2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB。本節(jié)課主要圍繞“最喜歡的科目是科學(xué)”這一主題展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解不同人對(duì)不同科目的喜愛，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好。教學(xué)內(nèi)容包括：1.詞匯學(xué)習(xí)：science,favorite,subject,history,music,art,math等；2.句型學(xué)習(xí)：What'syourfavoritesubject?Ilikesciencebecause...；3.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于不同人喜愛不同科目的短文；4.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于自己喜愛科目的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人喜好，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，了解不同學(xué)科的特點(diǎn)。具體目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生的聽說讀寫技能，尤其在口語表達(dá)和寫作方面；2.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，通過討論和寫作表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)探索精神；4.培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化和個(gè)人喜好的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用新詞匯，如science,favorite,subject,history,music,art,math等，并能在句子中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。

②學(xué)生能夠熟練使用句型"What'syourfavoritesubject?"和"Ilikesciencebecause..."來提問和回答關(guān)于個(gè)人喜好的問題。

③學(xué)生能夠通過閱讀理解練習(xí)，提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨，并能夠概括不同人對(duì)不同科目的喜愛。

④學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于自己喜愛科目的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分近義詞和同義詞，如science和history，favorite和like等，以避免在寫作和口語表達(dá)中的混淆。

②學(xué)生在口語表達(dá)中能夠流暢地使用過去時(shí)態(tài)，描述過去的經(jīng)歷或喜好，以增強(qiáng)表達(dá)的連貫性。

③學(xué)生在寫作時(shí)能夠組織語言，合理安排段落結(jié)構(gòu)，使得文章邏輯清晰，條理分明。

④學(xué)生在面對(duì)不同文化和背景的描述時(shí)，能夠展示出尊重和理解的態(tài)度，提升跨文化交流的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，包括本節(jié)課的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)學(xué)科相關(guān)的圖片，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)圖片、科學(xué)家肖像等，以及相關(guān)的科普視頻，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣。

3.教學(xué)卡片：制作包含重點(diǎn)詞匯和句型的教學(xué)卡片，方便學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)和記憶。

4.教室布置：布置一個(gè)包含小組討論區(qū)的教室，準(zhǔn)備一些桌椅以便分組討論，并在黑板上列出本節(jié)課的討論主題和任務(wù)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)校不同學(xué)科活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中出現(xiàn)的學(xué)科，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史講座、音樂表演等。（用時(shí)5分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論，他們最喜歡的科目是什么？為什么？（用時(shí)5分鐘）

講授新課：

1.詞匯學(xué)習(xí)：展示新詞匯的科學(xué)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史、音樂、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等，通過圖片或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解詞匯含義。（用時(shí)10分鐘）

2.句型講解：教授句型"What'syourfavoritesubject?"和"Ilikesciencebecause..."，通過例句和角色扮演幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。（用時(shí)10分鐘）

3.閱讀理解：分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問題，如：“Whatistheauthor'sfavoritesubject?”，“Whydoestheauthorlikescience?”（用時(shí)10分鐘）

4.寫作指導(dǎo)：講解如何寫一篇關(guān)于自己喜愛科目的短文，包括引言、主體段落和結(jié)論。（用時(shí)10分鐘）

鞏固練習(xí)：

1.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯匹配或填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握。（用時(shí)10分鐘）

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)句型模板進(jìn)行造句，鍛煉口語表達(dá)能力。（用時(shí)10分鐘）

3.閱讀練習(xí)：閱讀一篇關(guān)于不同人喜愛不同科目的短文，回答相關(guān)問題。（用時(shí)10分鐘）

課堂提問：

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)課文內(nèi)容，提出開放式問題，如：“Doyouthinkscienceisimportantforourdailylife?Why?”（用時(shí)5分鐘）

2.小組討論：分組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)科學(xué)學(xué)科的看法，并分享個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（用時(shí)10分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.問答互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。（用時(shí)5分鐘）

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課堂討論，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。（用時(shí)10分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師引導(dǎo)：教師在課堂中扮演引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提出問題，分享觀點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，如小組討論、問答等，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。（用時(shí)10分鐘）

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.問題解決：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主解決問題。（用時(shí)5分鐘）

2.核心素養(yǎng)拓展：通過討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神和跨文化交際能力。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：25分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)發(fā)展史：介紹一些重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對(duì)論等，以及這些發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，如制作火山噴發(fā)模型、制作簡(jiǎn)易電池等，讓學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和原理。

-科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系：探討科學(xué)知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，例如，介紹科技在醫(yī)療、交通、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-科學(xué)探究方法：介紹科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等，幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的思維方式。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與科學(xué)相關(guān)的書籍，如《科學(xué)家的故事》、《科學(xué)的奇跡》等，以拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-觀看科普視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片或視頻，如《宇宙的奧秘》、《人體奧秘》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，提高學(xué)生的科學(xué)興趣和動(dòng)手能力。

-家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起在家中嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作氣象觀測(cè)器、觀察植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-科學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館或科技館，實(shí)地了解科學(xué)原理和科技成果。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-科學(xué)寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文或日記，記錄自己的科學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，提高寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)討論小組：成立科學(xué)討論小組，定期討論科學(xué)話題，如氣候變化、能源危機(jī)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家的故事非常感興趣，這讓我意識(shí)到，通過多媒體手段引入新課，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在講授新課的過程中，我注重了詞匯和句型的講解，力求讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)科相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。通過例句和角色扮演，孩子們?cè)谡n堂上能夠積極參與，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用句型時(shí)，仍然存在語法錯(cuò)誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)語法和表達(dá)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞匯匹配、句型練習(xí)和閱讀理解等練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，對(duì)于詞匯的掌握相對(duì)較好，但在運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，仍存在一定的困難。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行更有針對(duì)性的練習(xí)和指導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的回答各具特色，這讓我感到驚喜。然而，也有部分學(xué)生對(duì)于問題的回答顯得有些拘謹(jǐn)，這說明我在課堂上還需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，營(yíng)造一個(gè)更加輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過問答互動(dòng)和角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的口語表達(dá)能力。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服表達(dá)上的障礙。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。學(xué)生在詞匯、句型和閱讀理解等方面都有所提升，對(duì)于科學(xué)學(xué)科的興趣也有所增加。然而，也存在一些問題，如部分學(xué)生在表達(dá)