考點(diǎn)33小說(shuō)的主題意蘊(yùn)及文本特征考點(diǎn)解讀探究文章主旨主要在各題中滲透，很少單獨(dú)考核，探究文本特征是全國(guó)卷重點(diǎn)考查的內(nèi)容，文本對(duì)照研讀是新高考卷的重點(diǎn)考查內(nèi)容，指向于審美鑒賞與評(píng)價(jià)學(xué)科素養(yǎng)的考查?？枷蛲黄瓶枷蛞惶骄恐髦肌菊骖}再現(xiàn)】閱讀下面的作品,完成文后題目。（15分）小哥兒倆凌叔華清明那天,不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽(yáng)也像特別同小孩子們表同情,不等鬧鐘催過(guò),它就跳進(jìn)房里來(lái),暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲,七叔叔帶來(lái)了一只能說(shuō)話(huà)的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上,兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥(niǎo),歡喜得爬在桌上亂搖身子笑,他們的眼,一息間都不曾離開(kāi)鳥(niǎo)籠子。二乖的嘴總沒(méi)有閉上,他的小腮顯得更加飽滿(mǎn),不用圓規(guī),描不出那圓度了。吃飯的時(shí)候,大乖的眼總是望著窗外,他最?lèi)?ài)吃的春卷也忘了怎樣放餡,怎樣卷起來(lái)吃。二乖因?yàn)檫€小,都是媽媽替他卷好的,不過(guò)他到底不耐煩坐在背著鳥(niǎo)籠子的地方,一吃了兩包,他就跑開(kāi)不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)?因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車(chē)上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車(chē)上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來(lái),但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了?？焯旌诘臅r(shí)候散了戲,隨著爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高興地跳著跑,忽然想到心愛(ài)的八哥,趕緊跑到廊下掛鳥(niǎo)籠的地方,一望,只有個(gè)空籠子擲在地上,八哥不見(jiàn)了?！皨尅烁缒?”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來(lái)。“給野貓吃了!”媽的聲非常沉重遲緩。“給什么野貓吃的呀?”大乖圓睜了眼,氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來(lái),二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽(tīng)媽的話(huà),也不聽(tīng)七叔叔的勸慰,爸爸早躲進(jìn)書(shū)房去了。忽然大乖收了聲,跳起來(lái)四面找棍子,口里嚷道:“打死那野貓,我要打死那野貓!”二乖爬在媽的膝頭上,嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門(mén)的長(zhǎng)棍子,提在手里,拉起二乖就跑。媽叫住他,他嚷道:“報(bào)仇去,不報(bào)仇不算好漢!”二乖也學(xué)著哥哥喊道:“不報(bào)仇不算好看!”媽聽(tīng)了二乖的話(huà)倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過(guò),他說(shuō):“少爺們,那野貓黑夜不出來(lái)的,明兒早上它來(lái)了,我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄澳且柏埡孟裼辛松碜?不要太打狠了,嚇嚇?biāo)退懔??！眿尩吐暦愿缽N子。大乖聽(tīng)見(jiàn)了媽的話(huà),還是氣呼呼地說(shuō):“誰(shuí)叫它吃了我們的八哥,打死它,要它償命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的話(huà)亦喊一下,無(wú)奈不清楚底下說(shuō)什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圓睜著淚還未干的小眼。第二天太陽(yáng)還沒(méi)出,大乖就醒了,想起了打貓的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起來(lái)打貓去。”二乖給哥哥著急聲調(diào)驚醒,急忙坐起來(lái),拿手揉開(kāi)眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子,拉了袍子,嘴里喊著報(bào)仇,跳著出去。這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹(shù)枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶(hù)的一棵丁香滿(mǎn)滿(mǎn)開(kāi)了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見(jiàn)地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他就學(xué)它們,嘴里也哼哼著歌唱,毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來(lái)后院的了。他蹓達(dá)到有太陽(yáng)的墻邊,忽然看見(jiàn)裝碎紙的破木箱里,有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著,接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近前看去。