Module3CitylifeUnit3WhereareyoufromFunwithlanguage（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module3CitylifeUnit3WhereareyoufromFunwithlanguage（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module3CitylifeUnit3WhereareyoufromFunwithlanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：能夠理解并運(yùn)用關(guān)于城市生活的英語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同城市的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.學(xué)習(xí)策略：發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

4.跨文化交際意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力，增強(qiáng)國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：學(xué)生能夠正確使用“Whereareyoufrom?”、“I’mfrom…”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人的家鄉(xiāng)。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些句型在不同的情境中進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和使用英語(yǔ)中關(guān)于城市名稱(chēng)的詞匯，并能夠用英語(yǔ)描述自己所在的城市。

-舉例解釋?zhuān)簩W(xué)生可能難以記憶和正確發(fā)音某些城市名稱(chēng)，或者不知道如何用英語(yǔ)描述城市的特征。教師可以通過(guò)提供圖片、視頻或?qū)嶋H城市地圖來(lái)幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯，并通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市描述的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《教科版（廣州）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》

-信息化資源：城市圖片集、相關(guān)視頻片段、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、城市模型）、互動(dòng)式白板軟件、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于不同城市生活的英語(yǔ)視頻，并總結(jié)觀看后的感受。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞城市生活話題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的城市是哪里？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的參與記錄或課堂反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀相關(guān)資料，了解城市生活的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)城市生活的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解城市生活話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示城市風(fēng)景圖片或播放與城市生活相關(guān)的歌曲，引出“Whereareyoufrom?”的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解城市生活的基本英語(yǔ)表達(dá)，如詢(xún)問(wèn)和回答家鄉(xiāng)的問(wèn)題。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Whereareyoufrom?”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的家鄉(xiāng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解并掌握核心句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握城市生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置以城市生活為主題的寫(xiě)作或繪畫(huà)作業(yè)，如描述自己的家鄉(xiāng)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成了Module3CitylifeUnit3WhereareyoufromFunwithlanguage這一單元的學(xué)習(xí)后，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的核心句型“Whereareyoufrom?”、“I’mfrom…”進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人家鄉(xiāng)。

-學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的城市生活話題交流。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握更加準(zhǔn)確，能夠正確發(fā)音城市名稱(chēng)和相關(guān)詞匯。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同城市的介紹，對(duì)世界各地的文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景的人，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更深的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，能夠用英語(yǔ)描述自己所在城市的特色。

3.學(xué)習(xí)策略發(fā)展

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用在線平臺(tái)和拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)渠道。

4.跨文化交際能力提高

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景的人，具備了一定的跨文化交際能力。

-學(xué)生在交流中能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語(yǔ)，提高交際效果。

5.寫(xiě)作能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或小作文。

-學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)更加清晰，能夠合理運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高了寫(xiě)作的實(shí)用性和表達(dá)力。

6.作業(yè)完成情況

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有所提高，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

7.課堂參與度提升

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加自信，學(xué)習(xí)動(dòng)力有所增強(qiáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-核心句型：Whereareyoufrom?/I’mfrom…

-城市名稱(chēng)詞匯：NewYork,London,Beijing,Shanghai等

-城市生活描述詞匯：beautiful,modern,busy,famous等

②關(guān)鍵詞匯：

-Whereareyoufrom?（你來(lái)自哪里？）

-I’mfrom…（我來(lái)自…）

-City（城市）

-Home（家）

③重要句子：

-“Whereareyoufrom?”

-“I’mfromBeijing.”

-“Thiscityisfamousforitshistoryandculture.”

-“Ilikethefoodinmyhometown.”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于城市生活的英語(yǔ)表達(dá)，包括詢(xún)問(wèn)和回答家鄉(xiāng)的問(wèn)題。

-學(xué)生掌握了核心句型“Whereareyoufrom?”、“I’mfrom…”以及相關(guān)的城市名稱(chēng)和描述詞匯。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，實(shí)踐了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：

-正確使用核心句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人家鄉(xiāng)。

-理解并記憶城市名稱(chēng)和相關(guān)描述詞匯。

-能夠用英語(yǔ)描述自己所在城市的特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生能力：

-提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠尊重和理解不同文化背景的人。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠通過(guò)拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)檢測(cè)：

-學(xué)生兩兩一組，用“Whereareyoufrom?”和“I’mfrom…”進(jìn)行對(duì)話，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的家鄉(xiāng)。

-教師巡視，觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否能夠流暢地使用所學(xué)句型。

2.書(shū)面檢測(cè)：

-學(xué)生獨(dú)立完成一份小作文，描述自己的家鄉(xiāng)，包括家鄉(xiāng)的名稱(chēng)、特色和自己的感受。

-教師檢查學(xué)生的作文，評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況，如城市名稱(chēng)、描述詞匯等。

4.課堂練習(xí)：

-學(xué)生完成一份練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運(yùn)用：在本節(jié)課中，我嘗試了情景教學(xué)法，通過(guò)模擬不同的城市生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提升了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，但部分學(xué)生在這些活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)表達(dá)不自信或者不熟悉。

2.詞匯記憶效果不佳：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)新學(xué)的城市名稱(chēng)和描述詞匯記憶不夠牢固，這可能是因?yàn)槿狈τ行У膹?fù)習(xí)和鞏固方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，比如引入他們熟悉的文化元素或名人故事。

-提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，如設(shè)置小演講環(huán)節(jié)，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)。

-通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，如英語(yǔ)角、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)詞匯記憶：

-采用多種記憶方法，如視覺(jué)記憶法、故事法、聯(lián)想記憶法等，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

-定期組織詞匯復(fù)習(xí)，通過(guò)卡片游戲、單詞接龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：

-除了口頭表達(dá)和書(shū)面作業(yè)，我會(huì)加入課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、口語(yǔ)測(cè)試等多個(gè)維度的評(píng)價(jià)。

-使用學(xué)習(xí)檔案袋，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括作業(yè)、筆記、反思等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AroundtheWorldin80Days》（《環(huán)游世界八十天》）節(jié)選，其中包含不同國(guó)家的城市介紹，可以幫助學(xué)生了解世界各地的城市文化。

-視頻資源：YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，如“EnglishClass101”或“BBCLearningEnglish”，提供關(guān)于不同城市生活的英語(yǔ)視頻，如“LifeinNewYork”或“London’sMust-SeeSights”。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解不同城市的特點(diǎn)和生活方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己感興趣的城市信息，如城市的歷史、文化、美食等。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己了解到的某個(gè)城市，并分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起討論，分享各自對(duì)城市生活的看法和經(jīng)歷。

-教師可以組織一個(gè)課后分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可