小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練素材大全寫(xiě)作，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，它不僅是語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)，更是觀察力、想象力、邏輯思維能力的綜合反映。對(duì)于小學(xué)生而言，寫(xiě)作素材的積累如同建造房屋時(shí)的磚瓦，素材豐富，方能下筆有神。本文旨在為小學(xué)生提供一份系統(tǒng)、實(shí)用的寫(xiě)作素材指南，助力孩子們開(kāi)啟寫(xiě)作的奇妙之旅。一、生活觀察類素材：捕捉身邊的精彩生活是寫(xiě)作的源泉，引導(dǎo)孩子用心觀察生活，便能發(fā)現(xiàn)取之不盡的素材。1.人物畫(huà)廊*家人素描：觀察父母的職業(yè)特點(diǎn)、日常習(xí)慣、興趣愛(ài)好、性格特征（如爸爸工作時(shí)的專注、媽媽做飯時(shí)的忙碌、奶奶講故事時(shí)的神態(tài)）?？梢詮男√幹?，比如“媽媽的手”、“爺爺?shù)睦匣ㄧR”。*師生風(fēng)采：描寫(xiě)不同老師的教學(xué)風(fēng)格（嚴(yán)厲的、溫柔的、幽默的）、關(guān)心學(xué)生的瞬間；記錄同學(xué)的特長(zhǎng)（運(yùn)動(dòng)健將、繪畫(huà)小能手、故事大王）、課間的趣事、助人的暖舉。*社會(huì)眾生：留意街頭巷尾遇到的人，如辛勤的清潔工、熱心的售貨員、公園里晨練的老人、公交車上讓座的乘客，他們的言行舉止都可能成為生動(dòng)的素材。2.事件集錦*家庭瑣事：一次難忘的家庭聚餐、一次小小的家庭矛盾與和解、學(xué)做一道菜、第一次獨(dú)自在家的經(jīng)歷。*校園點(diǎn)滴：一堂有趣的課、一次激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、一次成功的班級(jí)活動(dòng)、一次小小的“意外”（如丟失了東西又找回）。*社會(huì)見(jiàn)聞：參與社區(qū)活動(dòng)的感受、看到的好人好事、一次有意義的參觀（博物館、科技館）。3.景物描摹*四季更迭：春夏秋冬的代表性景物和特征（春柳、夏荷、秋菊、冬雪），不同季節(jié)的天氣變化、人們的衣著變化、動(dòng)植物的變化。*校園風(fēng)光：清晨的校園、雨后的操場(chǎng)、美麗的花壇、安靜的圖書(shū)館、熱鬧的課間。*家鄉(xiāng)風(fēng)貌：家鄉(xiāng)的小河、田野、老街、公園，以及家鄉(xiāng)的變化。*旅途所見(jiàn)：外出游玩時(shí)看到的山川湖海、名勝古跡、異國(guó)風(fēng)情（哪怕是周邊的小景點(diǎn)）。4.事物觀察*動(dòng)物朋友：家里的寵物（小貓、小狗）、校園里的小動(dòng)物（麻雀、螞蟻）、動(dòng)物園里的動(dòng)物，觀察它們的外形、動(dòng)作、習(xí)性。*植物百態(tài)：陽(yáng)臺(tái)上的花草、路邊的樹(shù)木、公園里的花朵，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程、形態(tài)特征、顏色變化。*器物用品：一件心愛(ài)的玩具、學(xué)習(xí)用品（書(shū)包、鉛筆盒）、生活用品（鬧鐘、臺(tái)燈），描述它們的樣子、功能以及帶給自己的情感。二、閱讀積累類素材：從書(shū)籍中汲取養(yǎng)分閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，廣泛閱讀能積累詞匯、學(xué)習(xí)表達(dá)、拓展視野。1.好詞好句積累*詞語(yǔ)寶庫(kù)：按描寫(xiě)對(duì)象分類積累（描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的詞語(yǔ)；描寫(xiě)景物顏色、形狀、聲音、氣味的詞語(yǔ)）；按詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分類（AABB式、ABAC式、ABB式、含有反義詞的詞語(yǔ)等）。*佳句集錦：摘抄課文、課外讀物中生動(dòng)形象的比喻句、擬人句、排比句，以及富有哲理的句子。理解其含義，并嘗試模仿運(yùn)用。2.經(jīng)典形象借鑒*閱讀童話、寓言、故事書(shū)，了解不同人物形象的性格特點(diǎn)和行為方式，思考他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，從中學(xué)習(xí)如何塑造鮮明的人物。3.故事情節(jié)啟發(fā)*借鑒故事中的敘事結(jié)構(gòu)（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）、精彩的情節(jié)轉(zhuǎn)折、巧妙的開(kāi)頭和結(jié)尾，為自己的習(xí)作構(gòu)思提供靈感。4.知識(shí)信息儲(chǔ)備*閱讀科普讀物、歷史故事等，積累科學(xué)小知識(shí)、歷史小故事，這些都可以成為說(shuō)明文、議論文（簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)表達(dá)）的素材。