Unit2SavingtheearthTopic2大單元整體教學設計仁愛科普版九年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit2SavingtheearthTopic2大單元整體教學設計仁愛科普版九年級英語上冊。本單元圍繞環(huán)境保護主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，引導學生了解地球面臨的環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。教材內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的全球視野，增強對環(huán)境保護重要性的認識。

2.提升學生的跨文化交際能力，通過英語學習了解不同文化對環(huán)保的態(tài)度和措施。

3.增強學生的批判性思維，鼓勵對環(huán)保問題的深入思考和獨立見解。

4.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過參與環(huán)?；顒樱瑢h(huán)保理念付諸行動。教學難點與重點1.教學重點

①理解并運用與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和句型，如"pollution","recycle","conservation"等。

②掌握描述環(huán)境問題的能力，能夠用英語表達對環(huán)境問題的看法和解決方案。

②通過閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意。

2.教學難點

①在真實的語境中運用英語進行環(huán)保話題的討論，包括提出觀點、支持論據(jù)和反駁他人觀點。

②在寫作中結(jié)合個人經(jīng)歷和觀點，創(chuàng)作一篇關(guān)于環(huán)保的短文，展示個人的英語寫作能力。

③在小組活動中，能夠有效地與他人合作，共同完成環(huán)保項目或活動，并能夠用英語進行匯報。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺：仁愛科普版九年級英語上冊配套教學平臺。

-信息化資源：環(huán)保主題的英語聽力材料、閱讀文本、圖片和視頻資源。

-教學手段：互動式教學軟件、網(wǎng)絡搜索工具、環(huán)保主題的英語歌曲和詩歌。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀看環(huán)保相關(guān)的英文紀錄片，并總結(jié)出影片中提到的三種主要的污染類型。

設計預習問題：圍繞環(huán)境保護主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為個人在環(huán)保方面可以做些什么？”和“你所在社區(qū)有哪些環(huán)保措施？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環(huán)境保護的基本概念和不同類型的污染。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄自己對社區(qū)環(huán)保措施的了解程度。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解環(huán)境保護的主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引出環(huán)境保護的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解環(huán)境保護的重要性，以及如何通過日常生活中的小行動來減少污染。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們在預習中了解到的環(huán)保措施，并進行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳活動。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何減少塑料使用？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)境保護知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)境保護的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解環(huán)境保護的知識點，掌握環(huán)保技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護主題，布置寫作作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于他們?nèi)绾螀⑴c環(huán)保活動的文章。

提供拓展資源：提供與環(huán)境保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出文章中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如查找關(guān)于環(huán)保技術(shù)的最新研究。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，例如思考如何在日常生活中更好地實踐環(huán)保理念。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的環(huán)境保護知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：向?qū)W生介紹全球知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學生了解這些組織的工作和成就。

-環(huán)境保護案例：搜集國內(nèi)外環(huán)保成功的案例，如垃圾分類、節(jié)能減排等，通過具體案例展示環(huán)保行動的實際效果。

-環(huán)境政策法規(guī)：介紹國家及地方的環(huán)境保護政策法規(guī)，讓學生了解環(huán)保的法律依據(jù)和實施情況。

-環(huán)境科學知識：涉及環(huán)境科學的基本概念，如大氣污染、水污染、土壤污染等，以及相應的防治措施。

-環(huán)保技術(shù)發(fā)展：介紹環(huán)保技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，如太陽能、風能等可再生能源技術(shù)，以及清潔生產(chǎn)技術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護的英文書籍，如《地球的未來》、《我們的地球》等，讓學生在閱讀中拓展知識面。

-觀看紀錄片：推薦一些環(huán)保主題的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺感受增強學生的環(huán)保意識。

-參加環(huán)保活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、地球日活動等，親身體驗環(huán)保行動。

-開展課題研究：指導學生以環(huán)境保護為主題，開展社會調(diào)查或課題研究，如“垃圾分類的可行性研究”、“節(jié)能減排在校園的實踐”等。

-交流與分享：組織學生參加環(huán)保主題的英語演講比賽、寫作比賽等活動，鼓勵學生用英語表達環(huán)保觀點，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗。

-制作環(huán)保海報：鼓勵學生利用所學知識，制作環(huán)保海報，宣傳環(huán)保理念，提高環(huán)保意識。

-調(diào)查環(huán)保問題：引導學生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進行實地調(diào)查，并提出解決方案。

-探索環(huán)保技術(shù)：組織學生參觀環(huán)保企業(yè)或科技館，了解環(huán)保技術(shù)的應用和發(fā)展。

-開展環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，檢驗學生對環(huán)境保護知識的掌握程度。

-創(chuàng)作環(huán)保劇本：鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保劇本，通過表演形式宣傳環(huán)保理念。板書設計1.知識點

①環(huán)境保護的基本概念

②常見的污染類型及危害

③環(huán)保行動的必要性

2.詞

①pollution

②conservation

③recycle

④renewableenergy

3.句

①"Weneedtotakeactiontoprotectourenvironment."

