第5章探索技術(shù)與工程的世界第1節(jié)認識技術(shù)與工程說課稿-2024-2025學年浙教版七年級上冊科學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5章探索技術(shù)與工程的世界第1節(jié)認識技術(shù)與工程說課稿-2024-2025學年浙教版七年級上冊科學課程基本信息1.課程名稱：認識技術(shù)與工程

2.教學年級和班級：七年級上冊科學

3.授課時間：2024-2025學年，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對技術(shù)與工程現(xiàn)象的好奇心和探究興趣，激發(fā)他們對科學知識的應用意識。

2.增強學生的觀察力和分析能力，通過實踐活動，讓學生理解技術(shù)與工程的基本原理。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，學會將科學知識應用于實際問題的解決。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，在合作探究中提升學生的協(xié)作技能。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們對科學現(xiàn)象有一定的認知，但尚未形成系統(tǒng)的科學知識體系。在能力方面，學生的觀察能力和分析能力正在逐步發(fā)展，但獨立解決問題的能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識和溝通能力有待提高。

對于本節(jié)課“認識技術(shù)與工程”，學生可能對技術(shù)與工程的概念較為模糊，缺乏對技術(shù)發(fā)展歷程的了解。由于生活經(jīng)驗的限制，他們對技術(shù)與工程的應用可能存在一定的誤解。在行為習慣上，部分學生可能對實踐活動參與度不高，需要教師引導。

這些學情特點對本節(jié)課的學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需通過生動有趣的教學方式，激發(fā)學生對技術(shù)與工程的好奇心和探究興趣。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，通過實踐活動，讓學生在實踐中學習。

3.教師需引導學生正確認識技術(shù)與工程，避免對技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生誤解。

4.教師要關(guān)注學生的行為習慣，提高學生的參與度和合作意識，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。教學資源1.軟硬件資源：實物模型（如杠桿、滑輪等）、多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗器材（如彈簧測力計、天平等）。

2.課程平臺：學?？茖W教育平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：與技術(shù)與工程相關(guān)的科普視頻、圖片、動畫等。

4.教學手段：互動式教學、小組合作學習、實驗探究、案例分析等。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在生活中都遇到過哪些技術(shù)應用？請舉例說明。

2.學生分享生活實例，如手機、電腦、交通工具等。

3.老師總結(jié)：今天我們要學習的是“認識技術(shù)與工程”，通過這節(jié)課的學習，希望大家能夠了解技術(shù)與工程的基本概念，以及它們在生活中的應用。

二、新課講授

1.老師講解技術(shù)與工程的基本概念，引導學生理解兩者的區(qū)別與聯(lián)系。

-學生認真聽講，做好筆記。

-老師舉例說明技術(shù)與工程在實際生活中的應用，如建筑、交通、醫(yī)療等。

2.老師介紹技術(shù)與工程的發(fā)展歷程，讓學生了解人類在技術(shù)與工程方面的偉大成就。

-學生通過圖片、視頻等形式感受技術(shù)與工程的發(fā)展歷程。

-老師引導學生思考：技術(shù)與工程的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了哪些影響？

3.老師講解技術(shù)與工程的基本原理，如杠桿原理、滑輪原理等。

-學生通過實物模型、動畫等形式理解基本原理。

-老師引導學生思考：這些基本原理在實際生活中有哪些應用？

4.老師講解技術(shù)與工程在設(shè)計、制造、應用等方面的特點。

-學生通過案例分析，了解技術(shù)與工程在實際應用中的特點。

-老師引導學生思考：如何將技術(shù)與工程應用于實際問題解決？

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，探討技術(shù)與工程在生活中的應用。

-學生分組討論，分享自己的觀點和想法。

-老師巡視指導，解答學生疑問。

2.老師組織學生進行實驗探究，驗證技術(shù)與工程的基本原理。

-學生分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-老師講解實驗原理，指導學生分析實驗結(jié)果。

3.老師組織學生進行案例分析，分析技術(shù)與工程在實際應用中的問題與解決方案。

-學生分組進行案例分析，討論問題及解決方案。

-老師點評學生分析，總結(jié)案例中的技術(shù)與工程特點。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)技術(shù)與工程的基本概念、發(fā)展歷程、基本原理及在生活中的應用。

2.學生回顧課堂所學，鞏固知識。

五、課后作業(yè)

