第一單元民事權(quán)利與義務(wù)單元教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活主備人備課成員教材分析《民事權(quán)利與義務(wù)》是高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二《法律與生活》的第一單元。本單元圍繞民事權(quán)利與義務(wù)這一核心概念，通過具體案例和理論分析，旨在幫助學(xué)生理解民事權(quán)利與義務(wù)的基本內(nèi)涵，以及其在社會生活中的重要意義。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，有助于提高學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識，能夠理解民事權(quán)利與義務(wù)的基本內(nèi)涵，掌握法律在維護(hù)個人權(quán)益和社會秩序中的作用。提升學(xué)生的法治實踐能力，學(xué)會運用法律思維分析問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念，促進(jìn)其形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：民事權(quán)利與義務(wù)的概念界定。強(qiáng)調(diào)民事權(quán)利是指個人或組織依法享有的利益范圍，民事義務(wù)則是指個人或組織依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過案例解析，如合同履行中的權(quán)利與義務(wù)，幫助學(xué)生理解二者的關(guān)系。

-重點二：民事權(quán)利與義務(wù)的法律特征。強(qiáng)調(diào)法律特征包括法律性、平等性、確定性等，通過分析法律文本，如《民法典》中的相關(guān)規(guī)定，讓學(xué)生認(rèn)識到法律保障的重要性。

-重點三：民事權(quán)利與義務(wù)的實踐應(yīng)用。通過模擬法庭、案例分析等形式，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中運用法律知識維護(hù)自身權(quán)益。

2.教學(xué)難點

-難點一：民事權(quán)利與義務(wù)的界限。難點在于區(qū)分民事權(quán)利與義務(wù)的邊界，例如在侵權(quán)責(zé)任中，如何界定權(quán)利受損和責(zé)任承擔(dān)的界限?？梢酝ㄟ^討論具體案例，如知識產(chǎn)權(quán)糾紛，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-難點二：民事權(quán)利與義務(wù)的平衡。難點在于如何在保護(hù)個人權(quán)利的同時，兼顧社會公共利益。舉例說明，如在城市規(guī)劃中，個人私有財產(chǎn)權(quán)與城市公共利益的平衡問題。

-難點三：民事權(quán)利與義務(wù)的法律適用。難點在于理解不同法律條文之間的沖突和適用順序，如《合同法》與《民法典》的關(guān)系。通過比較分析，幫助學(xué)生掌握法律適用原則。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《法律與生活》選擇性必修二教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民事權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的案例圖片、法律條文圖表，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含教學(xué)內(nèi)容要點、案例分析、互動問答環(huán)節(jié)，方便教師講解和學(xué)生互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，營造良好的討論氛圍；確保教室光線充足，投影設(shè)備運行正常。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《民事權(quán)利與義務(wù)》的相關(guān)案例和法律法規(guī)條文，要求學(xué)生閱讀并思考民事權(quán)利與義務(wù)的基本概念和其在社會生活中的體現(xiàn)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何界定民事權(quán)利與義務(wù)的界限？在現(xiàn)實生活中有哪些典型的民事權(quán)利與義務(wù)沖突案例？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀案例和法律條文，初步了解民事權(quán)利與義務(wù)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，形成初步的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問提交至教師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于民事糾紛的短視頻，引出“民事權(quán)利與義務(wù)”這一課題。

-講解知識點：詳細(xì)講解民事權(quán)利的種類、民事義務(wù)的內(nèi)容以及它們之間的關(guān)系。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，區(qū)分民事權(quán)利與義務(wù)。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行針對性的解答和補(bǔ)充說明。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路理解知識點。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，嘗試將理論知識應(yīng)用到案例中。

-提問與討論：對不清楚的概念或案例進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建民事權(quán)利與義務(wù)的知識框架。

-活動教學(xué)法：通過案例分析，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與民事權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例，提出法律建議。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)法律法規(guī)書籍和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對作業(yè)中的問題進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展研究。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，對民事權(quán)利與義務(wù)的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠區(qū)分民事權(quán)利與民事義務(wù)的基本特征。他們能夠理解民事權(quán)利的享有與民事義務(wù)的履行之間的關(guān)系，以及在現(xiàn)實生活中如何運用這些知識來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.法律意識提升

