第11課初識(shí)AppInventor教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)龍教版2018九年級(jí)上冊(cè)-龍教版2018科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課初識(shí)AppInventor教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)龍教版2018九年級(jí)上冊(cè)-龍教版2018設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以龍教版2018版九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材為依據(jù)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作能力，以AppInventor為教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)App開(kāi)發(fā)過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生掌握App的基本制作方法，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。通過(guò)AppInventor的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)將問(wèn)題抽象為計(jì)算模型，提高解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)及其對(duì)社會(huì)的認(rèn)知；學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和合作精神；同時(shí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用中的倫理和社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。學(xué)情分析針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程方面已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如文檔編輯、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。然而，在AppInventor這一具體技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)編程和軟件開(kāi)發(fā)的理解較為有限。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。由于編程涉及到邏輯思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，部分學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)感到困惑。此外，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也需加強(qiáng)，編程學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)有待提升。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高自身的信息素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主學(xué)習(xí)能力等問(wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解AppInventor的基本概念和操作流程，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，逐步完成簡(jiǎn)單的App制作，加深對(duì)編程概念的理解。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就App設(shè)計(jì)中的問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示AppInventor的操作界面和功能，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用AppInventor軟件平臺(tái)，讓學(xué)生在真實(shí)的編程環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.在線資源：推薦相關(guān)的在線教程和論壇，供學(xué)生課后自學(xué)和交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一些生活中常見(jiàn)的App，如社交媒體、游戲、導(dǎo)航等，提問(wèn)學(xué)生這些App是如何設(shè)計(jì)和制作的，引起學(xué)生對(duì)App開(kāi)發(fā)的好奇心。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已掌握的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)AppInventor打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-介紹AppInventor的概念、特點(diǎn)和功能。

-演示AppInventor的界面布局和基本操作。

-講解App開(kāi)發(fā)的基本流程，包括設(shè)計(jì)界面、編寫(xiě)邏輯和測(cè)試運(yùn)行。

舉例說(shuō)明：

-以簡(jiǎn)單的“計(jì)算器”App為例，講解如何使用AppInventor制作一個(gè)具有加、減、乘、除功能的計(jì)算器。

-通過(guò)視頻演示，展示AppInventor的實(shí)際操作過(guò)程。

互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的App。

-學(xué)生嘗試在AppInventor平臺(tái)上進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。

3.實(shí)踐操作（約40分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的App。

-每組選派代表進(jìn)行展示，分享制作過(guò)程和遇到的問(wèn)題。

教師指導(dǎo)：

-教師針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同解決難題。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，完成AppInventor的相關(guān)練習(xí)。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，教師巡視檢查。

教師指導(dǎo)：

-教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

學(xué)生總結(jié)：

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-學(xué)生提出自己對(duì)AppInventor的疑問(wèn)和建議。

教師總結(jié)：

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提出課后學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索AppInventor的更多功能。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

教師布置：

-要求學(xué)生課后完成一個(gè)簡(jiǎn)單的App制作，并提交作品。

-布置預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握AppInventor的基本操作，如設(shè)計(jì)界面、編寫(xiě)邏輯、測(cè)試運(yùn)行等。

-學(xué)生了解App開(kāi)發(fā)的基本流程，包括需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試和發(fā)布等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生熟悉AppInventor提供的各種組件和功能，能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行選擇和應(yīng)用。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在AppInventor的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

-學(xué)生通過(guò)制作App，提高了數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，學(xué)會(huì)了利用信息技術(shù)進(jìn)行問(wèn)題解決和知識(shí)獲取。

-學(xué)生在遵守App開(kāi)發(fā)規(guī)范和倫理道德的基礎(chǔ)上，樹(shù)立了正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念，增強(qiáng)了信息社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等。

-學(xué)生在課后實(shí)踐中，培養(yǎng)了自我管理能力，能夠合理安排時(shí)間，高效完成任務(wù)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)了求助和自我激勵(lì)，提高了心理素質(zhì)。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個(gè)人學(xué)習(xí)工具、設(shè)計(jì)校園活動(dòng)App等，提高了實(shí)用性。

-學(xué)生通過(guò)AppInventor的學(xué)習(xí)，提升了自身在信息技術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生在參與App開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)“我的日程表”App，要求具備以下功能：

