2025年大學(xué)勞動教育專業(yè)題庫——大學(xué)生如何理解并踐行勞動教育理念考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于勞動教育的核心內(nèi)涵？A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神B.提升學(xué)生的職業(yè)技能C.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價(jià)值觀D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展2.馬克思主義勞動觀認(rèn)為，勞動的本質(zhì)是？A.人類改造自然的活動B.人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的活動C.人類有目的、有意識的實(shí)踐活動D.人類在社會關(guān)系中進(jìn)行的合作活動3.勞動教育對大學(xué)生樹立正確的世界觀具有重要作用，主要體現(xiàn)在？A.幫助學(xué)生認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律B.幫助學(xué)生理解社會分工的意義C.幫助學(xué)生形成積極的人生態(tài)度D.以上都是4.新時(shí)代對勞動教育提出了新的要求，主要體現(xiàn)在？A.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力B.強(qiáng)調(diào)勞動教育的時(shí)代特征和育人功能C.加強(qiáng)勞動教育與其他學(xué)科教育的融合D.以上都是5.下列哪一項(xiàng)不屬于大學(xué)生踐行勞動教育理念的途徑？A.積極參加社會實(shí)踐活動B.在學(xué)習(xí)中注重理論聯(lián)系實(shí)際C.在生活中培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣D.追求物質(zhì)享受和娛樂至上6.高校勞動教育實(shí)踐平臺的建設(shè)，主要目的是？A.為學(xué)生提供勞動實(shí)踐的機(jī)會B.培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能C.提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)D.以上都是7.勞動教育與其他學(xué)科教育的融合，主要體現(xiàn)在？A.將勞動教育理念融入各學(xué)科教學(xué)B.開發(fā)勞動教育的跨學(xué)科課程C.組織跨學(xué)科的勞動實(shí)踐活動D.以上都是8.勞動精神的核心是？A.艱苦奮斗B.創(chuàng)新創(chuàng)造C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.誠實(shí)守信9.下列哪一項(xiàng)不是勞動教育的價(jià)值導(dǎo)向？A.鼓勵(lì)學(xué)生熱愛勞動B.引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動C.支持學(xué)生輕視勞動D.促進(jìn)學(xué)生崇尚勞動10.在勞動教育中，理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義是？A.提高學(xué)生的勞動技能B.增強(qiáng)學(xué)生的勞動體驗(yàn)C.深化學(xué)生對勞動教育的理解D.以上都是二、填空題（每題2分，共20分）1.勞動教育是_______教育的重要組成部分，是_______教育的重要載體。2.勞動教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞_______的時(shí)代新人。3.勞動教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的_______、_______和_______。4.大學(xué)生踐行勞動教育理念，需要從_______、_______和_______等方面入手。5.高校應(yīng)構(gòu)建_______、_______、_______的勞動教育實(shí)踐平臺。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述勞動教育的時(shí)代意義。2.簡述勞動教育的價(jià)值導(dǎo)向。3.簡述大學(xué)生如何通過學(xué)習(xí)踐行勞動教育理念。4.簡述大學(xué)生如何通過生活踐行勞動教育理念。四、論述題（10分）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生踐行勞動教育理念的認(rèn)識，并提出具體的行動方案。五、案例分析題（20分）某高校開展了“科技助農(nóng)”的勞動教育實(shí)踐活動，組織學(xué)生深入農(nóng)村，利用所學(xué)科技知識幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題。請分析這一活動體現(xiàn)了哪些勞動教育的理念，并對高校開展此類勞動教育實(shí)踐活動提出建議。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.D4.D5.D6.D7.D8.A9.C10.D二、填空題1.育人素質(zhì)2.全面發(fā)展3.勞動觀價(jià)值觀人生觀4.學(xué)習(xí)生活未來發(fā)展5.校內(nèi)校外線上線下三、簡答題1.勞動教育的時(shí)代意義在于，它是應(yīng)對新時(shí)代挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。它能夠幫助大學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國夢提供人才支撐。2.勞動教育的價(jià)值導(dǎo)向是，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，形成良好的勞動習(xí)慣，促進(jìn)人的全面發(fā)展。3.大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)踐行勞動教育理念，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)分析和解決問題的能力；可以通過參加社會實(shí)踐活動，深入基層，了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感；可以通過參加志愿服務(wù)活動，奉獻(xiàn)社會，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。4.大學(xué)生可以通過生活踐行勞動教育理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，勤儉節(jié)約，自力更生；可以通過參與校園勞動，美化校園環(huán)境，培養(yǎng)勞動習(xí)慣；可以通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、論述題（評分要點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，論述充分，結(jié)合實(shí)際，具有一定的深度和廣度，提出具體可行的行動方案。）五、案例分析題（評分要點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確分析案例中體現(xiàn)的勞動教育理念，例如勞動教育的時(shí)代意義、勞動精神、實(shí)踐育人等；能夠針對高校開展此類勞動教育實(shí)踐活動提出合理化建議，例如加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善制度保障、創(chuàng)新活動形式等。）解析一、選擇題1.勞動教育的核心內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價(jià)值觀，而非單純提升職業(yè)技能。故選B。2.