12.可愛的動物說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級下冊人美版（常銳倫、歐京海）主備人備課成員教材分析《可愛的動物》是人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊的一課。本課以動物為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描繪和表現(xiàn)動物的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容豐富，形式多樣，貼近學(xué)生的生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形特征，運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行生動形象的描繪。

難點(diǎn)：如何使描繪的動物形象既有真實感又充滿童趣。

解決辦法：1.通過實物展示和圖片分析，幫助學(xué)生觀察動物的外形和特征。2.采取示范教學(xué)，展示繪畫步驟，讓學(xué)生跟隨模仿。3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，在描繪過程中加入自己的創(chuàng)意。4.分組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5.定期進(jìn)行作品點(diǎn)評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高繪畫技能。突破策略：通過分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用觀察法，通過實物展示和圖片分析，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動物的外形和特征。

2.運(yùn)用示范法，教師現(xiàn)場繪畫，步驟清晰，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

3.實施游戲教學(xué)，設(shè)計“動物猜猜樂”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高繪畫技能。

5.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀動物繪畫作品，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“可愛的動物”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“可愛的動物”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于動物的動畫片，引出“可愛的動物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物的外形特征、色彩搭配等知識點(diǎn)，結(jié)合實例如熊貓、小狗等動物圖片，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“我是小小畫家”活動，讓學(xué)生用線條和色彩描繪自己喜歡的動物。

解答疑問：針對學(xué)生在繪畫過程中產(chǎn)生的疑問，如如何畫出動物的毛發(fā)等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與繪畫活動，體驗動物繪畫的樂趣。

提問與討論：在繪畫過程中遇到困難時，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物繪畫的基本技巧。

實踐活動法：設(shè)計繪畫活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物繪畫的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物繪畫的知識點(diǎn)，掌握繪畫技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“可愛的動物”課題，布置學(xué)生課后繪制一幅自己設(shè)計的動物畫，并嘗試用不同的顏色和線條表現(xiàn)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于動物的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索動物世界。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物繪畫知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動物科普書籍：介紹各種動物的習(xí)性、特征和生活環(huán)境，如《動物百科全書》、《野生動物的秘密》等。

（2）動物主題繪本：以圖文并茂的形式展示動物形象，如《猜猜我有多愛你》、《小熊寶寶去森林》等。

（3）動物繪畫教程：提供動物繪畫的基礎(chǔ)知識和技巧，如《動物畫教程》、《兒童繪畫技巧》等。

（4）動物視頻資源：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的動物紀(jì)錄片和動畫片，如《動物世界》、《喜羊羊與灰太狼》等。

（5）動物圖片庫：提供豐富的動物圖片，方便學(xué)生進(jìn)行觀察和繪畫參考。

2.拓展建議：

（1）閱讀動物科普書籍，了解各種動物的習(xí)性、特征和生活環(huán)境，拓展學(xué)生的知識面。

（2）觀看動物主題繪本，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高繪畫興趣。

（3）學(xué)習(xí)動物繪畫教程，掌握動物繪畫的基本技巧，提高繪畫水平。

（4）欣賞動物視頻資源，感受動物世界的奇妙和多樣性，豐富學(xué)生的審美體驗。

（5）利用動物圖片庫，觀察和描繪動物的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技能。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察和描繪動物，提高實踐能力。

（7）開展動物主題繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（8）邀請專業(yè)人士進(jìn)行動物繪畫講座，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

（9）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作動物故事，將繪畫與寫作相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（10）組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物，加深對動物的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在剛剛結(jié)束的“可愛的動物”這節(jié)課中，我進(jìn)行了一些反思，希望能從中找到提升教學(xué)效果的方法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在“可愛的動物”這節(jié)課中，我通過播放動畫片、展示動物圖片等方式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但課后我了解到，有些學(xué)生對于這些方式并不感興趣，他們更傾向于通過實際操作來學(xué)習(xí)。因此，我反思自己在課堂上的教學(xué)方法，是否過于依賴多媒體，而忽略了學(xué)生的個體差異。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會嘗試更多的互動方式，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

其次，對于動物繪畫技巧的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得不夠扎實。在講解過程中，我可能過于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生的實際操作。有些學(xué)生在繪畫時，對于線條的運(yùn)用和色彩的搭配感到困惑。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會更加注重示范和指導(dǎo)，通過一步步的示范，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。同時，我會設(shè)計一些簡單的繪畫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技巧。

再次，課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評價時可能過于注重學(xué)生的繪畫成果，而忽略了學(xué)生的參與過程和努力程度。有些學(xué)生在繪畫過程中遇到了困難，但我可能沒有及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會更加注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時，我會及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫時，對于動物形象的表現(xiàn)力不夠。有些學(xué)生只是簡單地模仿圖片，缺乏自己的創(chuàng)意。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試用自己的方式來表現(xiàn)動物。我會提供一些創(chuàng)意引導(dǎo)，如“如果你是這只動物，你會怎么做？”等問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計也很重要。在“可愛的動物”這節(jié)課的課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)難度過大或與學(xué)生的實際水平不符。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會更加注重作業(yè)的設(shè)計，確保作業(yè)難度適中，既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)