-顯示當(dāng)前日期和時(shí)間。

-設(shè)置每日提醒事項(xiàng)，如上課、吃飯、睡覺(jué)等。

-用戶可以添加、刪除或修改提醒事項(xiàng)。

-提醒事項(xiàng)支持重復(fù)設(shè)置，如每周一、三、五提醒。

答案示例：

-用戶界面設(shè)計(jì)應(yīng)包含日期和時(shí)間顯示區(qū)域、提醒事項(xiàng)列表和設(shè)置提醒的界面。

-代碼示例（偽代碼）：

```

當(dāng)App啟動(dòng)時(shí)：

顯示當(dāng)前日期和時(shí)間。

顯示提醒事項(xiàng)列表。

當(dāng)用戶點(diǎn)擊“添加提醒”按鈕時(shí)：

彈出設(shè)置提醒的界面。

用戶可以輸入提醒內(nèi)容、時(shí)間、重復(fù)設(shè)置等。

保存設(shè)置。

當(dāng)時(shí)間到達(dá)設(shè)置的時(shí)間時(shí)：

顯示提醒信息。

```

2.分析作業(yè)：分析以下AppInventor代碼片段的功能，并指出其中可能存在的問(wèn)題。

```java

ButtonmyButton:=newButton("ClickMe");

myButton.onclick:=function(){

Toast.makeText("ButtonClicked",Toast.LENGTH_SHORT).show();

}

```

答案示例：

-代碼功能：創(chuàng)建一個(gè)名為“ClickMe”的按鈕，當(dāng)按鈕被點(diǎn)擊時(shí)，顯示一個(gè)簡(jiǎn)短的Toast信息“ButtonClicked”。

-可能存在的問(wèn)題：沒(méi)有為T(mén)oast設(shè)置顯示位置，默認(rèn)在屏幕中心顯示。

3.創(chuàng)新作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣查詢”App，要求具備以下功能：

-用戶輸入城市名稱或地區(qū)代碼。

-顯示該城市或地區(qū)的實(shí)時(shí)天氣信息，包括溫度、濕度、風(fēng)速等。

-支持歷史天氣查詢功能。

答案示例：

-用戶界面設(shè)計(jì)應(yīng)包含輸入框、查詢按鈕、天氣信息展示區(qū)域等。

-代碼示例（偽代碼）：

```

當(dāng)用戶點(diǎn)擊“查詢”按鈕時(shí)：

獲取用戶輸入的城市名稱或地區(qū)代碼。

發(fā)送網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求獲取天氣信息。

將獲取的天氣信息展示在界面上。

```

4.應(yīng)用作業(yè)：將以下AppInventor代碼片段應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)指定功能。

```java

List<Widget>myWidgets:=[Label("Hello,World!"),Button("ClickMe")];

myWidgets.align=Align.CENTER;

```

答案示例：

-功能：將“Hello,World!”標(biāo)簽和“ClickMe”按鈕水平居中對(duì)齊。

-應(yīng)用場(chǎng)景：可以在一個(gè)簡(jiǎn)單的App中創(chuàng)建一個(gè)歡迎界面，將標(biāo)簽和按鈕按照要求對(duì)齊。

5.擴(kuò)展作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)“音樂(lè)播放器”App，要求具備以下功能：

-用戶可以添加本地音樂(lè)文件到播放列表。

-支持播放、暫停、上一曲、下一曲等基本操作。

-可以調(diào)節(jié)音量大小。

答案示例：

-用戶界面設(shè)計(jì)應(yīng)包含播放列表、播放控制按鈕、音量調(diào)節(jié)滑塊等。

-代碼示例（偽代碼）：

```

當(dāng)用戶點(diǎn)擊“播放”按鈕時(shí)：

播放選中歌曲。

當(dāng)用戶調(diào)整音量滑塊時(shí)：

修改播放器的音量設(shè)置。

當(dāng)用戶點(diǎn)擊“暫停”按鈕時(shí)：

暫停播放。

```教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)AppInventor的基本概念和操作流程表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學(xué)生在實(shí)踐操作中能夠按照教師指導(dǎo)完成簡(jiǎn)單的App制作，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

-部分學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)尋求同學(xué)或教師的幫助，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-各小組設(shè)計(jì)的App功能豐富，創(chuàng)意新穎，如“校園導(dǎo)航”、“健康助手”等。

-小組間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)AppInventor的基本操作和編程邏輯掌握較好，測(cè)試成績(jī)普遍較高。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)復(fù)雜問(wèn)題解決的能力，如設(shè)計(jì)具有多個(gè)功能的App。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)App開(kāi)發(fā)的基本流程和編程規(guī)范有一定了解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，共同提高。

-通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在AppInventor學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，教師給予客觀評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到的問(wèn)題，教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，勇于嘗試新的App設(shè)計(jì)。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)AppInventor學(xué)習(xí)的反饋和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①AppInventor簡(jiǎn)介

-AppInventor是什么

-AppInve