2017秋北師大版七年級歷史上冊第1單元教學(xué)設(shè)計(jì)：第2課原始農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2017秋北師大版七年級歷史上冊第1單元教學(xué)設(shè)計(jì)：第2課原始農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落。本課以我國原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程為線索，介紹了原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展以及農(nóng)耕聚落的形成，旨在讓學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)文明的開端，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深入理解歷史發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史發(fā)展的觀察和分析能力，理解原始農(nóng)業(yè)對人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)。提升學(xué)生的歷史思維，使其能夠從歷史的角度看待問題，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。同時，通過學(xué)習(xí)農(nóng)耕聚落的生活，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)生活方式的尊重和傳承意識，促進(jìn)其形成正確的價值觀和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展過程。

2.農(nóng)耕聚落的形成及其特征。

難點(diǎn)：

1.理解原始農(nóng)業(yè)對人類社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.探究農(nóng)耕聚落生活方式與現(xiàn)代社會的聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示原始農(nóng)業(yè)和農(nóng)耕聚落的生活場景，幫助學(xué)生理解其發(fā)展過程。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們分析原始農(nóng)業(yè)和農(nóng)耕聚落的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村生活方式的變化等，幫助學(xué)生將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，加深對歷史發(fā)展的理解。

4.設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐活動，如模擬農(nóng)耕生活、制作農(nóng)耕工具等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，突破對農(nóng)耕文明的理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹原始農(nóng)業(yè)和農(nóng)耕聚落的歷史背景和發(fā)展過程。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞農(nóng)耕文明的特點(diǎn)和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，如半坡遺址、河姆渡遺址等，讓學(xué)生分析農(nóng)耕文明的具體表現(xiàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等資料，直觀呈現(xiàn)原始農(nóng)業(yè)和農(nóng)耕聚落的場景，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.實(shí)物展示：展示農(nóng)耕工具等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地感受農(nóng)耕文明。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件，如互動地圖、時間軸等，幫助學(xué)生更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪原始人生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能想象在沒有現(xiàn)代科技的時代，人們是如何生活的嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如人類的起源和早期發(fā)展，為引入本節(jié)課的主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展過程，包括種植、養(yǎng)殖等基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

-舉例說明：通過展示河姆渡、半坡等遺址的圖片，介紹農(nóng)耕聚落的形成及其特征，如房屋、農(nóng)田、手工業(yè)等。

-互動探究：教師提出問題，如“原始農(nóng)業(yè)對人類社會有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.案例分析（約10分鐘）

-教師選取典型案例，如古代農(nóng)耕文明的興衰，讓學(xué)生分析其背后的原因。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分析案例，總結(jié)出農(nóng)耕文明發(fā)展的規(guī)律。

4.教學(xué)活動（約15分鐘）

-模擬農(nóng)耕生活：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬農(nóng)耕活動，如種植、收割等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)耕文明的艱辛。

-制作農(nóng)耕工具：學(xué)生利用廢舊材料制作簡單的農(nóng)耕工具，了解古代農(nóng)耕工具的演變。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教師提供的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)業(yè)和農(nóng)耕聚落的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，提出自己的疑問和思考。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于原始農(nóng)業(yè)和農(nóng)耕聚落的短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，了解種植、養(yǎng)殖等基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

-學(xué)生能夠識別和描述農(nóng)耕聚落的特征，如房屋、農(nóng)田、手工業(yè)等，以及它們在人類文明發(fā)展中的地位。

-學(xué)生能夠列舉出原始農(nóng)業(yè)對人類社會的重要影響，如食物供應(yīng)、社會結(jié)構(gòu)、文化傳承等。

2.思維能力

-學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了歷史思維，能夠從歷史的角度看待問題，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

-學(xué)生在小組討論中，提高了批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會了如何從不同角度分析問題。

-學(xué)生在模擬農(nóng)耕生活和制作農(nóng)耕工具的活動中，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維。

3.合作能力

-學(xué)生在小組討論和合作活動中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享各自觀點(diǎn)時，學(xué)會了傾聽和理解他人的意見，提高了溝通能力。

4.價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)原始農(nóng)業(yè)和農(nóng)耕聚落，對傳統(tǒng)生活方式有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)業(yè)文明對人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在活動中體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

