教師招聘綜合知識(shí)模擬試卷及解析各位有志于投身教育事業(yè)的同仁們，大家好。教師招聘考試是選拔優(yōu)秀教育人才的重要途徑，其中“綜合知識(shí)”科目因其涉及面廣、知識(shí)點(diǎn)繁雜，往往成為考生備考的重點(diǎn)與難點(diǎn)。為助力大家高效復(fù)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，我們精心編制了這份模擬試卷，并附上詳盡解析。希望這份試卷能幫助大家熟悉命題規(guī)律、查漏補(bǔ)缺，在即將到來的考試中取得理想成績。---教師招聘綜合知識(shí)模擬試卷考試時(shí)間：120分鐘總分：100分一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。)1.“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”這些教育思想的提出者是（）A.夸美紐斯B.杜威C.康德D.洛克2.我國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制3.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.崇高化D.復(fù)雜化4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我計(jì)劃、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我評(píng)價(jià)，這屬于（）A.元認(rèn)知策略B.認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精細(xì)加工策略5.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是（）A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性原則6.教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法是（）A.演示法B.講授法C.談話法D.討論法7.個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的可能用途，這種現(xiàn)象稱為（）A.定勢B.功能固著C.認(rèn)知狹窄D.思維僵化8.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.行政責(zé)任D.經(jīng)濟(jì)責(zé)任9.小學(xué)生常?！昂眯霓k壞事”，其原因主要是（）A.道德情感不深B.道德意志不強(qiáng)C.道德認(rèn)識(shí)不足D.道德自律不夠10.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人11.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用12.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法13.教育目的所要回答的根本問題是（）A.教育為誰服務(wù)B.教育怎樣培養(yǎng)人C.要把教育引向何方D.教育要培養(yǎng)怎樣的人14.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測驗(yàn)的（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度15.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12-18歲階段的危機(jī)沖突是（）A.勤奮感對自卑感B.主動(dòng)感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感16.我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性17.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的注意力不集中、做小動(dòng)作、提問時(shí)無人發(fā)言等現(xiàn)象，教師可采用下列哪種方法進(jìn)行管理（）A.信號(hào)暗示B.表揚(yáng)激勵(lì)C.有意忽視D.暫時(shí)隔離18.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則19.教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法20.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是（）A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動(dòng)課程相結(jié)合二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。)21.教育的社會(huì)功能主要包括（）A.人口功能B.政治功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能E.科技功能22.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素有（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育方法E.教育環(huán)境23.下列屬于認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的代表人物有（）A.桑代克B.苛勒C.斯金納D.布魯納E.奧蘇貝爾24.德育過程的基本規(guī)律包括（）A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程C.德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程E.德育過程是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾過程25.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)C.教育專業(yè)素養(yǎng)D.廣博的文化素養(yǎng)E.良好的身心素養(yǎng)26.下列屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師權(quán)利的有（）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假E.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理27.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D.原型啟發(fā)E.情緒與動(dòng)機(jī)狀態(tài)28.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)E.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定29.小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.高級(jí)情感逐步發(fā)展E.情緒的深刻性不斷增加30.新課程改革的具體目標(biāo)包括（）A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式E.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分。對的打“√”，錯(cuò)的打“×”，請將答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。)31.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（）32.教學(xué)的首要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能。（）33.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）34.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。（）35.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）36.“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。