3守法小公民教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)第二學(xué)期粵教版（廣州版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)第二學(xué)期粵教版（廣州版）教材，以“守法小公民”為主題，通過案例分析、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解法律知識(shí)，培養(yǎng)法治觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，成為遵紀(jì)守法的小公民。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的法律概念和規(guī)則有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)薄弱，容易受到不良信息的影響。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)淡薄的問題，這可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)的專注度和接受度。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)抽象的法律概念理解困難，需要通過具體案例和實(shí)際情境來輔助學(xué)習(xí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶法律知識(shí)。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和自我保護(hù)意識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的法律素養(yǎng)。此外，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審判過程，提高法律實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示法律案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的感知。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和項(xiàng)目制作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與日常生活相關(guān)的法律問題，如交通安全、消費(fèi)者權(quán)益等，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在我們生活中的重要性。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的法律基礎(chǔ)知識(shí)，如公民權(quán)利、義務(wù)等，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括法律的定義、法律的特征、法律的作用等。

-舉例說明：教師結(jié)合具體案例，如未成年人保護(hù)法、合同法等，幫助學(xué)生理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對(duì)案例中的法律問題進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同角色，如法官、律師、當(dāng)事人等，模擬法庭審判過程。

-學(xué)生根據(jù)角色扮演，準(zhǔn)備相關(guān)法律文件、證據(jù)等，通過辯論、提問等方式，提高法律實(shí)踐能力。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一個(gè)與課程相關(guān)的真實(shí)案例，如校園欺凌事件、消費(fèi)者維權(quán)等。

-學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)各組討論結(jié)果，總結(jié)法律知識(shí)要點(diǎn)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法律的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教師針對(duì)學(xué)生的反饋，提出改進(jìn)建議，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國法律體系的發(fā)展歷程。

-學(xué)生通過查閱資料，撰寫一篇關(guān)于我國法律體系發(fā)展的小論文，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的法律素養(yǎng)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生法律知識(shí)讀本》：這本書以通俗易懂的語言介紹了法律的基本概念和常見的法律知識(shí)，適合小學(xué)生閱讀。

-《法治中國》：介紹我國法治建設(shè)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，幫助學(xué)生了解國家法治進(jìn)程。

-《未成年人保護(hù)法解讀》：詳細(xì)解讀未成年人保護(hù)法的相關(guān)條款，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生法律知識(shí)讀本》，了解法律的基本知識(shí)，如公民權(quán)利、義務(wù)等。

-學(xué)生可以查閱《法治中國》，了解我國法治建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀，思考法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-學(xué)生可以通過《未成年人保護(hù)法解讀》，深入了解未成年人保護(hù)法的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的實(shí)際應(yīng)用。

-開展“模擬法庭”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審判過程，提高法律實(shí)踐能力。

-通過“法律知識(shí)競(jìng)賽”等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

4.研究性學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與自己生活相關(guān)的法律問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以通過查閱資料、調(diào)查問卷等方式，了解問題的現(xiàn)狀和成因，提出解決方案。

-學(xué)生可以撰寫研究報(bào)告，分享研究成果，提高自己的研究能力和表達(dá)能力。

5.社會(huì)實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳活動(dòng)，如法律知識(shí)講座、法律咨詢等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-學(xué)生可以組織志愿者團(tuán)隊(duì)，到社區(qū)、學(xué)校等地開展法律知識(shí)普及活動(dòng)，提高公眾的法律意識(shí)。

-學(xué)生可以通過參與社會(huì)實(shí)踐，了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益方面的重要作用。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思考能力。問題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括法律的定義、法律的特征、法律的作用等。

-觀察：教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作交流能力等，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)正確答案的解釋、對(duì)錯(cuò)誤答案的分析，以及對(duì)學(xué)生思考過程的評(píng)價(jià)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-家校溝通：通過家校溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評(píng)估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-通過小組合作項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等，以了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，通過期末考試或總結(jié)性測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等方面，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的客觀性、公正性和激勵(lì)性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中得到成長和進(jìn)步。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了“守法小公民”的相關(guān)知識(shí)，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常成功。學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪葜校瑢?duì)法律知識(shí)的理解更加深刻。他們能夠從具體案例中提煉出法律原則，這種能力對(duì)于他們成長為遵紀(jì)守法的小公民至關(guān)重要。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的害羞和拘束，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，通過小組討論和辯論等形式，提高他們的溝通能力和自信心。

其次，我在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于抽象的法律概念理解有困難。例如，在講解法律的特征時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于“普遍性”、“強(qiáng)制性”等概念感到難以把握。為了解決這個(gè)問題，我決定在下一節(jié)課中，通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解這些概念，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受法律的普遍性和必要性。

此外，我在課堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的應(yīng)用能力還有待提高。他們能夠回答出法律的基本概念，但在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，往往不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如模擬法庭辯論、編寫法律小故事等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)視頻和圖片等視覺輔助材料對(duì)于學(xué)生的理解有很大的幫助。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過多的視覺刺激可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體的使用，確保它們能夠輔助教學(xué)，而不是喧賓奪主。

在評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)都需要更加細(xì)致和個(gè)性化。對(duì)于不同層次的學(xué)生，我需要給出更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)1.**案例分析題**

-題目：小明的父母在市場(chǎng)上購買了一箱蘋果，回家后發(fā)現(xiàn)蘋果上噴灑了農(nóng)藥。小明和他的父母應(yīng)該如何維權(quán)？

-答案：小明和他的父母可以采取以下步驟維權(quán)：

1.收集證據(jù)，如購買憑證、蘋果樣品等。

2.與賣家協(xié)商，要求退款或更換合格的蘋果。

3.如果協(xié)商無果，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

4.嚴(yán)重的情況下，可以向人民法院提起訴訟。

2.**法律知識(shí)應(yīng)用題**

-題目：小華在學(xué)校的圖書館里借了一本書，不小心弄臟了書頁。他應(yīng)該如何處理這個(gè)問題？

-答案：小華應(yīng)該：

1.向圖書館工作人員說明情況。

2.按照?qǐng)D書館的規(guī)定賠償或修補(bǔ)書籍。

3.以后在使用圖書館資源時(shí)更加小心，避免類似情況發(fā)生。

3.**道德與法律判斷題**

-題目：小麗看到同學(xué)小剛在學(xué)校里打架，她應(yīng)該怎么做？

-答案：小麗應(yīng)該：

1.立即制止小剛的行為，告訴他打架是不對(duì)的。

2.如果小剛不聽勸阻，可以向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告。

3.在保護(hù)自己的前提下，盡量避免卷入沖突。

4.**角色扮演題**

-題目：模擬一次交通安全宣傳活動(dòng)，學(xué)生扮演交通警察、行人、駕駛員等角色。

-答案：學(xué)生可以通過以下方式完成角色扮演：

1.交通警察：向行人宣傳交通規(guī)則，指導(dǎo)行人過馬路。

2.行人：遵守交通信號(hào)燈，不闖紅燈，走人行橫道。

3.駕駛員：遵守交通法規(guī)，禮讓行人，不超速駕駛。

5.**法律知識(shí)小論文**

-題目：談?wù)勀銓?duì)《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)條款的理解。

-答案示例：

1.《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)條款，強(qiáng)調(diào)了對(duì)未成年人上網(wǎng)的保護(hù)。

2.法律要求網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不得向未成年人提供危害其身心健康的網(wǎng)絡(luò)信息。

3.學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。

4.我認(rèn)為這一條