5.實(shí)踐能力

-學(xué)生通過模擬農(nóng)耕生活和制作農(nóng)耕工具，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在動手操作中，學(xué)會了觀察、分析和解決問題的方法，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索歷史知識。

-學(xué)生在課堂活動中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展過程，農(nóng)耕聚落的形成及其特征。

2.強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)業(yè)對人類社會的重要影響，如食物供應(yīng)、社會結(jié)構(gòu)、文化傳承等。

3.總結(jié)農(nóng)耕文明的發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)業(yè)文明對人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)歷史知識，如古代農(nóng)耕文明的興衰、農(nóng)業(yè)技術(shù)的演變等。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：

-原始農(nóng)業(yè)的興起大約在哪個時期？

A.新石器時代

B.青銅時代

C.鐵器時代

D.唐代

-農(nóng)耕聚落的主要特征是什么？

A.以漁獵為主

B.以農(nóng)業(yè)為主

C.以手工業(yè)為主

D.以商業(yè)為主

2.判斷題：

-原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志。（）

-農(nóng)耕聚落的生活方式與現(xiàn)代社會有直接的聯(lián)系。（）

3.簡答題：

-簡述原始農(nóng)業(yè)對人類社會的影響。

-結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓r(nóng)耕文明的看法。

4.案例分析題：

-分析河姆渡遺址和半坡遺址，說明農(nóng)耕聚落的生活方式及其特點(diǎn)。

檢測結(jié)束后，教師應(yīng)針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并對課堂小結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。同時，教師可根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。典型例題講解1.例題：

-原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展使得人類社會從游牧生活轉(zhuǎn)向定居生活，這一轉(zhuǎn)變對人類社會產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展使得人類社會從游牧生活轉(zhuǎn)向定居生活，這一轉(zhuǎn)變對人類社會產(chǎn)生了以下影響：

a.人類開始建立穩(wěn)定的居住地，形成了早期的村落和聚落。

b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為人類社會提供了豐富的食物資源，改善了人類的飲食結(jié)構(gòu)。

c.定居生活促進(jìn)了社會分工和交換，推動了人類社會的發(fā)展。

2.例題：

-請簡述半坡遺址和河姆渡遺址的發(fā)現(xiàn)對研究原始農(nóng)業(yè)和農(nóng)耕聚落的意義。

-答案：半坡遺址和河姆渡遺址的發(fā)現(xiàn)對研究原始農(nóng)業(yè)和農(nóng)耕聚落具有以下意義：

a.為研究原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了實(shí)物證據(jù)，有助于了解原始農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式。

b.揭示了農(nóng)耕聚落的形成過程，為研究早期人類社會提供了重要線索。

c.幫助我們了解原始人類的生活狀態(tài)，為研究人類文明的發(fā)展提供了寶貴資料。

3.例題：

-舉例說明原始農(nóng)業(yè)對古代社會文化的影響。

-答案：原始農(nóng)業(yè)對古代社會文化的影響包括：

a.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展促進(jìn)了文字的誕生，為文化傳承提供了條件。

b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)推動了宗教信仰的形成，如對農(nóng)業(yè)神、土地神的崇拜。

c.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)促進(jìn)了社會組織的形成，如氏族、部落等。

4.例題：

-分析古代農(nóng)耕文明在歷史發(fā)展中的作用。

-答案：古代農(nóng)耕文明在歷史發(fā)展中的作用包括：

a.為人類社會提供了豐富的物質(zhì)財(cái)富，推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

b.形成了獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，如農(nóng)耕文化、節(jié)日習(xí)俗等。

c.推動了政治制度和社會結(jié)構(gòu)的發(fā)展，如封建制度、中央集權(quán)制等。

5.例題：

-請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓r(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明關(guān)系的理解。

-答案：農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明的關(guān)系如下：

a.農(nóng)業(yè)文明是工業(yè)文明的基礎(chǔ)，為工業(yè)革命提供了物質(zhì)條件。

b.工業(yè)文明在繼承和發(fā)展農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力的巨大飛躍。

c.兩種文明在發(fā)展過程中相互影響、相互促進(jìn)，共同推動了人類社會的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展

-農(nóng)業(yè)起