí)間簡史》，來深入了解時(shí)間的科學(xué)理論和哲學(xué)思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或科技館中的時(shí)間主題展覽，如鐘表展覽、天文展覽等，直觀感受時(shí)間的演變和科技的發(fā)展。

-學(xué)生可以參與或組織時(shí)間主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如舉辦時(shí)間攝影比賽、時(shí)間概念繪畫比賽等，將時(shí)間主題融入藝術(shù)實(shí)踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程或視頻講座，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧，提高個(gè)人時(shí)間規(guī)劃能力。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于時(shí)間管理的心得體會(huì)，分享自己的時(shí)間管理方法，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和共同成長。

-通過研究歷史人物的時(shí)間觀念和成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的敬畏之心，學(xué)習(xí)如何在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

-在家庭中開展時(shí)間主題的討論活動(dòng)，與家人分享對(duì)時(shí)間的理解和感悟，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間概念

①時(shí)間的基本屬性：相對(duì)性、不可逆性、周期性

②時(shí)間的度量單位：年、月、日、時(shí)、分、秒

2.時(shí)間在藝術(shù)中的表現(xiàn)

②藝術(shù)作品中的時(shí)間主題：四季變化、人生歷程、歷史變遷

②時(shí)間在繪畫中的表現(xiàn)手法：色彩、線條、構(gòu)圖

3.時(shí)間管理與珍惜

②時(shí)間管理的原則：優(yōu)先級(jí)、計(jì)劃性、持續(xù)性

②珍惜時(shí)間的名言警句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

4.時(shí)間與社會(huì)發(fā)展

②時(shí)間在科技發(fā)展中的作用：時(shí)鐘發(fā)明、計(jì)時(shí)系統(tǒng)、時(shí)間同步

②時(shí)間在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要性：時(shí)間價(jià)值、效率提升、經(jīng)濟(jì)成本

5.時(shí)間觀念的培養(yǎng)

②個(gè)人時(shí)間觀念的樹立：自我規(guī)劃、時(shí)間意識(shí)、責(zé)任感

②社會(huì)時(shí)間觀念的傳承：傳統(tǒng)文化、法律法規(guī)、社會(huì)責(zé)任教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探討了時(shí)間的概念和它在藝術(shù)中的表現(xiàn)?？傮w來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這些多媒體資源激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)時(shí)間的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。我覺得這一點(diǎn)做得很好，因?yàn)槌踔猩鷮?duì)抽象概念的理解往往需要具體形象的輔助。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡潔明了的語言解釋了時(shí)間的定義和度量單位。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這部分內(nèi)容掌握得不錯(cuò)，這說明我的講解方式是有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的相對(duì)性和不可逆性理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與時(shí)間相關(guān)的藝術(shù)作品，讓學(xué)生們分析其中的時(shí)間元素。這個(gè)環(huán)節(jié)我看到了學(xué)生的積極參與，他們能夠提出自己的見解，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藝術(shù)作品的理解還不夠。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些藝術(shù)鑒賞的課程，幫助學(xué)生提升這方面的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于時(shí)間管理的討論非常熱烈，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們對(duì)于時(shí)間管理的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的依賴性，不太愿意獨(dú)立思考。這可能是由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間去深入思考。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的評(píng)價(jià)過于簡單，缺乏具體的分析和建設(shè)性的意見。這可能是因?yàn)樗麄冊谠u(píng)價(jià)時(shí)缺乏一定的