馬克思主義勞動觀認(rèn)為，勞動的本質(zhì)是人類有目的、有意識的實(shí)踐活動，它不僅包括改造自然的活動，也包括創(chuàng)造社會關(guān)系、發(fā)展人類自身的精神活動。故選C。3.勞動教育能夠幫助學(xué)生認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律，理解社會分工的意義，形成積極的人生態(tài)度，從而樹立正確的世界觀。故選D。4.新時(shí)代對勞動教育提出了新的要求，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)勞動教育的時(shí)代特征和育人功能，加強(qiáng)勞動教育與其他學(xué)科教育的融合。故選D。5.大學(xué)生踐行勞動教育理念的途徑包括積極參加社會實(shí)踐活動、在學(xué)習(xí)中注重理論聯(lián)系實(shí)際、在生活中培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣等，追求物質(zhì)享受和娛樂至上與勞動教育理念相悖。故選D。6.高校勞動教育實(shí)踐平臺的建設(shè)，目的是為學(xué)生提供勞動實(shí)踐的機(jī)會，培養(yǎng)勞動技能，提高勞動素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。故選D。7.勞動教育與其他學(xué)科教育的融合，體現(xiàn)在將勞動教育理念融入各學(xué)科教學(xué)、開發(fā)勞動教育的跨學(xué)科課程、組織跨學(xué)科的勞動實(shí)踐活動等。故選D。8.勞動精神的核心是艱苦奮斗，它體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是勞動精神的核心內(nèi)涵。故選A。9.勞動教育的價(jià)值導(dǎo)向是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動，而非輕視勞動。故選C。10.在勞動教育中，理論與實(shí)踐相結(jié)合能夠提高學(xué)生的勞動技能，增強(qiáng)勞動體驗(yàn)，深化對勞動教育的理解，促進(jìn)全面發(fā)展。故選D。二、填空題1.勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是五育并舉教育的重要載體。2.勞動教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。3.勞動教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀、價(jià)值觀和人生觀。4.大學(xué)生踐行勞動教育理念，需要從學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展等方面入手。5.高校應(yīng)構(gòu)建校內(nèi)、校外、線上線下相結(jié)合的勞動教育實(shí)踐平臺。三、簡答題1.勞動教育的時(shí)代意義在于，它是應(yīng)對新時(shí)代挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，需要培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。勞動教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國夢提供人才支撐。2.勞動教育的價(jià)值導(dǎo)向是，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，形成良好的勞動習(xí)慣，促進(jìn)人的全面發(fā)展。熱愛勞動是勞動教育的情感基礎(chǔ)，尊重勞動是勞動教育的重要原則，崇尚勞動是勞動教育的價(jià)值追求。通過勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動力。3.大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)踐行勞動教育理念，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)分析和解決問題的能力；可以通過參加社會實(shí)踐活動，深入基層，了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感；可以通過參加志愿服務(wù)活動，奉獻(xiàn)社會，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。4.大學(xué)生可以通過生活踐行勞動教育理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，勤儉節(jié)約，自力更生；可以通過參與校園勞動，美化校園環(huán)境，培養(yǎng)勞動習(xí)慣；可以通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、論述題（此題需要考生結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化作答，以下提供一個(gè)參考框架）大學(xué)生踐行勞動教育理念，需要將其內(nèi)化于心、外化于行。首先，要深刻理解勞動教育的內(nèi)涵和意義，認(rèn)識到勞動是創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的根本途徑，是促進(jìn)個(gè)人成長和社會進(jìn)步的重要力量。其次，要將勞動教育理念融入到學(xué)習(xí)生活中，積極參與課堂學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動，在實(shí)踐中鍛煉自己，提升能力。最后，要將勞動教育理念作為未來發(fā)展的指導(dǎo)，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，積極投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中去。具體行動方案可以包括：積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動實(shí)踐活動，如校園清潔、義務(wù)勞動等；利用課余時(shí)間參加社會實(shí)踐活動，如支教、扶貧等；積極參與志愿服務(wù)活動，如敬老院服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等；在學(xué)習(xí)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極參與科研項(xiàng)目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐；在生活中培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)糧食，節(jié)約水電等；未來擇業(yè)時(shí)，選擇能夠發(fā)揮自身價(jià)值的行業(yè)和崗位，為國家和社會做出貢獻(xiàn)。五、案例分析題（此題需要考生結(jié)合案例進(jìn)行分析，以下提供一個(gè)參考框架）“科技助農(nóng)”的勞動教育實(shí)踐活動，體現(xiàn)了勞動教育的時(shí)代意義、勞動精神、實(shí)踐育人等理念。首先，這一活動體現(xiàn)了勞動教育的時(shí)代意義。當(dāng)前，我國正處于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要階段，需要運(yùn)用科技手段提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)民增收致富?！翱萍贾r(nóng)”活動正是順應(yīng)了這一時(shí)代要求，將科技與勞動相結(jié)合，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。其次，這一活動體現(xiàn)了勞動精神。參加活動的學(xué)生需要深入農(nóng)村，了解農(nóng)民的實(shí)際需求，運(yùn)用所學(xué)科技知識幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的實(shí)際