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生思考：如何將技術(shù)與工程應用于解決實際問題？

六、教學反思

1.本節(jié)課通過多種教學手段，讓學生了解了技術(shù)與工程的基本概念、發(fā)展歷程、基本原理及在生活中的應用。

2.學生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出較強的探究興趣。

3.在今后的教學中，應繼續(xù)關(guān)注學生的實際需求，設(shè)計更具針對性的教學活動，提高學生的實踐能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解技術(shù)與工程的基本概念，包括它們在生活中的應用、發(fā)展歷程、基本原理等。學生對杠桿原理、滑輪原理等技術(shù)與工程的基本原理有了直觀的認識，能夠?qū)⑦@些原理與實際生活中的實例聯(lián)系起來。

2.思維能力：學生在課堂活動中通過小組討論、實驗探究、案例分析等形式，提升了分析問題和解決問題的能力。他們學會了如何將理論與實踐相結(jié)合，運用所學知識解決實際問題。

3.創(chuàng)新意識：學生在學習過程中，對技術(shù)與工程的應用產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識。他們能夠提出新的想法，嘗試設(shè)計簡單的技術(shù)裝置，并嘗試改進現(xiàn)有技術(shù)。

4.團隊合作：在小組討論和實驗探究活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在合作中學會了溝通和協(xié)調(diào)。

5.實踐能力：通過實驗探究和案例分析，學生將理論知識應用于實踐，提高了動手操作的能力。他們能夠按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，并從中獲取知識。

6.科普意識：學生對技術(shù)與工程有了更深入的了解，增強了他們的科普意識。他們能夠關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，關(guān)注新技術(shù)在生活中的應用，并嘗試將所學知識傳播給身邊的人。

7.價值觀培養(yǎng)：通過學習技術(shù)與工程，學生認識到科學技術(shù)對人類社會的重要性，培養(yǎng)了他們的社會責任感和使命感。他們意識到作為一名公民，應該關(guān)注科技發(fā)展，為社會的進步貢獻自己的力量。

8.學習興趣：學生對技術(shù)與工程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學習的動力。他們愿意主動了解新技術(shù)、新知識，并在生活中尋找與技術(shù)與工程相關(guān)的問題進行探究。板書設(shè)計①技術(shù)與工程的基本概念

-技術(shù)：人類為了滿足特定需求而創(chuàng)造的物質(zhì)手段和方法。

-工程：運用科學技術(shù)原理，將物質(zhì)手段轉(zhuǎn)化為實際應用的過程。

②技術(shù)與工程的發(fā)展歷程

-古代技術(shù)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑等。

-現(xiàn)代技術(shù)：工業(yè)革命、信息技術(shù)、生物技術(shù)等。

③技術(shù)與工程的基本原理

-杠桿原理：力矩平衡、杠桿分類等。

-滑輪原理：定滑輪、動滑輪、滑輪組等。

④技術(shù)與工程的應用領(lǐng)域

-建筑工程：結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工技術(shù)等。

-交通運輸：交通工具、交通系統(tǒng)等。

-信息技術(shù)：計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

⑤技術(shù)與工程的倫理問題

-環(huán)境保護：可持續(xù)性、污染控制等。

-安全保障：風險評估、安全設(shè)計等。

⑥技術(shù)與工程的社會影響

-經(jīng)濟發(fā)展：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)機會等。

-社會變革：生活方式、文化傳統(tǒng)等。

⑦技術(shù)與工程的未來趨勢

-自動化與智能化：機器人、人工智能等。

-綠色技術(shù)：環(huán)保材料、節(jié)能技術(shù)等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例：在教學過程中，我嘗試將技術(shù)與工程的概念與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，通過舉例說明，讓學生更容易理解和接受。

2.實踐活動豐富：我設(shè)計了一系列實踐活動，如實驗探究、案例分析等，讓學生在動手操作中學習，提高了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解技術(shù)與工程的基本原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮學生的認知水平。

2.學生參與度不高：在課堂討論和實驗探究活動中，部分學生參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學生缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我將重新審視教學內(nèi)容，調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。同時，我將通過制作教學輔助材料，如圖表、動畫等，幫助學生更好地理解復雜的概念。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更具互動性的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。此外，我會鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋和指導。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作評價等。同時，我會