新疆精河縣八年級(jí)政治上冊第四課老師伴我成長第2框《主動(dòng)溝通健康成長》說課稿1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“新疆精河縣八年級(jí)政治上冊第四課老師伴我成長第2框《主動(dòng)溝通健康成長》”為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)主動(dòng)溝通的重要性，學(xué)會(huì)與老師建立良好關(guān)系，從而促進(jìn)健康成長。通過案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握溝通技巧，提高溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的溝通意識(shí)，提升主動(dòng)溝通的能力，形成積極的人際交往態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮個(gè)人作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，了解教育法律法規(guī)，學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的社會(huì)交往基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常溝通。然而，對于主動(dòng)溝通的意義、技巧以及與老師溝通的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏深入理解和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對自我成長和人際交往有較高的興趣，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于觀察和思考，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)溝通問題；部分學(xué)生則更傾向于被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)溝通的意識(shí)和能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在主動(dòng)溝通過程中可能遇到的困難包括：如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在尊重他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，如何在溝通中保持禮貌和耐心。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε卤痪芙^或誤解而回避主動(dòng)溝通，形成溝通障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新疆精河縣八年級(jí)政治上冊》教材，以便閱讀相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與主動(dòng)溝通技巧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解溝通方法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、便利貼等，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和記錄溝通策略。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供互動(dòng)交流的空間，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對主動(dòng)溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否有過與老師溝通的經(jīng)歷？你們覺得溝通對學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些關(guān)于溝通障礙和有效溝通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溝通的重要性。

簡短介紹主動(dòng)溝通的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.主動(dòng)溝通基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解主動(dòng)溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解主動(dòng)溝通的定義，包括其主要目的是建立良好的師生關(guān)系。

詳細(xì)介紹主動(dòng)溝通的組成部分，如傾聽、表達(dá)、反饋等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.主動(dòng)溝通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解主動(dòng)溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的主動(dòng)溝通案例進(jìn)行分析，如學(xué)生主動(dòng)向老師請教問題、學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解主動(dòng)溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過主動(dòng)溝通提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與主動(dòng)溝通相關(guān)的問題，如“如何提高與老師的溝通效果？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對主動(dòng)溝通的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括主動(dòng)溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己與老師溝通的實(shí)例，并嘗試改進(jìn)溝通方式，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了教師與學(xué)生溝通的技巧和方法，包括傾聽、反饋、激勵(lì)等，適合學(xué)生和家長閱讀，以加深對主動(dòng)溝通重要性的理解。

-《非暴力溝通》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在溝通中保持平和的態(tài)度，避免沖突，提高溝通效果。

-《青少年溝通技巧指南》：這本書提供了青少年在日常生活中與家人、朋友和同學(xué)溝通的實(shí)用技巧，有助于學(xué)生提升溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己與老師溝通的經(jīng)歷，分析溝通中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找有關(guān)溝通技巧的資料，如書籍、文章等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生開展“我與老師溝通的故事”分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的溝通經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建立班級(jí)溝通小組，定期討論溝通中的問題，共同尋找解決方案，提高班級(jí)整體的溝通能力。

-邀請心理學(xué)專家或教育工作者來校開展講座，為學(xué)生提供更深入的了解和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一套溝通技巧訓(xùn)練課程，通過角色扮演、情景模擬等方式，提高自己的溝通實(shí)踐能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-深入探討溝通障礙的種類，如文化差異、心理障礙、語言表達(dá)等，幫助學(xué)生識(shí)別和克服溝通中的障礙。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用非語言溝通技巧，如肢體語言、面部表情等，提高溝通效果。

-研究溝通中的心理因素，如自信心、情緒管理等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對溝通中的挑戰(zhàn)。

-探討溝通在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、職場等，讓學(xué)生了解溝通的普遍性和重要性。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

-研究跨文化交流中的溝通策略，幫助學(xué)生更好地融入多元文化環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的。首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生們更加直觀地理解了主動(dòng)溝通的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榘咐c他們的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。以后，我打算在選擇案例時(shí)，盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們有更多的共鳴。

在策略上，我嘗試了小組討論的形式，但發(fā)現(xiàn)討論過程中，一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在小組討論前，需要給學(xué)生一些指導(dǎo)，比如如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人意見。同時(shí)，我會(huì)在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和反饋，讓每個(gè)學(xué)生都有勇氣表達(dá)自己。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂秩序維持得不夠好。有時(shí)候，學(xué)生們會(huì)因?yàn)橛懻摱雎粤苏n堂紀(jì)律。我意識(shí)到，我在課堂管理上需要更加嚴(yán)格，同時(shí)也要更加靈活，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免課堂過于單調(diào)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識(shí)上對主動(dòng)溝通有了更深入的理解，他們學(xué)會(huì)了如何與老師溝通，如何在溝通中保持尊重和理解。在技能上，他們的溝通技巧有了明顯提升，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足。比如，我在課堂上沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在情感態(tài)度上，雖然學(xué)生們對主動(dòng)溝通有了積極的態(tài)度，但如何將這種態(tài)度轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)設(shè)計(jì)上，增加與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的案例，提高學(xué)生的參與度。

-在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生溝通技巧的指導(dǎo)，特別是對內(nèi)向?qū)W生的鼓勵(lì)和支持。

-優(yōu)化課堂管理，提高課堂紀(jì)律，同時(shí)保持教學(xué)節(jié)奏的靈活性。

-加強(qiáng)課后跟進(jìn)，通過作業(yè)、小組活動(dòng)等方式，鞏固學(xué)生的溝通知識(shí)和技能。板書設(shè)計(jì)①主動(dòng)溝通的重要性

-溝通是師生關(guān)系和諧的基礎(chǔ)

-有助于提高學(xué)習(xí)效果

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

②主動(dòng)溝通的技巧

-尊重對方，禮貌待人

-傾聽他人