原來(lái)箱里藏著一堆小貓兒,小得同過(guò)年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣,小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛(ài),小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴,太好玩了。二乖高興得要叫起來(lái)?！案绺?你快來(lái)看看,這小東西多好玩!”二乖忽然想起來(lái)叫道,一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來(lái)了。哥哥趕緊過(guò)去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一樣用手摸那小貓,學(xué)它們叫喚,看大貓喂小貓奶吃,眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下?！八鼈兌嗝纯蓱z,連褥子都沒(méi)有,躺在破紙的上面,一定很冷吧?！贝蠊哉f(shuō),接著出主意道,“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒,把飯廳的盛酒箱子弄出來(lái),同它做兩間房子,讓大貓住一間,小貓?jiān)谝婚g,像媽媽同我們一樣?！薄案绺?你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩!”弟弟說(shuō)著,又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。【對(duì)點(diǎn)考題】小說(shuō)敘述了小哥兒倆的日常故事,請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。(6分)【答案】對(duì)童真童趣的欣賞;對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注;對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng);對(duì)和諧家庭氛圍的贊許;對(duì)善良人性的禮贊。思維流程第一步,審題干,明考向題目中有“探究”“情感態(tài)度”等關(guān)鍵詞,可以判定這是一道主題內(nèi)涵探究題。解答本題可以從標(biāo)題、人物形象和作者的思想傾向三個(gè)角度入手。第二步,抓角度,細(xì)分析思考角度 文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)抓標(biāo)題 標(biāo)題《小哥兒倆》風(fēng)格輕松歡快,暗含作者對(duì)童真童趣的喜愛(ài)。抓人物形象 ①文中對(duì)大乖、二乖的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)細(xì)致逼真,二人可愛(ài)的形象在讀者眼前活靈活現(xiàn),這表現(xiàn)了作者對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注。②作者對(duì)“媽”的著墨雖然不多,但都是在關(guān)鍵處,如“那野貓好像有了身子,不要太打狠了”,大乖、二乖的快樂(lè)成長(zhǎng)與母親的關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的,這些反映了作者對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng)。抓作者的思想傾向 通篇來(lái)看,作者通過(guò)對(duì)家庭瑣事的敘述流露出脈脈的溫情,表達(dá)了作者對(duì)和諧家庭氛圍的贊許和對(duì)善良人性的禮贊。【技法點(diǎn)撥】一、主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。解題思路①?gòu)男≌f(shuō)的標(biāo)題入手，有的小說(shuō)標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義，隱含著小說(shuō)的主題。②從小說(shuō)的故事情節(jié)和人物形象入手，從故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物形象性格或命運(yùn)的變化，進(jìn)而揭示人物形象的社會(huì)意義。③聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě),認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征,從而把握小說(shuō)的主題。④結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。⑤根據(jù)作者對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)言的感情色彩分析主題。⑥從揭示主題的句子來(lái)把握作品的主題。⑦從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。概括小說(shuō)主題的技法步驟提示】①通過(guò)敘寫(xiě)什么故事或事件，歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭示什么人生道理。④表現(xiàn)出作者對(duì)×××現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了作者×××情感。⑥呼吁號(hào)召什么（提示：無(wú)論是探究深刻意蘊(yùn)還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點(diǎn)）【通關(guān)訓(xùn)練】一閱讀下面的文字，完成后面各題。鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問(wèn)：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊健Ａ矤敚笊翁鞖膺@么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮。”“咳呀，鋤了地，受了累，又沒(méi)有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮。”斜射的陽(yáng)光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來(lái)一種說(shuō)不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽(tīng)得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過(guò)。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見(jiàn)。一座三孔石橋跨過(guò)亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食，更不知這幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠(chǎng)。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬(wàn)五千塊，這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢(qián)。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來(lái)一萬(wàn)五千塊錢(qián)吶！勝利的喜悅中，沒(méi)有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓灒X(qián)一拿，推土機(jī)馬上就要開(kāi)進(jìn)來(lái)了?？墒?，不知不覺(jué)中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來(lái)一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽(yáng)光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來(lái)伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來(lái)到百畝園。一天三晌，一晌不落。現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺(jué)到腰背的酸痛，滿(mǎn)是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來(lái)，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去，沒(méi)有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽(yáng)曬了一天的六安爺，立刻感覺(jué)到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來(lái)，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開(kāi)了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來(lái)。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚(yú)兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來(lái)到百畝園，無(wú)比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過(guò)的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿(mǎn)了豐收的信心。沒(méi)有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過(guò)的地。于是人們想起六安爺說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的話(huà)，六安爺總是平靜固執(zhí)地說(shuō)，“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！保ㄓ袆h改）“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話(huà)，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析?！敬鸢浮苛矤攲用妫孩倭矤斢眠@句話(huà)來(lái)回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過(guò)在百畝園勞作的“癮”，由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。小說(shuō)主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過(guò)癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思?！痉治觥勘绢}考查關(guān)鍵語(yǔ)句對(duì)小說(shuō)人物的塑造及對(duì)主題表達(dá)的作用的理解。作答時(shí)應(yīng)抓住“不是鋤地”“是過(guò)癮”等詞語(yǔ)，六安爺以此回應(yīng)村民勸阻，是解釋?zhuān)彩且环N堅(jiān)持，體現(xiàn)他溫和而固執(zhí)的性格。