阿壩職業(yè)學院《教學簡筆畫》2024-2025學年第二學期期末試卷（A卷）院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四五六七八九十成績復核簽字得分登分簽字說明：本試卷共100分；答題要求：按要求答題考生須知:1.姓名、學號、系、專業(yè)、年級、班級必須寫在密封線內指定位置。2.答案必須用藍、黑色鋼筆或圓珠筆寫在試卷上，字跡要清晰，卷面要整潔，寫在草稿紙上的一律無效。第I卷（選擇題）評卷人得分一、單項選擇題（每題2分，共30分）教學簡筆畫的核心特征不包括（）A.快速性B.寫實性C.示意性D.教學性構成簡筆畫基本造型的核心元素是（）A.點、線、面B.光、影、色C.形、神、韻D.筆、墨、紙小學英語課堂中，通過簡筆畫創(chuàng)設“圣誕場景”輔助單詞教學，體現(xiàn)了簡筆畫的（）功能A.直觀演示B.情境創(chuàng)設C.邏輯梳理D.情感表達繪制“阿壩牦?！焙喒P畫時，最應突出的特征是（）A.牛角形態(tài)B.毛發(fā)細節(jié)C.肢體比例D.色彩層次下列不屬于簡筆畫常用表現(xiàn)手法的是（）A.夸張法B.簡化法C.渲染法D.組合法在小學數(shù)學“加減法”教學中，用簡筆畫繪制蘋果表示數(shù)量關系，遵循的設計原則是（）A.科學性原則B.趣味性原則C.簡潔性原則D.以上都是合肥學院師范生簡筆畫考核中，評委重點評價的指標不包括（）A.圖像準確度B.線條流暢度C.色彩豐富度D.比例協(xié)調度繪制人物簡筆畫時，表現(xiàn)不同年齡特征的關鍵部位是（）A.軀干比例B.頭部與身體比例C.四肢長度D.服飾細節(jié)用于梳理“植物生長過程”的簡筆畫序列，最適合采用（）A.單幅構圖B.多格連環(huán)畫式構圖C.對稱構圖D.特寫構圖教學簡筆畫中，用虛線表示“隱藏部分”，用實線表示“可見部分”，體現(xiàn)了（）A.簡化原則B.示意原則C.對比原則D.準確原則阿壩藏族服飾中的“邦典”（圍裙）圖案，用簡筆畫表現(xiàn)時核心是抓?。ǎ〢.色彩漸變B.條紋或幾何紋樣C.刺繡細節(jié)D.面料質感下列學科中最不適宜用簡筆畫輔助教學的是（）A.小學語文課文場景再現(xiàn)B.小學科學人體器官結構C.小學音樂音符節(jié)奏示意D.小學書法筆畫筆順演示快速繪制簡筆畫的關鍵技巧是（）A.先畫細節(jié)再畫輪廓B.先定比例再畫局部C.先涂色彩再勾線條D.先寫文字再配圖形山東臨朐北苑小學創(chuàng)建的“畫——猜”教學模式，主要目的是（）A.提升教師繪畫技能B.激發(fā)學生學習興趣C.豐富教學評價方式D.降低教學設備要求教學簡筆畫與專業(yè)美術繪畫的主要區(qū)別在于（）A.工具不同B.技巧不同C.服務目的不同D.創(chuàng)作耗時不同第II卷（非選擇題）評卷人得分二、名詞解釋（每題4分，共20分）教學簡筆畫簡筆畫的示意性學科化簡筆畫簡筆畫序列構圖“三字一畫”教師技能三、簡答題（每題8分，共24分）簡述教學簡筆畫在小學課堂中的核心功能，結合學科案例說明其應用價值。繪制阿壩地區(qū)特色事物（如青稞、藏寨、經幡等）簡筆畫時，應遵循哪些設計原則？請舉例說明。對比單幅簡筆畫與多格簡筆畫的教學應用場景，分別說明其繪制要點。四、實操創(chuàng)作題（12分）請根據以下教學需求完成簡筆畫創(chuàng)作，要求在15分鐘內完成：題目：為阿壩牧區(qū)小學“數(shù)學廣角——搭配問題”設計教學簡筆畫。具體要求：包含“牧民服飾（帽子、藏袍、靴子）”3類服飾元素，體現(xiàn)搭配邏輯；采用多格構圖或示意圖形式，清晰展示“3種帽子×2種藏袍=6種搭配”的數(shù)量關系；標注必要的數(shù)字或文字說明，符合小學低年級學生認知特點。五、案例分析題（14分）案例：某阿壩藏族鄉(xiāng)村小學教師在語文《草原的早晨》教學中，設計了如下簡筆畫輔助環(huán)節(jié)：①導入時，快速在黑板繪制草原、牦牛、蒙古包的組合場景，提問“同學們看看這是哪里？”；②講解“晨霧彌漫”時，用淡線條勾勒霧氣輪廓，對比實線繪制的牦牛；③總結時，用簡筆畫序列展示“黑夜→晨霧→日出→牧民放牧”的場景變化，并讓學生補充繪制自己眼中的草原動