第三節(jié)激素調(diào)節(jié)身體多種機(jī)能教學(xué)設(shè)計(jì)高中生物浙科版2019選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)-浙科版2019課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“激素調(diào)節(jié)身體多種機(jī)能”這一核心內(nèi)容展開，緊密聯(lián)系課本，旨在幫助學(xué)生深入理解激素在人體調(diào)節(jié)中的作用。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，通過實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，提高對激素調(diào)節(jié)機(jī)制的理解能力。增強(qiáng)生命觀念，認(rèn)識到激素在維持人體穩(wěn)態(tài)中的重要作用。提升科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用比較、歸納、演繹等科學(xué)方法分析激素調(diào)節(jié)過程。強(qiáng)化社會責(zé)任感，認(rèn)識到生物技術(shù)在醫(yī)療健康領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①激素的作用機(jī)理，包括激素如何與受體結(jié)合、信號傳遞過程及其對細(xì)胞功能的影響。

②不同激素在調(diào)節(jié)身體機(jī)能中的具體作用，如生長激素、甲狀腺激素、胰島素等對生長發(fā)育、新陳代謝的影響。

③激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，包括下丘腦-垂體-靶腺軸的相互作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①激素作用的高效性和特異性，如何理解激素在微量下就能產(chǎn)生顯著效應(yīng)。

②激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多樣性，如何在眾多激素中識別和解釋特定激素的作用。

③激素分泌異常與疾病的關(guān)系，如何理解激素水平失衡與某些疾病的關(guān)聯(lián)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解激素調(diào)節(jié)的基本概念和機(jī)制，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞激素調(diào)節(jié)的具體案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)過程，加深對理論知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示激素結(jié)構(gòu)、作用機(jī)制等圖像和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用生物教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)視頻和在線資源，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示人體在不同生理狀態(tài)下的激素水平變化圖，引導(dǎo)學(xué)生思考激素在人體中的作用。提出問題：“激素是如何調(diào)節(jié)人體多種機(jī)能的呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解激素的概念、分類和作用機(jī)理，結(jié)合實(shí)例說明激素與受體結(jié)合、信號傳遞的過程。

②分析不同激素在調(diào)節(jié)身體機(jī)能中的具體作用，如生長激素、甲狀腺激素、胰島素等，通過圖表展示其作用效果。

③介紹激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，闡述下丘腦-垂體-靶腺軸的相互作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察不同激素對細(xì)胞功能的影響，如生長激素對細(xì)胞增殖的影響。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行激素調(diào)節(jié)過程的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)變化。

③組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，分析激素分泌異常與疾病的關(guān)系，如糖尿病與胰島素分泌不足的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論激素作用的高效性和特異性，舉例說明激素在微量下就能產(chǎn)生顯著效應(yīng)，如胰島素對血糖的調(diào)節(jié)。

②學(xué)生討論激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多樣性，舉例說明不同激素在調(diào)節(jié)身體機(jī)能中的協(xié)同作用，如甲狀腺激素和生長激素對生長發(fā)育的影響。

③學(xué)生討論激素分泌異常與疾病的關(guān)系，舉例說明激素水平失衡與某些疾病的關(guān)聯(lián)，如甲狀腺功能亢進(jìn)與甲狀腺激素分泌過多。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在人體穩(wěn)態(tài)維持中的重要作用。回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)，如激素作用的高效性和特異性、激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多樣性、激素分泌異常與疾病的關(guān)系。舉例說明如何運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

用時(shí)：45分鐘

（以下為教學(xué)流程的具體步驟）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示人體在不同生理狀態(tài)下的激素水平變化圖，引導(dǎo)學(xué)生思考激素在人體中的作用。

-提出問題：“激素是如何調(diào)節(jié)人體多種機(jī)能的呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-講解激素的概念、分類和作用機(jī)理，結(jié)合實(shí)例說明激素與受體結(jié)合、信號傳遞的過程。

-分析不同激素在調(diào)節(jié)身體機(jī)能中的具體作用，如生長激素、甲狀腺激素、胰島素等，通過圖表展示其作用效果。

-介紹激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，闡述下丘腦-垂體-靶腺軸的相互作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察不同激素對細(xì)胞功能的影響，如生長激素對細(xì)胞增殖的影響。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行激素調(diào)節(jié)過程的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)變化。

-組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，分析激素分泌異常與疾病的關(guān)系，如糖尿病與胰島素分泌不足的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生討論激素作用的高效性和特異性，舉例說明激素在微量下就能產(chǎn)生顯著效應(yīng)，如胰島素對血糖的調(diào)節(jié)。

-學(xué)生討論激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多樣性，舉例說明不同激素在調(diào)節(jié)身體機(jī)能中的協(xié)同作用，如甲狀腺激素和生長激素對生長發(fā)育的影響。