同時(shí)，由此可以體會(huì)六安爺?shù)膬?nèi)心世界，他是在抓住最后的機(jī)會(huì)與土地告別，讀來(lái)令人唏噓，也表現(xiàn)了他對(duì)農(nóng)村傳統(tǒng)生活方式的守護(hù)。從中不難看出小說(shuō)的主題，即現(xiàn)代工業(yè)對(duì)農(nóng)村產(chǎn)生的沖擊，引發(fā)讀者的思考。二閱讀下面的文字，完成下面小題?；鸨呼~(yú)劉向陽(yáng)畫(huà)嶺之夜，漆黑如墨。微弱燈影搖曳，倏地，風(fēng)拂燈滅，幾條黑影闖進(jìn)屋里，拳腳雨點(diǎn)般落下，把她逼近墻角。你們是誰(shuí)？柳曉東在哪兒？賣(mài)魚(yú)沒(méi)回來(lái)。夜里也賣(mài)魚(yú)？他到底在哪兒，快說(shuō)！不曉得……來(lái)人不耐煩了，把她往死里打，她雙手護(hù)頭，咬牙挺住，瘦小的身子縮成一團(tuán)，始終不曾求饒。來(lái)人打累了，屋里屋外翻遍，找不到人，罵罵咧咧地走了。大約過(guò)了半小時(shí)，柳曉東從秘密聯(lián)絡(luò)點(diǎn)回來(lái)，點(diǎn)亮油燈，看見(jiàn)她奄奄一息地躺在地上，趕緊扶起來(lái)。娘啊，是我連累了你。她蘇醒后，抓住曉東的手顫巍巍道，娘不怕，只要你活著。她躺在曉東懷里，凝視著土墻茅屋外的沉沉夜空，盼等天亮……每次想到這里，她內(nèi)心就充滿(mǎn)了惆悵。那是他們母子倆最后一次緊緊相擁，咋就沒(méi)感到異樣呢？咋就忘了給曉東捎上幾條火焙魚(yú)呢？奶奶，您要吃火焙魚(yú)，怎么不動(dòng)筷?。课矣玫笞郁~(yú)腌的，熏了兩天兩夜，佐以辣椒生姜烹炒，味道好極了，您嘗嘗吧。她是我奶奶，這會(huì)兒盯著桌上的火焙魚(yú)發(fā)愣。我牙不好，嚼不爛。奶奶布滿(mǎn)皺紋的臉上擠出一絲笑，望著那盤(pán)菜，淚花閃爍。我知道奶奶又想她兒子，也就是我父親柳曉東了。幾個(gè)人高馬大的漢子輪流打我、踢我，逼我說(shuō)出曉東的去向，說(shuō)曉東是共產(chǎn)黨，還是個(gè)頭兒，要絕根滅種……奶奶每憶此事，就會(huì)仰起頭，目光炯炯：共產(chǎn)黨的根絕得了？咱畫(huà)嶺起始就曉東一個(gè)黨員，后來(lái)發(fā)展到十多人，影響帶動(dòng)周邊村子，一呼百應(yīng)鬧革命。唉，曉東這孩子，出去就不回來(lái)，忘了娘，忘了妻，忘了兒……我父親那晚免遭毒手，次日凌晨蕩一葉“劃子”與同志們碰頭，徒步數(shù)縣，翻山越嶺尋部隊(duì)，終于找到了隊(duì)伍。父親參加過(guò)大小無(wú)數(shù)次戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)英勇，為國(guó)流盡最后一滴血。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)父親，家里沒(méi)有他的相片，不知他長(zhǎng)什么模樣。奶奶說(shuō)他英俊威武，會(huì)做火焙魚(yú)，我娘就是愛(ài)吃火焙魚(yú)才嫁給他的。母親聽(tīng)了臉紅，又抹淚。我家在水府廟水庫(kù)邊上，靠水吃水，一家人除了種菜，就是把我捕的魚(yú)蝦挑到街上販賣(mài)。鱖魚(yú)、銀魚(yú)、刁子魚(yú)適宜腌制，曬干水分，用茶殼谷殼煙熏火烤制作火焙魚(yú)，吃起來(lái)酥里帶軟，韌中帶香，讓人回味無(wú)窮。我結(jié)婚成家，守著水庫(kù)，織網(wǎng)曬魚(yú)搞網(wǎng)箱，出沒(méi)風(fēng)波里。兒子呱呱墜地，上學(xué)讀書(shū)。守寡多年的母親因病離開(kāi)了我們，遵母親遺愿，葬于南山之陽(yáng)，與奶奶共枕長(zhǎng)眠。我從事網(wǎng)箱養(yǎng)殖，嘗到了甜頭，過(guò)起了令人羨慕的小康生活。兒子卻當(dāng)起了說(shuō)客：碧水變臭了，水質(zhì)惡化了，網(wǎng)箱搞不得，必須拆。我有些想不通，覺(jué)得兒子在打我的臉。一輩子與水打交道，忽然要上岸，靠什么生活？?jī)鹤诱f(shuō)得頭頭是道，我爺爺那些革命先輩拋頭顱、灑熱血，打下來(lái)的江山，絕不能毀在環(huán)境污染上。兔崽子，你爺爺我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你曉得什么？話(huà)到嘴邊，又咽回肚里。想想啊，兒子的話(huà)是對(duì)的，我老糊涂了。水府游客逐漸增多，我依山傍水開(kāi)了家農(nóng)家樂(lè)，招牌大旗上火焙魚(yú)三字金光閃亮！下了水府大橋，走一段水泥硬化路，就是我的農(nóng)家樂(lè)。湖岸青山疊翠，游廊隱隱，彩旗招展。有一處碼頭，泊著一條仿制“劃子”，兒子正給游客解說(shuō)：當(dāng)年我爺爺就是從這里出發(fā)的……（有刪改）小說(shuō)時(shí)空跨度大，行文簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言雋永，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的主旨?！敬鸢浮竣僮髡哌\(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，講述了一個(gè)普通的革命家庭的故事，塑造了深明大義的奶奶、英勇?tīng)奚母赣H、與時(shí)俱進(jìn)的兒子等形象。②謳歌了共產(chǎn)黨人不屈斗爭(zhēng)、敢于犧牲的精神。③表達(dá)了新時(shí)期人們對(duì)革命先輩的深切緬懷之情，和“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保理念。【解析】本題考查學(xué)生分析文章主旨的能力。把握小說(shuō)主旨，要從情節(jié)及人物形象角度綜合分析。