課題3物質(zhì)組成的表示（第二課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）化學(xué)觀念深入理解化合價概念，明白其是元素在形成化合物時表現(xiàn)出的性質(zhì)，建立“化合價決定化合物中元素原子個數(shù)比”觀念。能運(yùn)用化合價規(guī)則準(zhǔn)確書寫常見化合物化學(xué)式，解釋化學(xué)式中各元素原子數(shù)量關(guān)系，深化對物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。（二）科學(xué)思維通過分析化合價數(shù)據(jù)，如常見元素化合價數(shù)值及正負(fù)規(guī)律，提升歸納總結(jié)與邏輯推理能力，從數(shù)據(jù)表象挖掘化合價本質(zhì)特征。利用化合價推導(dǎo)化學(xué)式過程中，培養(yǎng)符號表征與模型認(rèn)知思維，將抽象化學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體化學(xué)式符號，構(gòu)建化學(xué)式書寫思維模型。（三）科學(xué)探究與實(shí)踐經(jīng)歷探究化合價規(guī)律活動，如分析不同類型化合物中元素化合價，學(xué)會收集、整理化學(xué)信息，提高自主探究與合作交流能力。通過編寫化合價口訣實(shí)踐，鍛煉知識遷移與創(chuàng)新應(yīng)用能力，將復(fù)雜化合價知識以簡潔口訣形式呈現(xiàn)，便于記憶與運(yùn)用。（四）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任體會化合價規(guī)則在化學(xué)研究與學(xué)習(xí)中的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性，養(yǎng)成尊重科學(xué)規(guī)則、規(guī)范書寫化學(xué)式的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識到準(zhǔn)確運(yùn)用化合價知識對后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)及化工生產(chǎn)等實(shí)際應(yīng)用的關(guān)鍵作用，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)用語的責(zé)任感。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)常見元素及原子團(tuán)化合價記憶，掌握化合價一般規(guī)律，如金屬元素通常顯正價，非金屬元素與金屬或氫結(jié)合時顯負(fù)價等。運(yùn)用化合價規(guī)則正確書寫化合物化學(xué)式，能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算某元素化合價，理解化合價與化學(xué)式相互推導(dǎo)方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解化合價本質(zhì)，即元素原子在形成化合物時得失電子或共用電子對偏移情況，建立微觀粒子行為與化合價宏觀表現(xiàn)聯(lián)系。靈活運(yùn)用化合價規(guī)則解決復(fù)雜化合物化學(xué)式書寫及化合價計(jì)算問題，如含有多種變價元素化合物。任務(wù)群任務(wù)群課時安排課時安排2課時。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（0:005:00）教師：（在黑板上寫下“H?O、CO?、O?”）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式，大家看黑板上這幾個化學(xué)式，誰能說說“H?O”的意義？學(xué)生1：宏觀上，它表示水這種物質(zhì)，還表示水由氫元素和氧元素組成；微觀上，表示1個水分子，1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成。教師：非常棒！那大家還記得單質(zhì)和化合物化學(xué)式書寫規(guī)則嗎？比如氧氣和二氧化碳化學(xué)式是怎么寫出來的？學(xué)生2：氧氣是氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在氧元素符號右下角寫2，所以是“O?”；二氧化碳是氧化物，氧在右，碳在左，原子個數(shù)比是1:2，就寫成“CO?”。教師：完全正確。我們知道化學(xué)式能精準(zhǔn)表示物質(zhì)組成，那大家有沒有想過，為什么水中氫原子和氧原子個數(shù)比是2:1，二氧化碳中碳原子和氧原子個數(shù)比是1:2呢？這背后其實(shí)隱藏著一個重要的化學(xué)知識——化合價。今天，我們就來深入探究化合價的奧秘。（板書：課題3物質(zhì)組成的表示（第二課時）——化合價）.探究新知（二）化合價知識講解（5:0015:00）教師：（板書：一、化合價定義）化合價是元素的一種性質(zhì)，它用來表示原子之間相互化合的數(shù)目。為了更好地理解，我們可以把原子想象成有“吸引力”的小粒子，不同原子的“吸引力”不同，在形成化合物時，它們會按照一定比例組合，這個比例就由化合價決定。