第十五章電流和電路第1節(jié)兩種電荷本章是初中物理電學(xué)開篇章節(jié)，電流和電路的基礎(chǔ)知識(shí)將帶領(lǐng)你進(jìn)入

電學(xué)的浩瀚世界。學(xué)好本章知識(shí)將為你的電學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，而且

能豐富你的物理知識(shí)框架。本章內(nèi)容和課時(shí)安排如下：第1節(jié)兩種電荷 1課時(shí)第2節(jié)電流和電路 2課時(shí)第3節(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 1課時(shí)第4節(jié)電流的測(cè)量 1課時(shí)第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 1課時(shí)一、你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么區(qū)別？你能設(shè)計(jì)一個(gè)電路，用兩個(gè)開關(guān)分

別控制兩個(gè)燈泡嗎？二、你需要學(xué)習(xí)什么？

三、期望你學(xué)會(huì)什么？1.觀察摩擦起電現(xiàn)象，了解靜電現(xiàn)象。了解生產(chǎn)生活中關(guān)于靜電防止和利

用的技術(shù)。2.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。3.知道電流，會(huì)判斷電流的方向，會(huì)使用電流表測(cè)量電流。4.會(huì)看、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出

生產(chǎn)生活中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)電路或并聯(lián)電路的實(shí)例。探究并了解串聯(lián)電路和

并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)。四、給你支招1.觀察生活中的摩擦起電現(xiàn)象和靜電現(xiàn)象，通過(guò)電荷的轉(zhuǎn)移分析得到摩擦

起電現(xiàn)象的規(guī)律。根據(jù)定義和二極管工作情況判斷電流的方向，通過(guò)實(shí)驗(yàn)

練習(xí)使用電流表測(cè)量電流。2.通過(guò)了解電路圖的畫法和注意事項(xiàng)，規(guī)范地畫電路圖。電路圖元件位置

最好和實(shí)物圖一致，方便畫圖及連線。畫電路圖和連接實(shí)物圖時(shí)建議按照

一定的順序，不易錯(cuò)漏。3.你還可以利用以下或其他的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）國(guó)家中小學(xué)精品課堂（2）廣州共享課堂（3）粵教祥云數(shù)字課堂【主題與課時(shí)】人教2025版物理九年級(jí)第十五章第1節(jié)，1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，掌握兩種電荷及電荷間的相互作

用規(guī)律。2.

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推理，知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、作用及工作原理，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)物體是

否帶電。3.

通過(guò)分析原子模型，知道原子及其結(jié)構(gòu)，會(huì)解釋摩擦起電的原因，會(huì)運(yùn)用

摩擦起電的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的相關(guān)現(xiàn)象。4.

通過(guò)舉例，了解靜電現(xiàn)象。了解生產(chǎn)生活中關(guān)于靜電防止和利用的技術(shù)。【評(píng)價(jià)任務(wù)】完成任務(wù)一——檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1完成任務(wù)二——檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2完成任務(wù)三——檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)3完成任務(wù)四——檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)4【資源與建議】1.

學(xué)習(xí)資源（1）國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。搜索“兩種電荷”相關(guān)知識(shí)。（2）科普書籍《電的故事》。2.

學(xué)習(xí)建議（1）注重實(shí)驗(yàn)觀察。課堂上老師會(huì)進(jìn)行摩擦起電等實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)中電荷是如何產(chǎn)生、轉(zhuǎn)移的。（2）理解概念本質(zhì)。對(duì)于正電荷、負(fù)電荷、電荷量等概念，不要死記硬

背，要結(jié)合生活實(shí)例及實(shí)驗(yàn)去理解。比如用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，就

聯(lián)想實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電荷的變化。（3）構(gòu)建知識(shí)體系。將“兩種電荷”知識(shí)與后續(xù)要學(xué)的電流、電路等知識(shí)

聯(lián)系起來(lái)，明白電荷是電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，逐步構(gòu)建完整的電學(xué)知識(shí)體系。在

學(xué)習(xí)過(guò)程中，若遇到疑問(wèn)，及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，不要讓問(wèn)題積累。

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)兩種電荷及電荷間相互作用規(guī)律實(shí)驗(yàn)一：用頭發(fā)摩擦過(guò)的氣球靠近頭發(fā)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考為什么會(huì)出現(xiàn)

這種現(xiàn)象？氣球與頭發(fā)摩擦后會(huì)帶上電荷。帶電物體能吸引輕小物體，從而使頭發(fā)被氣

球吸引起來(lái)。實(shí)驗(yàn)二：（1）分別用玻璃棒和橡膠棒靠近紙屑，觀察到的現(xiàn)象是

?