作者運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，講述了一個(gè)普通的革命家庭的故事，父親參加革命，流盡最后一滴血，犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上；奶奶深明大義，不惜被毒打也要支持父親的工作，想念兒子也不拖兒子后退；“碧水變臭了，水質(zhì)惡化了，網(wǎng)箱搞不得，必須拆……我爺爺那些革命先輩拋頭顱、灑熱血，打下來(lái)的江山，絕不能毀在環(huán)境污染上”，兒子與時(shí)俱進(jìn)，又不忘對(duì)先輩打下江山的珍惜。父輩不惜流血犧牲，打下了江山，后代與時(shí)俱進(jìn)，讓江山變得更能美好。主旨上，從父親的人生歷程及形象看，小說(shuō)謳歌了共產(chǎn)黨人不屈斗爭(zhēng)、敢于犧牲的精神；“兒子正給游客解說(shuō)：當(dāng)年我爺爺就是從這里出發(fā)的”，從我及兒子對(duì)父親的懷念看，表達(dá)了新時(shí)期人們對(duì)革命先輩的深切緬懷之情；從兒子的言談及小說(shuō)結(jié)尾“我爺爺那些革命先輩拋頭顱、灑熱血，打下來(lái)的江山，絕不能毀在環(huán)境污染上……水府游客逐漸增多，我依山傍水開(kāi)了家農(nóng)家樂(lè)……湖岸青山疊翠，游廊隱隱，彩旗招展。有一處碼頭，泊著一條仿制‘劃子’……”看，小說(shuō)表達(dá)了“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保理念。三閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)我的兒子是兇手[美]伯納德·馬拉默德他醒來(lái),感到他父親就在走廊里,在那兒聽(tīng)著。他聽(tīng)他睡覺(jué)和做夢(mèng),聽(tīng)他起床,摸起褲子。他不想穿上鞋子。他也不想去廚房吃東西。他面對(duì)著鏡子,但雙眼緊閉著。坐在衛(wèi)生間里一坐就是一個(gè)小時(shí)。一頁(yè)一頁(yè)地翻著他讀不懂的書(shū)。那種孤獨(dú)讓他痛苦。父親站在門(mén)外,兒子能聽(tīng)得見(jiàn)他在聽(tīng)。我的兒子就像一個(gè)陌生人,他什么也不告訴我。我打開(kāi)門(mén),看見(jiàn)父親在走廊里。你站在這又黑又有味的走廊里,盯著我的一舉一動(dòng)到底要干什么?我想你什么也看不見(jiàn),你為什么總是偷偷地監(jiān)視我?我父親回到他的臥室里,過(guò)了一會(huì)兒,又回到走廊里來(lái)傾聽(tīng)。我親愛(ài)的兒子哈里,把你的門(mén)打開(kāi)。我的兒子成了囚犯。自從他去年夏天從大學(xué)畢業(yè)后就一直很孤獨(dú),神經(jīng)兮兮的,總一個(gè)人想事兒。如果你同他說(shuō)話(huà),他就是回答你,也多半是和你吼。他看報(bào)紙,抽煙,待在自己屋里不出來(lái)。只是有時(shí)他上街去散散步。我妻子勸他去找找工作,他去了一兩次,可是一旦有人給他一份工作,他又不肯干。找個(gè)工作暫時(shí)先干著,我妻子對(duì)他說(shuō)。他開(kāi)始吼起來(lái)。什么都是暫時(shí)的,既然是暫時(shí)的,我干嗎還去湊熱鬧?我的感情是暫時(shí)的,這個(gè)該死的世界也是暫時(shí)的,我最討厭的工作也是暫時(shí)的。我要不暫時(shí)的,有嗎?你上哪兒去找?從十二月以來(lái)我已滿(mǎn)二十二歲了,夜里我看電視里的新聞節(jié)目。我每天都在看這場(chǎng)該死的戰(zhàn)爭(zhēng)[注],一個(gè)小屏幕上的大激戰(zhàn)。炸彈如雨點(diǎn)般傾瀉,烈焰騰空而起。有時(shí)我俯過(guò)身去用手掌去觸摸戰(zhàn)爭(zhēng)。我等候我的手被炸毀。哈里,別為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而憂(yōu)慮。哈里,你的父親很愛(ài)你。你小的時(shí)候,每當(dāng)我下班回來(lái),你總是跑向我。我把你抱起來(lái),把你舉起來(lái),舉到天花板。你愛(ài)摸天花板,用你那雙小手。我再也不想聽(tīng)這些話(huà)了。就是這些,我最不想聽(tīng)。我不想聽(tīng)我小時(shí)候的事兒。哈里,我們?cè)趺淳拖衲奥啡艘粯?我所說(shuō)的都是我所記憶的最美好的時(shí)光。他一言不發(fā)。我給你煎一個(gè)雞蛋吧。雞蛋是我最討厭的東西。那么,你要什么呢?他穿上大衣。他從衣帽架上把帽子取下來(lái),出門(mén)上街去了。他的父親跟在后面,這件事讓他心里十分生氣。父親跟著哈里來(lái)到科尼島路,眼看他登上一輛去科尼島的無(wú)軌電車(chē)。父親只好等下一輛車(chē)。那是二月份天氣,島上濕濕的,也很荒涼。在激浪街上有幾輛汽車(chē)停靠在那里,街上沒(méi)有什么人。天像要下雪的樣子。他踏上木板鋪成的海濱人行道,在一陣陣夾著雪花的海風(fēng)中各處尋找兒子。海灘上霧氣蒙蒙,沒(méi)有一絲陽(yáng)光,不見(jiàn)一個(gè)游人。賣(mài)熱狗的小攤、射擊游藝場(chǎng)、淋浴房都關(guān)了門(mén)。暗灰色的海水,就和被熔化的鉛水一樣,好像已凝止不動(dòng)了。海風(fēng)夾雜著水汽,打在他衣服上,他一路走著,一邊打著寒戰(zhàn)。灰色的海面上一層層浪花泛著白沫,像戴著白色的帽子向海灘涌來(lái),靜靜地拍打著海岸。他這樣一直走到出海閘門(mén),一路上尋覓兒子。在走到布萊頓海灘時(shí),他看到一個(gè)人站在岸邊,不斷涌來(lái)的海水已沒(méi)了他的鞋子,這個(gè)人就是哈里,他穿著鞋子站在海水里。父親向兒子跑去。哈里,回家吧。哈里沒(méi)有動(dòng)。他站在水里,他的眼睛凝視著涌起的鉛灰色的海水。哈里,我害怕?？旄嬖V我到底怎么啦?我的兒子,可憐可憐我吧。他一聲不吭。一陣風(fēng)吹掉了他父親的帽子,吹到了海灘的一邊。看樣子要把它吹到海里去。這時(shí)又一陣風(fēng)把它吹回海灘人行道一邊。它在沙灘上像輪子一樣滾動(dòng)著。他拾起了帽子。這時(shí)他哭了起來(lái),他上氣不接下氣地抽泣著,用冷冰冰的手指擦著眼睛,又向水邊的兒子走去。他是一個(gè)孤獨(dú)的人。他就是這個(gè)類(lèi)型的人。