②"Pollutioncanleadtoserioushealthproblems."

③"Recyclingisaneffectivewaytoreducewaste."課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們圍繞“SavingtheEarth”這一主題，深入探討了環(huán)境保護的重要性以及如何采取行動來保護我們的地球。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和小結(jié)：

1.環(huán)境保護的基本概念：我們學習了環(huán)境保護的定義，了解了保護環(huán)境對于維持地球生態(tài)平衡和人類生存的重要性。

2.常見的污染類型及危害：我們討論了空氣污染、水污染、土壤污染等常見污染類型，并分析了它們對人類健康和自然環(huán)境造成的危害。

3.環(huán)保行動的必要性：通過案例分析和討論，我們認識到每個人都應該參與到環(huán)保行動中來，因為每個人的小行動都能匯聚成保護地球的巨大力量。

4.環(huán)保措施與實踐：我們學習了如何通過日常生活中的小改變來減少污染，例如節(jié)約用水、減少使用一次性塑料制品、垃圾分類等。

5.國際合作與科技發(fā)展：我們了解到國際合作在環(huán)境保護中的重要性，以及科技發(fā)展在解決環(huán)境問題中的作用。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

a.下列哪項不是環(huán)境保護的定義？

①保護自然資源

②維護生態(tài)平衡

③減少污染排放

④促進經(jīng)濟增長

b.以下哪種行為有助于減少空氣污染？

①駕駛私家車

②使用公共交通工具

③燃放煙花爆竹

④工業(yè)廢氣直接排放

c.環(huán)境保護的主要目的是什么？

①提高生活質(zhì)量

②促進經(jīng)濟發(fā)展

③保護地球生態(tài)系統(tǒng)

④增加就業(yè)機會

2.判斷題：

a.環(huán)境保護只是政府和企業(yè)的事情，與個人無關(guān)。（）

b.減少塑料使用是減少海洋污染的有效方法。（）

c.任何科技發(fā)展都可能帶來環(huán)境污染。（）

3.簡答題：

請簡述至少兩種你在日常生活中可以采取的環(huán)保措施，并解釋為什么這些措施對環(huán)境保護很重要。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學生對本節(jié)課所學知識的理解，并鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。以下是根據(jù)課文知識點設計的課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

題目：撰寫一篇關(guān)于你所在社區(qū)環(huán)保措施的文章。

要求：文章應包括以下內(nèi)容：

-簡要介紹你所在社區(qū)的地理位置和人口特點。

-描述社區(qū)中采取的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-分析這些措施對社區(qū)環(huán)境的影響和居民的態(tài)度。

-提出你對社區(qū)未來環(huán)保工作的建議。

2.角色扮演作業(yè)：

題目：模擬一次環(huán)保宣傳活動。

要求：學生分角色扮演環(huán)保志愿者、社區(qū)居民、政府代表等，進行一場關(guān)于減少塑料使用的宣傳活動。

-志愿者：介紹塑料污染的危害和減少塑料使用的重要性。

-居民：提出減少塑料使用的實際困難和疑問。

-政府代表：回應居民的疑問，提出政府支持措施。

3.研究報告作業(yè)：

題目：調(diào)查你所在地區(qū)的一種污染類型。

要求：學生選擇一種污染類型，如水污染、空氣污染等，進行調(diào)查并撰寫報告。

-描述污染類型的特點和來源。

-分析污染對當?shù)丨h(huán)境和居民健康的影響。

-提出減少或消除這種污染的建議。

4.視頻制作作業(yè)：

題目：制作一個環(huán)保主題的短視頻。

要求：學生制作一個簡短的短視頻，宣傳一種環(huán)保理念或行動。

-視頻內(nèi)容應包括環(huán)保理念的宣傳、實際操作的演示或案例分析。

-視頻長度控制在1-2分鐘。

5.互動討論作業(yè)：

題目：在社交媒體上發(fā)起一次環(huán)保話題討論。

要求：學生選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的熱門話題，如“如何減少食物浪費”，在社交媒體上發(fā)起討論。

-引導討論參與者分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-鼓勵參與者提出解決方案和建議。

答案示例：

1.寫作作業(yè)答案：

在我的社區(qū)，我們采取了一些環(huán)保措施，比如垃圾分類和節(jié)能減排。垃圾分類減少了垃圾填埋場的壓力，節(jié)能減排減少了能源消耗。居民們普遍認為這些措施有助于改善我們的居住環(huán)境，但我認為我們還可以進一步推廣綠色出行，比如鼓勵騎自行車和步行。

2.角色扮演作業(yè)答案：

志愿者：我們每個人都應該減少使用塑料袋，因為它們對海洋生物造成巨大的傷害。

居民：我理解塑料污染的嚴重性，但我不知道如何減少使用塑料袋。

政府代表：