-學(xué)生討論激素分泌異常與疾病的關(guān)系，舉例說明激素水平失衡與某些疾病的關(guān)聯(lián)，如甲狀腺功能亢進(jìn)與甲狀腺激素分泌過多。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在人體穩(wěn)態(tài)維持中的重要作用。

-回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)，如激素作用的高效性和特異性、激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多樣性、激素分泌異常與疾病的關(guān)系。

-舉例說明如何運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-激素調(diào)節(jié)的生理學(xué)意義：介紹激素調(diào)節(jié)在生長發(fā)育、新陳代謝、生殖和應(yīng)激反應(yīng)中的重要作用。

-激素調(diào)節(jié)的分子機(jī)制：探討激素與受體的相互作用、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑以及基因表達(dá)調(diào)控。

-激素分泌異常與疾?。毫信e常見的激素分泌異常疾病，如甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、庫欣綜合征等，分析其病因和臨床表現(xiàn)。

-生物技術(shù)在激素研究中的應(yīng)用：介紹基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞培養(yǎng)等生物技術(shù)在激素研究中的應(yīng)用實(shí)例。

-激素與人類健康的關(guān)系：探討激素在預(yù)防疾病、延緩衰老、提高生活質(zhì)量等方面的應(yīng)用前景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《人體生理學(xué)》、《生物技術(shù)與應(yīng)用》等，了解激素調(diào)節(jié)的全面知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，如激素信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路的研究、新型生物藥物的開發(fā)等。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)講座、實(shí)驗(yàn)室開放日等，親身體驗(yàn)激素研究的過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究激素調(diào)節(jié)的某一方面，如研究不同激素對細(xì)胞增殖的影響。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)論壇、學(xué)術(shù)期刊等，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解激素研究的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀生物技術(shù)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)，了解激素研究的實(shí)際應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽或科研項(xiàng)目，提高自身在激素研究領(lǐng)域的綜合素質(zhì)和能力。七、板書設(shè)計(jì)①激素調(diào)節(jié)概述

-激素的定義：生物體內(nèi)部分泌物質(zhì)，具有特定的生物活性。

-激素的來源：主要由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌。

-激素的作用：調(diào)節(jié)機(jī)體生長、發(fā)育、代謝等生理過程。

②激素的作用機(jī)制

-受體：激素作用的靶細(xì)胞表面具有相應(yīng)受體。

-信號轉(zhuǎn)導(dǎo)：激素與受體結(jié)合，啟動(dòng)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。

-基因表達(dá)調(diào)控：信號轉(zhuǎn)導(dǎo)最終導(dǎo)致基因表達(dá)調(diào)控。

③不同激素的作用

-生長激素：促進(jìn)生長和細(xì)胞增殖。

-甲狀腺激素：調(diào)節(jié)新陳代謝、生長發(fā)育。

-胰島素：降低血糖濃度，促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖。

-腎上腺素：參與應(yīng)激反應(yīng)，調(diào)節(jié)心率、血壓等。

④激素分泌的反饋調(diào)節(jié)

-反饋調(diào)節(jié)機(jī)制：通過激素水平的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài)。

-下丘腦-垂體-靶腺軸：調(diào)節(jié)激素分泌的重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

⑤激素分泌異常與疾病

-甲狀腺功能亢進(jìn)：甲狀腺激素分泌過多，導(dǎo)致代謝亢進(jìn)。

-糖尿?。阂葝u素分泌不足或胰島素抵抗，導(dǎo)致血糖升高。

-庫欣綜合征：腎上腺皮質(zhì)激素分泌過多，引起肥胖、高血壓等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對本次“激素調(diào)節(jié)身體多種機(jī)能”教學(xué)設(shè)計(jì)的反思以及未來的改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂氣氛對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大影響。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示激素水平變化圖，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這種視覺信息接受度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如案例分析、提問互動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)注重了激素作用機(jī)理的講解，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解激素與受體結(jié)合、信號傳遞過程時(shí)存在困難。針對這一問題，我計(jì)劃在講解過程中增加實(shí)例分析，通過具體的生物現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解抽象的激素作用機(jī)制。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生甚至對實(shí)驗(yàn)操作感到迷茫。針對這一情況，我將在未來的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論內(nèi)容較為局限，未能充分挖掘激素調(diào)節(jié)的多樣性和復(fù)雜性。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我將在未來的教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，如激素分泌異常與疾病的關(guān)系、激素在生物技術(shù)中的應(yīng)用等。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對激素分泌異常與疾病的關(guān)系理解不夠深入。為了加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解，我將在未來的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際病例，讓學(xué)生了解激素水平失衡可能導(dǎo)致的具體疾病，從而提高他們對這一知識點(diǎn)的認(rèn)識。

此外，我還注意到課堂時(shí)間分配不夠合理，部分內(nèi)容講解過快，導(dǎo)致學(xué)生消化吸收不足。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評價(jià)方式單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和考試成績。為了更全面地評估學(xué)