他總是一個(gè)人獨(dú)處。我的兒子是自己形成的這樣一種性格。哈里,我能對(duì)你說(shuō)些什么呢?我所能告訴你的就是,誰(shuí)說(shuō)生活是容易的?從什么時(shí)候?它對(duì)我從前不易,對(duì)你現(xiàn)在也不易。這就是生活!生活就是這樣,還讓我說(shuō)什么呢?但是如果一個(gè)人不想活下去,那么就是他死了又能怎么樣呢?于事無(wú)補(bǔ),還是于事無(wú)補(bǔ),最好還是活下去?；丶野?哈里,他說(shuō):這兒太冷。你兩腳泡在水里會(huì)感冒的。哈里毫無(wú)表情地站在水里,過(guò)了一會(huì)兒,他的父親離開(kāi)了。當(dāng)他離開(kāi)時(shí),風(fēng)又把他的帽子吹掉了,沿著海灘滾動(dòng)著。他看著它被風(fēng)吹走。我的父親在走廊里聽(tīng)著。他在大街上跟蹤著我。我們?cè)谒呄嘤觥Ｋ分鹚拿弊?。我的兒子站在那?雙腳浸在海水里。一九六八(呂俊侯、向群譯,有刪改)注指20世紀(jì)60年代的越南戰(zhàn)爭(zhēng)。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說(shuō)中父親在走廊里聽(tīng)著、在大街上跟蹤著,父親之所以這樣做,是因?yàn)榍Х桨儆?jì)想要去接近和了解那日益陌生的兒子。B.兒子每晚關(guān)注有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞,“有時(shí)我俯過(guò)身去用手掌去觸摸戰(zhàn)爭(zhēng)”,這些細(xì)節(jié)都反映出他渴望上戰(zhàn)場(chǎng)的愿望。C.風(fēng)吹掉父親的帽子,他撿起來(lái)之后,“這時(shí)他哭了起來(lái)……又向水邊的兒子走去”,這種哭泣其實(shí)是一種無(wú)奈,說(shuō)明當(dāng)時(shí)父親的痛苦與傷心。D.小說(shuō)中對(duì)科尼島的描摹較為細(xì)致,作者對(duì)島上環(huán)境及大海的多次描寫(xiě),非常契合小說(shuō)整體氣氛以及人物內(nèi)心感受?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng),“反映出他渴望上戰(zhàn)場(chǎng)的愿望”理解錯(cuò)誤。手掌觸摸的是屏幕上的戰(zhàn)爭(zhēng),等候自己的手被炸毀,表達(dá)的是兒子厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、詛咒戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤怒之情。2.文中畫(huà)線(xiàn)部分在小說(shuō)中有重要作用,下列理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.父母希望兒子找個(gè)暫時(shí)的工作,兒子卻不愿意,反映了兩代人之間不可逾越的鴻溝,凸顯了主題。B.兒子是正值青春年華的大學(xué)生,不愿像父輩那樣隨遇而安,父母的不理解加劇了矛盾,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。C.連用多個(gè)“暫時(shí)的”,表現(xiàn)了社會(huì)動(dòng)蕩不安給人們帶來(lái)的暫時(shí)感,暗示了人物性格悲劇的根源。D.這一段落承上啟下,上承兒子的乖戾行為,下啟兒子繼續(xù)走向死亡之路,從人物外在言行轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界。【答案】A【解析】A項(xiàng),兒子不愿意找暫時(shí)的工作,“我要不暫時(shí)的,有嗎?”反映的不只是“兩代人之間不可逾越的鴻溝”,更多的是兒子對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)?！巴癸@了主題”的說(shuō)法也不對(duì),本文的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)造成了人們心靈上的創(chuàng)傷,社會(huì)讓人們對(duì)生活失去了信心和希望,驅(qū)使人們走向絕路。3.馬拉默德被譽(yù)為美國(guó)20世紀(jì)最優(yōu)秀的短篇小說(shuō)家之一,請(qǐng)結(jié)合全文賞析本篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)技巧。(4分)【答案】①標(biāo)題設(shè)置懸念,引起讀者興趣和思考。從父親角度而言,兒子是扼殺他自己的兇手;從全文而言,扼殺兒子的兇手應(yīng)該是他所處的社會(huì),它給兒子帶來(lái)了失意與痛苦,讓他感到絕望。②行文中過(guò)去和現(xiàn)在、想象和現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)。小說(shuō)通過(guò)父親和兒子有聲和無(wú)聲的對(duì)白表現(xiàn)人物的思想活動(dòng),形成時(shí)空跳躍,深刻地反映了人物的內(nèi)心世界。③結(jié)尾構(gòu)思精巧。結(jié)尾描述兒子站在海邊,帶著絕望的心境正在痛苦地抉擇,小說(shuō)在此戛然而止,令人傷感而唏噓。(答對(duì)任意兩點(diǎn)即可)4.(探究主題內(nèi)涵題)有評(píng)論者認(rèn)為作者擅長(zhǎng)“以十分精湛的筆觸表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和人物情感”,請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要分析本篇小說(shuō)的意蘊(yùn)。