三、想象聯(lián)想類素材：放飛思維的翅膀想象力是寫(xiě)作的靈魂，鼓勵(lì)孩子大膽想象，能寫(xiě)出富有創(chuàng)意的文章。1.看圖寫(xiě)話/看圖作文*針對(duì)單幅圖或多幅圖，引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面內(nèi)容，推測(cè)畫(huà)面之外的故事，想象人物的對(duì)話、心理活動(dòng)，把靜止的畫(huà)面變成生動(dòng)的故事。2.童話寓言創(chuàng)編*賦予動(dòng)物、植物、物品以人的思想和情感，創(chuàng)編它們之間發(fā)生的故事，表達(dá)一定的道理或美好的愿望。*如：《小螞蟻的旅行》、《會(huì)說(shuō)話的書(shū)包》、《森林里的環(huán)保大會(huì)》。3.奇幻旅程*想象自己變成了某個(gè)事物（如小鳥(niǎo)、小魚(yú)、一顆星星），或來(lái)到了某個(gè)奇幻的地方（如海底世界、太空、未來(lái)世界），會(huì)有怎樣的經(jīng)歷。4.假設(shè)與暢想*如：《假如我有一雙翅膀》、《假如我是老師》、《二十年后的我》、《未來(lái)的家鄉(xiāng)》。四、寫(xiě)作方法與技巧素材：讓表達(dá)更出彩掌握一定的寫(xiě)作方法和技巧，能讓文章更有條理、更生動(dòng)。1.如何把句子寫(xiě)通順、寫(xiě)具體*多用動(dòng)詞、形容詞：避免干巴巴的敘述，用準(zhǔn)確的動(dòng)詞和生動(dòng)的形容詞描繪。*運(yùn)用五感法：調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)事物，使描寫(xiě)更立體。*加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)：關(guān)注人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，事物的細(xì)微特征。2.常見(jiàn)修辭手法的運(yùn)用*比喻：用熟悉的事物比喻陌生的事物，使描寫(xiě)更形象。（如：彎彎的月亮像小船。）*擬人：把事物人格化，賦予人的情感和行為。（如：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。）*排比：用結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子排列，增強(qiáng)氣勢(shì)。（如：下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的跑步，有的踢毽子。）*夸張：對(duì)事物的特征進(jìn)行夸大或縮小，突出事物特點(diǎn)。（如：教室里靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。）3.文章結(jié)構(gòu)安排*總分總結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭總起，中間分述，結(jié)尾總結(jié)。*按事情發(fā)展順序：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。*按時(shí)間順序：早晨、中午、晚上；春天、夏天、秋天、冬天。*按空間順序：從上到下、從遠(yuǎn)到近、從里到外。4.開(kāi)頭與結(jié)尾的方法*開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山、設(shè)置懸念、描寫(xiě)景物、引用名言或歌詞等。*結(jié)尾：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、抒發(fā)情感、引人深思、首尾呼應(yīng)等。五、寫(xiě)作主題與思路拓展：打開(kāi)寫(xiě)作思路針對(duì)常見(jiàn)的寫(xiě)作主題，提供一些思考方向。1.寫(xiě)人：*選擇一個(gè)你熟悉的人，想想他/她有什么特點(diǎn)（外貌、性格、愛(ài)好、品質(zhì)）。*通過(guò)一兩件具體的事情來(lái)表現(xiàn)他/她的這些特點(diǎn)。*你對(duì)他/她有什么感情？2.記事：*這件事發(fā)生在什么時(shí)候、什么地方、有哪些人參加？*事情的起因是什么？經(jīng)過(guò)是怎樣的（詳細(xì)寫(xiě)）？結(jié)果如何？*這件事讓你明白了什么道理，或有什么感受？3.寫(xiě)景：*你要寫(xiě)的景物是什么？它在什么地方？*它有哪些特點(diǎn)（顏色、形狀、聲音、氣味等）？不同時(shí)間、不同季節(jié)有什么變化？*你對(duì)它有什么感情？（喜愛(ài)、贊美等）4.狀物：*你要寫(xiě)的物品是什么？它是什么樣子的（大小、顏色、形狀、構(gòu)造）？*它有什么用途？你是怎么得到它的？*你為什么喜歡它？它對(duì)你有什么特殊的意義？5.想象：*大膽想象，情節(jié)要合理。*把自己的想象寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。*可以表達(dá)自己的愿望或美好的情感。結(jié)語(yǔ)寫(xiě)作素材的