?。（2）分別用絲綢摩擦玻璃棒，用毛皮摩擦橡膠棒，再把玻璃棒和橡膠棒靠

近紙屑，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

?。知識(shí)點(diǎn)1：①物體經(jīng)過(guò)摩擦后帶有

，帶電體可以吸引

物體。②用摩擦的方法使物體帶電，叫

?。紙屑不會(huì)被吸引

或排斥

紙屑均被吸引

電荷

輕小

摩擦起電

實(shí)驗(yàn)三：探究帶電體之間是否存在相互作用。用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近另一根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒觀察到

。

玻璃棒相互排斥

用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒觀察到

?。橡膠棒和玻璃棒相互吸引

知識(shí)點(diǎn)2：①自然界只有兩種電荷規(guī)定：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷，叫

；用毛皮摩擦過(guò)的

橡膠棒所帶的電荷，叫

?。②電荷的相互作用規(guī)律：

?。③電荷的多少叫作

。單位：

，簡(jiǎn)稱：

，符號(hào)：

?。正電荷

負(fù)電荷

同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引

電荷量

庫(kù)侖

庫(kù)

C

評(píng)價(jià)1：把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近豎直懸掛的輕質(zhì)小球，相互作用的情況如右圖

所示。由此可判斷輕質(zhì)小球

（選填“一定帶電”“一定不帶

電”或“可能不帶電”），你的依據(jù)是

?

?

??？赡懿粠щ?/p>

用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，帶

電體能吸引帶異種電荷的帶電體，也能吸引不帶電的輕小物體，因此輕質(zhì)小

球可能帶負(fù)電或不帶電

任務(wù)二：檢驗(yàn)物體是否帶電實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)電器的使用如圖所示，分別把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電

器上方的金屬球，觀察到驗(yàn)電器金屬箔

?。知識(shí)點(diǎn)3：①驗(yàn)電器的作用：

?。②驗(yàn)電器的工作原理：

?。張開一定的角度

檢驗(yàn)物體是否帶電

同種電荷互相排斥

任務(wù)三：了解原子結(jié)構(gòu)和摩擦起電的原因1.

分析原子結(jié)構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)4：

原子核

（帶

正

電）

質(zhì)子

（帶

正

電）

中子（不帶電）

電子

（帶

負(fù)

電）

原子質(zhì)子正原子核正電子負(fù)一個(gè)電子的電荷量為

?。1.6×10－19

C

評(píng)價(jià)2：如圖，粒子a由粒子b、c構(gòu)成，各粒子的帶電情況如下表，則a是（

D

）帶電粒子帶電情況a帶正電b帶正電c不帶電DA.

原子B.

質(zhì)子C.

電子D.

原子核解析：原子核帶正電，核內(nèi)質(zhì)子帶正電，核內(nèi)中子不帶電，核外電子帶負(fù)

電，因此a是原子核，b是質(zhì)子，c是中子。2.

分析絲綢摩擦玻璃棒過(guò)程中，得失電子的情況。在絲綢摩擦玻璃棒的過(guò)程中，玻璃棒失去電子，絲綢得到電子。思考：摩擦是不是創(chuàng)造了電荷？摩擦起電的本質(zhì)是什么？不是

電荷的轉(zhuǎn)移知識(shí)點(diǎn)5：摩擦起電

（選填“有”或“沒(méi)有”）創(chuàng)造電荷，只是電荷從一個(gè)物

體

到另一個(gè)物體，使正、負(fù)電荷分開。沒(méi)有

轉(zhuǎn)移

評(píng)價(jià)3：如圖所示，輕質(zhì)棒M放在絕緣支架上，與毛皮摩擦后帶上負(fù)電的絕緣棒L靠

近M的A端時(shí)，A端被L吸引，則（

D

）A.M一定帶負(fù)電B.M一定帶正電C.

摩擦?xí)r，L失去電子D.

摩擦?xí)r，L得到電子D任務(wù)四：靜電的防止和利用1.

靜電的防止空氣干燥時(shí)，人們?cè)诖┟摶w類衣物時(shí)會(huì)產(chǎn)生火花，這是由于衣物摩擦后聚

集了大量的電荷，電荷間發(fā)生劇烈的作用而引起的。這是一種靜電現(xiàn)象。生活中遇到易燃、易爆物品時(shí)，要注意什么？要遠(yuǎn)離火源、熱源，存放于陰涼通風(fēng)處并分類放置。使用時(shí)嚴(yán)格依規(guī)操作，控制用量，做好防護(hù)。運(yùn)輸選專業(yè)工具，嚴(yán)守交規(guī)。一旦察覺(jué)隱患，立即遠(yuǎn)離并報(bào)警，切不可麻痹大意。2.