（）37.定勢對問題解決只有消極影響。（）38.教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生。（）39.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性的特點(diǎn)。（）40.知識(shí)的掌握是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。（）四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分。)41.簡述上好一堂課的基本要求。42.簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。43.簡述小學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。44.簡述教師的職業(yè)角色。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)45.結(jié)合實(shí)際，論述在教學(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。46.論述教師的心理健康對學(xué)生發(fā)展的影響及教師如何維護(hù)自身的心理健康。---教師招聘綜合知識(shí)模擬試卷解析各位考生，當(dāng)你完成這份模擬試卷后，想必對自己的知識(shí)掌握情況有了一個(gè)初步的了解。接下來，我們將逐題進(jìn)行解析，希望能幫助你不僅知其然，更知其所以然，為后續(xù)的復(fù)習(xí)指明方向。一、單項(xiàng)選擇題1.答案：B解析：杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，他提出了“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”以及“學(xué)校即社會(huì)”等重要觀點(diǎn)。夸美紐斯是教育學(xué)之父，提出“泛智教育”；康德是最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者；洛克提出“白板說”和“紳士教育”。2.答案：B解析：“癸卯學(xué)制”（《奏定學(xué)堂章程》）是我國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制?！叭梢鷮W(xué)制”是我國近代第一個(gè)頒布但未實(shí)施的學(xué)制?！叭尚鐚W(xué)制”又稱“六三三學(xué)制”，影響深遠(yuǎn)?！叭勺庸锍髮W(xué)制”是我國第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。3.答案：A解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。教師不僅是知識(shí)的傳授者（傳道者角色），還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者、示范者（榜樣角色）、管理者、朋友、研究者等。4.答案：A解析：元認(rèn)知策略是指學(xué)生對自己整個(gè)學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略，包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。題干描述的正是元認(rèn)知策略的內(nèi)涵。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)；資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略。5.答案：C解析：“一把鑰匙開一把鎖”比喻針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教育方法，這體現(xiàn)了因材施教的德育原則。疏導(dǎo)原則強(qiáng)調(diào)循循善誘、以理服人；導(dǎo)向性原則指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性。6.答案：B解析：講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法。演示法是通過展示實(shí)物、直觀教具等進(jìn)行教學(xué)的方法；談話法是師生通過問答進(jìn)行教學(xué)的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下圍繞某個(gè)問題進(jìn)行探討的方法。7.答案：B解析：功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的可能用途。定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。8.答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！?.答案：C解析：小學(xué)生“好心辦壞事”主要是因?yàn)樗麄儗Φ赖乱?guī)范和行為后果的認(rèn)識(shí)不足，即道德認(rèn)識(shí)有待提高。隨著年齡增長和經(jīng)驗(yàn)積累，他們的道德判斷和實(shí)踐能力會(huì)逐步增強(qiáng)。10.答案：A解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職。11.答案：C解析：這句話強(qiáng)調(diào)了教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。教師是教育者，在教育過程中負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并非被動(dòng)客體。12.答案：C解析：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對象之間存在共同要素或相似性。學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)的理解鞏固程度、學(xué)習(xí)方法等是影響遷移的主觀因素。13.答案：D解析：教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求，它所要回答的根本問題是“教育要培養(yǎng)怎樣的人”?！敖逃秊檎l服務(wù)”是教育方針要回答的問題之一；“怎樣培養(yǎng)人”是教育方針或教育過程要解決的問題。14.答案：B解析：效度是指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。信度是指測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性；區(qū)分度是指測驗(yàn)對不同水平考生的區(qū)分能力；難度是指測驗(yàn)包含的試題的難易程度。15.答案：C解析：埃里克森認(rèn)為，12-18歲階段（青少年期）的主要危機(jī)沖突是自我同一性對角色混亂。勤奮感對自卑感是6-12歲（學(xué)齡期）的沖突；主動(dòng)感對內(nèi)疚感是3-6、7歲（學(xué)前期）的沖突；自主感對羞恥感是1.5-3歲（兒童早期）的沖突。16.答案：D解析：我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃具有強(qiáng)制性（所有適齡兒童必須接受）、普遍性（面向所有適齡兒童）和基礎(chǔ)性（課程內(nèi)容是基礎(chǔ)的、普及的）三個(gè)特征。17.答案：A解析：對于學(xué)生在課堂上的輕微違紀(jì)行為，如注意力不集中、做小動(dòng)作等，教師首先可以采用信號(hào)暗示的方法，如眼神示意、輕聲提醒等，以不影響課堂整體教學(xué)為原則。表揚(yáng)激勵(lì)適用于學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)；有意忽視適用于某些通過忽視可以自行消退的行為；暫時(shí)隔離是較為嚴(yán)厲的措施，適用于較嚴(yán)重的行為。18.答案：D解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”意思是學(xué)習(xí)后要按時(shí)復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。鞏固性原則強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在理解的