(6分)【答案】①反映了20世紀(jì)60年代美國(guó)青年精神上普遍的孤獨(dú)、迷惘和痛苦,以及戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來(lái)的負(fù)面影響及心靈創(chuàng)傷;②表達(dá)了父親對(duì)兒子傳統(tǒng)的深深的愛(ài),但無(wú)法理解兒子的內(nèi)心世界,由此感到困惑與無(wú)助;③揭示了父子之間兩代人在思想觀(guān)念上的巨大差異,由此形成認(rèn)識(shí)上的鴻溝,感情上的對(duì)立;④隱約傳遞出反戰(zhàn)的情緒和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)。(答對(duì)任意三點(diǎn)即可)考向二文本特征【真題再現(xiàn)】（2022·全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：支隊(duì)政委（節(jié)選）王愿堅(jiān)我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來(lái)了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。見(jiàn)我醒了，他把我的手捏緊了，突然問(wèn)我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡(jiǎn)直像是塊白石頭刻出來(lái)的?！拔易屇愀墒裁茨愀墒裁?？”“一定！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來(lái)，愣眉愣眼地問(wèn)：“政委，要出發(fā)？”“不，有任務(wù)！”老胡說(shuō)著抓起一個(gè)挎包，對(duì)我說(shuō)：“咱們到那邊竹林里去。”我疑疑惑惑地背起他，來(lái)到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚(yú)肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來(lái)，又問(wèn)了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快說(shuō)吧！”我被他弄得又糊涂又心焦?！昂?！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說(shuō)：“把我綁起來(lái)！”“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？”我想，本想不干，無(wú)奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問(wèn)“這是干啥？你瘋啦？”他沒(méi)搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開(kāi)，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁?。　蔽覀円舱辙k了。看看我們都弄妥了，他咬咬牙說(shuō)：“來(lái)，使勁擠它！”直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過(guò)小林，輕經(jīng)地打開(kāi)了他傷口上的布帶子。傷口，像個(gè)發(fā)得過(guò)了火的開(kāi)花饅頭，又紅又腫，沒(méi)有器械，沒(méi)有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來(lái)，這痛苦……“快，快下手哇！”他在催我?！拔?，我干不來(lái)！”我痛苦地說(shuō)?！澳愦饝?yīng)過(guò)我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說(shuō)，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話(huà)說(shuō)‘傷口出了膿，比不長(zhǎng)還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作?！睂?duì)我說(shuō)完軟的，又對(duì)小林來(lái)硬的：“林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠！”我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺(jué)得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問(wèn)：“老胡，怎么樣？”“沒(méi)關(guān)系，你，你別管我！”我繼續(xù)用力擠著傷口，這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話(huà)岔開(kāi)來(lái)：“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來(lái)？”“說(shuō)……說(shuō)不上…”他低聲回答。他把“上”字說(shuō)成了“?！?，聽(tīng)得出話(huà)是從牙縫里擠出來(lái)的?！霸僮飞蟻?lái)怎么辦呢？”我又問(wèn)。“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣?！耙钦鎭?lái)了，咱就再干他一下，好不好？”“嗯……”他又是一陣猛抖。一連兩次問(wèn)話(huà)沒(méi)有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見(jiàn)他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來(lái)！”驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過(guò)指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺(jué)得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來(lái)衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被汗水濕透了。