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，法律意識得到顯著提升。他們開始意識到法律不僅是規(guī)范行為的準(zhǔn)則，更是保護(hù)個人權(quán)益的重要工具。通過案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒎芍R與社會生活實際相結(jié)合，認(rèn)識到法律在維護(hù)社會秩序和個人權(quán)益中的重要作用。

3.分析與解決問題的能力

學(xué)生在課程中通過參與案例分析和討論，提升了分析問題的能力。他們能夠從復(fù)雜的案例中提煉出關(guān)鍵信息，運用法律知識進(jìn)行分析，并提出合理的解決方案。這種能力在處理日常生活中的法律問題時尤為重要。

4.溝通與合作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生鍛煉了溝通和合作能力。他們學(xué)會了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點，如何在團(tuán)隊中發(fā)揮作用。這些能力對于未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

5.價值觀的形成

通過學(xué)習(xí)民事權(quán)利與義務(wù)，學(xué)生逐漸形成了正確的價值觀。他們開始尊重他人的權(quán)利，認(rèn)識到自己的行為可能對他人產(chǎn)生的影響，從而在日常生活中更加注重自己的行為規(guī)范。

6.法律文件的閱讀能力

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了如何閱讀和理解法律文件。他們能夠閱讀《民法典》等相關(guān)法律法規(guī)，理解其中的條款和規(guī)定。這種能力對于他們未來的法律學(xué)習(xí)和實踐具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力

在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、參與課堂討論和完成課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何通過多種渠道獲取知識，如何獨立思考問題，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

8.法律實踐能力的提升

學(xué)生通過模擬法庭、案例分析等活動，提升了法律實踐能力。他們學(xué)會了如何運用法律知識解決實際問題，如何進(jìn)行法律文書撰寫，如何進(jìn)行法律咨詢等。

9.社會責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)民事權(quán)利與義務(wù)的過程中，認(rèn)識到自己作為社會成員的責(zé)任。他們開始關(guān)注社會熱點問題，思考如何通過法律手段維護(hù)社會公平正義。

10.終身學(xué)習(xí)的意識

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到法律知識的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。他們開始樹立終身學(xué)習(xí)的意識，愿意不斷學(xué)習(xí)新的法律知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課程中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過分析真實的民事權(quán)利與義務(wù)案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)法律知識。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，還讓他們更加深刻地理解了法律條文的應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。這種方法有助于學(xué)生更好地理解抽象的法律概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對法律知識缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.理論與實踐脫節(jié)：在講解法律知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往難以將理論知識與實際生活相結(jié)合，這可能是由于缺乏足夠的實踐機(jī)會。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。

2.多元化教學(xué)評價：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、實踐操作評價等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)理論與實踐結(jié)合：為了讓學(xué)生更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合，我計劃組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律實踐。此外，我還將鼓勵學(xué)生參與模擬法庭等活動，提高他們的法律實踐能力。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問與反饋：在課堂上，我通過提問的方式檢查學(xué)生對民事權(quán)利與義務(wù)的理解程度。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都以鼓勵和支持為主，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動中的表現(xiàn)，我可以評估他們的參與度和合作能力。例如，我會在小組討論時記錄每個學(xué)生的發(fā)言次數(shù)，以了解他們的參與程度。

-測試與評估：定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用能力。這些測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

-詳細(xì)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅檢查答案的正確性，還會針對學(xué)生的解題思路和表達(dá)方式進(jìn)行點評。

-及時反饋：作業(yè)批改后，我會及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生及時糾正錯誤，加深對知識的理解。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予口頭表揚或小獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價與總結(jié)性評價結(jié)合

-形成性評價：在課程進(jìn)行過程中，我通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論等方式進(jìn)行形成性評價，以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)習(xí)中的問題。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行總結(jié)性評價，包括期末考試和課程總結(jié)，以評估學(xué)生對整個單元內(nèi)容的掌握程度。

4.學(xué)生自我評價與同伴評價

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評估自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括知識掌握、參與度和個人成長等方面。

-同伴評價：通過同伴評價，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何評價他人，同時也能夠從同伴的評價中獲得不同的視角和反饋。

5.反思與改進(jìn)

-教師反思：定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋，了解他們的需求和期望，以便不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民事權(quán)利的概念

