Unit2SectionA(1a-Pronunciation)說課稿2024—2025學年人教版（2024年）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit2SectionA(1a-Pronunciation)，主要涉及英語發(fā)音技巧和音標知識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版七年級上冊英語教材中語音章節(jié)相銜接，幫助學生復(fù)習鞏固所學音標知識，提高發(fā)音準確性。通過練習和活動，讓學生更好地掌握英語發(fā)音技巧，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過發(fā)音練習和音標學習，學生將提升語言感知和表達能力，增強對英語語音規(guī)則的敏感度，培養(yǎng)跨文化交際意識，同時通過自主學習活動，提高學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-正確發(fā)音：重點在于讓學生掌握音標的基本發(fā)音規(guī)則，例如元音和輔音的發(fā)音特點。

-音標識別：強調(diào)學生能夠準確識別和書寫國際音標，為后續(xù)的聽力、口語和閱讀能力打下基礎(chǔ)。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-輔音連綴發(fā)音：學生往往難以掌握輔音連綴的發(fā)音，如“th”和“ch”的發(fā)音。

-音素區(qū)分：學生需要區(qū)分發(fā)音相似的音素，如“/i/”和“/?/”，“/u/”和“/?/”。

-發(fā)音習慣：學生可能由于母語影響，難以克服發(fā)音習慣，如將“th”發(fā)成“s”。

-綜合運用：將音標知識應(yīng)用于實際聽力和口語練習中，學生可能難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實物或圖片，生動講解音標發(fā)音規(guī)則，幫助學生直觀理解。

2.演示法：教師親自示范正確發(fā)音，讓學生跟讀模仿，強化發(fā)音技巧。

3.實踐法：通過小組活動，讓學生在互動中練習發(fā)音，提高口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示音標圖示，直觀展示發(fā)音位置和技巧。

2.音頻資源：播放標準發(fā)音音頻，讓學生對比聽辨，提高聽力辨別能力。

3.互動軟件：運用教學軟件進行發(fā)音游戲，激發(fā)學生學習興趣，增強互動性。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以一首簡單的英文歌曲作為導(dǎo)入，引起學生的興趣，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。

-歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatdidyoujustlistento?”引導(dǎo)學生回顧歌曲內(nèi)容，自然過渡到今天的主題：Pronunciation（發(fā)音）。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示音標卡片，介紹國際音標的基本概念和用途。

-通過對比母語和英語發(fā)音的不同，強調(diào)音標在英語學習中的重要性。

-講解元音和輔音的發(fā)音方法，包括發(fā)音部位、發(fā)音方法和發(fā)音時長。

-通過動畫或視頻演示，展示發(fā)音時的口型和氣流。

-分組練習，讓學生跟隨教師示范進行發(fā)音模仿。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分配練習任務(wù)，學生獨立完成音標匹配練習，鞏固元音和輔音的發(fā)音。

-進行發(fā)音游戲，如“發(fā)音接力”，激發(fā)學生的參與熱情。

-學生分組，進行對話練習，應(yīng)用所學音標進行實際交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)音標學習的重要性。

-回顧課堂上的發(fā)音練習，指出學生的進步和需要改進的地方。

-提出課后學習建議，鼓勵學生進行自主練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：學生回家后，復(fù)習本節(jié)課學到的音標，并嘗試用音標朗讀一段短文。

-要求學生家長監(jiān)督并簽字，確保作業(yè)完成質(zhì)量。

-預(yù)告下周課程內(nèi)容，讓學生提前預(yù)習，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-音標卡片：收集或制作一套完整的音標卡片，包括元音和輔音的音標圖示，便于學生在課堂上直觀學習。

-發(fā)音視頻：收集一些標準英語發(fā)音的視頻資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生通過觀看視頻學習正確的發(fā)音。

-發(fā)音練習軟件：推薦一些在線發(fā)音練習軟件，如Forvo、RosettaStone等，提供豐富的發(fā)音練習材料，幫助學生在家自主練習。

-英語歌曲和電影：挑選一些適合學生水平的英文歌曲和電影片段，讓學生在欣賞的同時，注意學習歌曲或電影中的發(fā)音技巧。

2.拓展建議：

-家庭發(fā)音練習：鼓勵家長參與孩子的發(fā)音練習，共同學習音標，提高發(fā)音準確性。

-語音日記：學生可以嘗試每天用英語記錄自己的語音日記，記錄發(fā)音練習的過程和心得，提高發(fā)音水平。

-發(fā)音比賽：組織班級發(fā)音比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高發(fā)音水平。

-語音角：建立班級語音角，鼓勵學生用英語進行日常交流，提高口語表達能力。

-課外閱讀：推薦一些適合學生水平的英語讀物，如兒童英語故事書、英語繪本等，讓學生在閱讀中學習發(fā)音和詞匯。

-語音角活動：定期舉辦語音角活動，邀請外教或英語水平較高的同學進行交流，提高學生的發(fā)音和口語水平。

-語音日記分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的語音日記，互相學習，共同進步。

-發(fā)音技巧講座：邀請英語教師或外教進行發(fā)音技巧講座，為學生提供專業(yè)的發(fā)音指導(dǎo)。

-語音角活動記錄：記錄語音角活動的過程和成果，讓學生了解自己的進步，增強學習動力。教學反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真快啊！回顧一下，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。用歌曲來吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入課堂，這個方法我覺得挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能對歌曲不太感興趣，所以在以后的教學中，我得考慮更多的導(dǎo)入方式，比如用一些有趣的圖片或者小故事。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和發(fā)音游戲，學生們參與得挺積極的。但是，我也注意到有些學生還是不太敢開口，這可能是因為他們對自己的發(fā)音沒有信心。所以，我應(yīng)該在以后的教學中，多創(chuàng)造一些機會，讓他們在小組中互相鼓勵，勇敢地開口說英語。

課堂小結(jié)的時候，我盡量總結(jié)了今天學到的重點，但是時間有點緊，可能沒有給學生留出足夠的時間去消化和吸收。今后，我應(yīng)該留出更多的時間來回顧和鞏固。

至于作業(yè)布置，我覺得今天的作業(yè)挺實用的，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為家庭環(huán)境的原因，沒有條件進行發(fā)音練習。所以，我應(yīng)該在作業(yè)布置的時候，考慮到不同學生的實際情況，提供一些更加靈活的作業(yè)選擇。

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學生在發(fā)音上的難點、課堂互動的不足等。

為了改進這些問題，我打算采取以下措施：

-在講解難點時，我會更加細致和耐心，用多種方式幫助學生理解。

-我會設(shè)計更多的小組活動和互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

-我會嘗試不同的作業(yè)形式，讓作業(yè)更加靈活，適應(yīng)不同學生的學習需求。

-我會定期檢查學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

哎呀，教學這事兒真是永無止境??！每次反思和總結(jié)，都是為了更好地前進。希望我能夠不斷進步，讓學生們在我的課堂上收獲更多！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-元音和輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法

-國際音標的正確書寫和使用

-發(fā)音規(guī)則和發(fā)音技巧

②重點詞匯：

-vowel（元音）

-consonant（輔音）

-phoneme（音素）

-diphthong（雙元音）

-triphthong（三元音）

③重點句子：

-“Thevowel/i/ispronouncedwiththetipofyourtongueraisedtotheroofofyourmouth.”

-“Theconsonant/th/isavoicelesssound,p