靜電的利用有時(shí)我們也需要利用靜電。例如，靜電拖把（如圖）就利用摩擦使地面上的

毛發(fā)等碎屑和拖把上的靜電除塵紙帶電，碎屑被靜電除塵紙吸附帶走，從而

達(dá)到清潔的目的。評(píng)價(jià)4：用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，頭發(fā)越梳越蓬松。這是因?yàn)槭嶙优c

頭發(fā)摩擦，使頭發(fā)帶上了靜電，由于同種電荷互相排斥，所以頭發(fā)變得

蓬松。生活中還有很多與靜電有關(guān)的事例，除了教材上的，請(qǐng)你再舉一

例并加以說(shuō)明。電視機(jī)或電腦屏幕使用一段時(shí)間后，表面會(huì)吸附大量灰塵。屏幕工作時(shí)產(chǎn)生

靜電，吸引周圍的灰塵。（合理即可）

A組：夯實(shí)基礎(chǔ)1.

有甲、乙、丙三個(gè)帶電體，甲物體排斥乙物體，乙物體吸引丙物體。如果

丙物體帶正電荷，甲物體帶哪種電荷？

?。2.

如圖，利用靜電噴漆槍給物件上漆，涂料小液滴之間相互排斥，但被物件

吸引。則（

D

）負(fù)電荷

DA.

物件一定帶負(fù)電B.

物件一定不帶電C.

小液滴可能不帶電D.

小液滴一定帶同種電荷3.

如圖，用布先后摩擦塑料絲和水管，塑料絲間因靜電排斥，又被水管排斥

“托起”，則（

C

）A.

水管一定帶正電B.

水管與塑料絲帶異種電荷C.

若塑料絲得到電子，水管也得到電子D.

塑料絲M與N帶異種電荷CB組：拓展提高4.

如圖所示，用帶電棒接觸原來(lái)不帶電的驗(yàn)電器的金屬球，驗(yàn)電器的金屬箔

張開一定角度，下列說(shuō)法正確的是（

B

）A.

玻璃外殼、金屬球和金屬桿都屬于導(dǎo)體B.

帶電棒與金屬球接觸瞬間，電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移C.

兩金屬箔一定都帶了正電荷D.

兩金屬箔其中一片帶正電荷，另一片帶負(fù)電荷B5.

如圖，用絕緣線分別懸吊甲、乙兩輕小物體，甲帶電。用帶電棒丙分別靠

近甲、乙，下列能證明乙?guī)щ娗壹?、乙?guī)М惙N電荷的現(xiàn)象是（

D

）D你的分析依據(jù)是：

?

?。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引；帶電體能吸引

輕小物體

解析：A.

丙帶正電，由題圖可知丙吸引甲，故甲帶負(fù)電，丙吸引乙，故乙?guī)?/p>

負(fù)電或不帶電，故A不符合題意；B.

丙帶正電，由題圖可知丙排斥甲，故甲

帶正電，丙排斥乙，故乙?guī)д?，故B不符合題意；C.

丙帶正電，由題圖可

知丙排斥甲，故甲帶正電，丙吸引乙，故乙?guī)ж?fù)電或不帶電，故C不符合題

意；D.

丙帶正電，由題圖可知丙吸引甲，故甲帶負(fù)電，丙排斥乙，故乙?guī)д?/p>

電，所以甲、乙?guī)М惙N電荷，故D符合題意。故選D。6.

一根PVC管與某物體摩擦后帶正電，則該物體可能是圖中的物體

?

（選填“A”或“B”），為什么？

?

?。B

物體B束縛電子能力比PVC管強(qiáng)，與

PVC管摩擦后得到電子帶負(fù)電，PVC管失去電子帶正電

1.

我了解什么是摩擦起電現(xiàn)象嗎？我覺(jué)得探究?jī)煞N電荷的相互作用實(shí)驗(yàn)有哪

些可以改進(jìn)的地方？2.

我知道怎樣檢測(cè)物體是否帶電嗎？我是否能解釋摩擦起電的本質(zhì)？參考答案【學(xué)習(xí)過(guò)程】任務(wù)一：實(shí)驗(yàn)一：氣球與頭發(fā)摩擦后會(huì)帶上電荷。帶電物體能吸引輕小物體，從而使

頭發(fā)被氣球吸引起來(lái)。實(shí)驗(yàn)二：（1）紙屑不會(huì)被吸引或排斥（2）紙屑均被吸引知識(shí)點(diǎn)1：①電荷輕小②摩擦起電實(shí)驗(yàn)三：玻璃棒相互排斥橡膠棒和玻璃棒相互吸引知識(shí)點(diǎn)2：①正電荷負(fù)電荷②同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引

③電荷量庫(kù)侖庫(kù)C評(píng)價(jià)1：可能不帶電用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，帶電體能吸引帶異種電荷的帶

電體，也能吸引不帶電的輕小物體，因此輕質(zhì)小球可能帶負(fù)電或不帶電任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)四：張開一定的角度知識(shí)點(diǎn)3：①檢驗(yàn)物體是否帶電②同種電荷互相排斥任務(wù)三：1.

知識(shí)點(diǎn)4：原子核正質(zhì)子正電子負(fù)1.6×10－19C