比如在水中，氫顯+1價，氧顯2價，為了讓化合物整體呈電中性，2個+1價的氫原子和1個2價的氧原子結(jié)合，就有了“H?O”。（邊說邊在黑板上用簡單圖示表示氫原子和氧原子結(jié)合過程）教師：接下來，我們看看常見元素及原子團(tuán)的化合價。（展示常見元素及原子團(tuán)化合價表格，投影在大屏幕上）同學(xué)們先觀察表格，嘗試找找規(guī)律。學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)金屬元素好像大多是正價，像鈉是+1價，鎂是+2價。教師：觀察很敏銳！一般金屬元素在化合物中顯正價。還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生4：氫一般是+1價，氧一般是2價，很多化合物里都這樣。教師：沒錯，這是很重要的常見化合價。那非金屬元素化合價有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生5：非金屬元素和金屬或者氫結(jié)合時，好像是負(fù)價，比如氯化氫里氯是1價，但在一些氧化物里，非金屬又顯正價，像二氧化碳里碳是+4價。教師：總結(jié)得非常全面！一般非金屬元素與金屬或氫結(jié)合顯負(fù)價，在氧化物中顯正價。還有，一些元素有可變價，比如鐵，在不同化合物里可能是+2價，也可能是+3價。我們把這些常見化合價記住，對書寫化學(xué)式很有幫助?，F(xiàn)在大家齊聲朗讀表格，加深記憶。（三）化合價應(yīng)用教學(xué)（15:0025:00）教師：學(xué)習(xí)了化合價，最主要的應(yīng)用就是書寫化學(xué)式。（板書：三、化合價應(yīng)用——書寫化學(xué)式）我們以氧化鋁為例，看看怎么根據(jù)化合價寫化學(xué)式。首先，寫出組成元素符號，正價在前，負(fù)價在后，鋁是+3價，氧是2價，先寫“Al”，再寫“O”。（板書：AlO）然后，求兩種元素化合價絕對值的最小公倍數(shù)，3和2的最小公倍數(shù)是6。用最小公倍數(shù)分別除以化合價絕對值，得到原子個數(shù)，6÷3=2，6÷2=3，所以鋁原子個數(shù)是2，氧原子個數(shù)是3，寫在元素符號右下角，化學(xué)式就是“Al?O?”。（邊說邊完整板書推導(dǎo)過程）大家明白了嗎？學(xué)生：（齊聲回答）明白了！教師：好，那我們再練習(xí)一個，寫氧化鎂化學(xué)式，哪位同學(xué)來黑板上試試？學(xué)生6：（走上黑板，寫下“MgO”）鎂是+2價，氧是2價，最小公倍數(shù)是2，2÷2=1，所以鎂原子和氧原子個數(shù)都是1，省略不寫，就是“MgO”。教師：完全正確，步驟清晰。那反過來，根據(jù)化學(xué)式我們也能計(jì)算某元素化合價。（板書：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素化合價）比如“KMnO?”，已知鉀是+1價，氧是2價，設(shè)錳元素化合價為x，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0，列出方程：(+1)+x+(2)×4=0，解這個方程就能求出錳元素化合價。哪位同學(xué)來解一下？學(xué)生7：解這個方程，1+x8=0，x=81，x=+7，所以錳元素化合價是+7價。教師：非常好，計(jì)算準(zhǔn)確。大家要牢記根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合價的方法，在今后學(xué)習(xí)中經(jīng)常會用到。（四）課堂練習(xí)與小組競賽（25:0040:00）教師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，也是小組競賽。（將學(xué)生分成若干小組）老師會在大屏幕上展示一系列物質(zhì)，有物質(zhì)名稱、化學(xué)式不完整的或者要求計(jì)算某元素化合價的題目。每個小組在練習(xí)本上快速完成，完成后舉手示意。最先完成且全部正確的小組獲勝，獲勝小組可以得到加分獎勵，用于學(xué)期末綜合評價。準(zhǔn)備好了嗎？（展示題目）寫出氯化鈣的化學(xué)式。已知某化合物化學(xué)式為“Fe?O?”，求鐵元素化合價。寫出硫酸根離子SO42組成的化合物硫酸鋁化學(xué)式。學(xué)生：（各小組迅速開始答題，教師巡視，觀察學(xué)生答題情況，對遇到困難的小組進(jìn)行簡單提示）小組1：（最先舉手）我們小組答案是：1.氯化鈣化學(xué)式“CaCl?”；2.鐵元素化合價是+3價；3.硫酸鋁化學(xué)式“Al?(SO?)?”。教師：其他小組看看他們的答案對不對？小組2：我們小組答案和他們一樣，都正確。教師：非常棒，小組1獲勝！大家在這個過程中對化合價應(yīng)用是不是更熟練了？現(xiàn)在小組內(nèi)互相交流一下解題思路，有疑問的地方提出來，組內(nèi)成員幫忙解答。（學(xué)生小組內(nèi)交流討論）課堂小結(jié)（五）課堂總結(jié)（40:0045:00）教師：好啦，同學(xué)們，這節(jié)課接近尾聲了。我們一起來回顧一下重點(diǎn)內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了化合價，它是元素在形成化合物時表現(xiàn)出的性質(zhì)，用來決定原子相互化合的數(shù)目，有特定表示方法