-定義：民事權(quán)利是民事主體依法享有的、為實現(xiàn)其合法利益而采取一定行為的權(quán)利。

-特征：法律性、平等性、確定性、相對性。

②民事義務(wù)的概念

-定義：民事義務(wù)是民事主體依法應(yīng)當(dāng)履行的、為實現(xiàn)他人權(quán)利而承擔(dān)的義務(wù)。

-特征：法律性、強(qiáng)制性、相對性、約束性。

③民事權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存：民事權(quán)利與義務(wù)是相互依存的，權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行保障權(quán)利的實現(xiàn)。

-平衡與協(xié)調(diào)：在民事關(guān)系中，權(quán)利與義務(wù)需要平衡與協(xié)調(diào)，以維護(hù)社會秩序和公平正義。

④民事權(quán)利與義務(wù)的法律保障

-法律規(guī)范：通過法律規(guī)范明確民事權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容和范圍。

-法律救濟(jì)：當(dāng)民事權(quán)利受到侵害時，可以通過法律途徑尋求救濟(jì)。

⑤民事權(quán)利與義務(wù)的實踐應(yīng)用

-合同履行：在合同關(guān)系中，雙方當(dāng)事人享有相應(yīng)的權(quán)利，并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

-侵權(quán)責(zé)任：當(dāng)一方侵犯了他人的民事權(quán)利時，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

⑥民事權(quán)利與義務(wù)的案例分析

-典型案例：通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解民事權(quán)利與義務(wù)的應(yīng)用。

-案例啟示：從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高學(xué)生的法律意識。典型例題講解例題1：

甲與乙簽訂了一份房屋租賃合同，約定甲將一套房屋出租給乙，租賃期限為一年。在租賃期間，乙未經(jīng)甲同意擅自將房屋轉(zhuǎn)租給丙。根據(jù)《中華人民共和國民法典》的規(guī)定，下列哪種說法是正確的？

A.乙有權(quán)將房屋轉(zhuǎn)租給丙

B.乙無權(quán)將房屋轉(zhuǎn)租給丙，但甲應(yīng)當(dāng)同意

C.乙無權(quán)將房屋轉(zhuǎn)租給丙，甲有權(quán)解除合同

D.乙無權(quán)將房屋轉(zhuǎn)租給丙，甲有權(quán)要求賠償損失

答案：C

解析：根據(jù)《中華人民共和國民法典》第七百一十六條的規(guī)定，承租人經(jīng)出租人同意，可以將租賃物轉(zhuǎn)租給第三人。承租人未經(jīng)出租人同意轉(zhuǎn)租的，出租人可以解除合同。因此，乙無權(quán)將房屋轉(zhuǎn)租給丙，甲有權(quán)解除合同。

例題2：

甲乙雙方簽訂了一份貨物買賣合同，約定甲向乙出售一批貨物，總價款為10萬元。合同簽訂后，甲因故無法履行合同，導(dǎo)致乙遭受損失。根據(jù)《中華人民共和國民法典》的規(guī)定，下列哪種說法是正確的？

A.乙無權(quán)要求甲承擔(dān)違約責(zé)任

B.乙可以要求甲承擔(dān)違約責(zé)任，并賠償損失

C.乙可以要求甲承擔(dān)違約責(zé)任，但不得要求賠償損失

D.乙可以要求甲承擔(dān)違約責(zé)任，但賠償損失的范圍限于10萬元

答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國民法典》第五百八十三條的規(guī)定，當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，在履行義務(wù)或者采取補(bǔ)救措施后，對方還有其他損失的，應(yīng)當(dāng)賠償損失。因此，乙可以要求甲承擔(dān)違約責(zé)任，并賠償損失。

例題3：

甲在乙的店鋪門前放置了一個廣告牌，廣告牌上寫有“新品上市，全場五折”字樣。乙發(fā)現(xiàn)廣告牌上的內(nèi)容與事實不符，導(dǎo)致乙的生意受損。根據(jù)《中華人民共和國民法典》的規(guī)定，下列哪種說法是正確的？

A.甲的行為構(gòu)成欺詐，乙可以要求甲承擔(dān)賠償責(zé)任

B.甲的行為不構(gòu)成欺詐，乙無權(quán)要求甲承擔(dān)賠償責(zé)任

C.甲的行為構(gòu)成虛假宣傳，乙可以要求甲承擔(dān)賠償責(zé)任

D.甲的行為不構(gòu)成虛假宣傳，乙無權(quán)要求甲承擔(dān)賠償責(zé)任

答案：C

解析：根據(jù)《中