我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開(kāi)繩子，扶他在草地上平躺下來(lái)。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了。陽(yáng)光淡淡地灑在他的險(xiǎn)上。他無(wú)力地睜開(kāi)了眼，深深地吸了口氣，說(shuō)：“老黃，痛——??！”汗珠映著陽(yáng)光，晶亮晶亮的。我覺(jué)得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來(lái)，流到了嘴角上。（有刪改）文本二：長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）[美]哈里森·索爾茲伯里陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬(wàn)金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬(wàn)金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①夏天，陳毅還能一瘸一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來(lái)，為了去南雄開(kāi)會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來(lái)。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說(shuō)他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說(shuō)，“用繩子把我捆起來(lái)，這樣我就不會(huì)發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹(shù)上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過(guò)萬(wàn)金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似地渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說(shuō)：“這回它不會(huì)再反攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒(méi)有發(fā)作。②[注]①見(jiàn)陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來(lái)自1984年3月23日對(duì)胡華的采訪(fǎng)。（過(guò)家鼎等譯，有刪改）這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣傥谋疽皇切≌f(shuō)，可以虛構(gòu)；文本二是紀(jì)實(shí)作品，強(qiáng)調(diào)真實(shí)。②文本一運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)、細(xì)節(jié)指寫(xiě)、言行描寫(xiě)等多種表現(xiàn)手法，望造了老胡這一藝術(shù)形象；文本二以采訪(fǎng)、回憶錄等為基礎(chǔ)，記錄了陳毅的真實(shí)經(jīng)歷。③文本一以描寫(xiě)為主，語(yǔ)言生動(dòng)形象；文本二以敘事為主，語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文體特征以及表現(xiàn)手法的能力。由題干可知，首先要明確兩個(gè)文本的文體。文本一是小說(shuō)，文本二是紀(jì)實(shí)文學(xué)。然后結(jié)合兩種文體的特點(diǎn)分析二者藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。文本一是小說(shuō)，小說(shuō)是可以虛構(gòu)的，在對(duì)老胡的塑造之中運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)方式，如為了讓“我”和林大富把他綁起來(lái)，他說(shuō)“老黃，我求你個(gè)事成不成？”“我讓你干什么你干什么？”“不，有任務(wù)！”，這些是語(yǔ)言描寫(xiě)，如”老胡說(shuō)著抓起一個(gè)挎包”，這是動(dòng)作描寫(xiě)，同時(shí)文中借助場(chǎng)景描寫(xiě)進(jìn)行烘托，借助“我”和“林大富”進(jìn)行襯托，作者借助這些方式塑造了一位錚錚鐵骨的英雄形象；文本二是紀(jì)實(shí)文學(xué)，所以重在真實(shí)，以采訪(fǎng)、回憶的方式展現(xiàn)陳毅的療傷的過(guò)程，這是真實(shí)的記錄，沒(méi)有環(huán)境的烘托渲染，真實(shí)展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。從語(yǔ)言來(lái)看，文本一是小說(shuō)，在描寫(xiě)療傷的過(guò)程中，有細(xì)致的描寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，而文本二主要是敘述事件，講述了陳毅必須采用土法療傷的原因以及療傷的過(guò)程，敘事簡(jiǎn)約，語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔?！炯挤c(diǎn)撥】分析文本特征類(lèi)試題一般在題干中都給出特征，然后作出詳細(xì)的解釋?zhuān)蠼Y(jié)合文本分析這種特征，因此答題時(shí)要明確題干的要求，重點(diǎn)注意陌生的術(shù)語(yǔ)的含義，然后結(jié)合文本分析即可?！就P(guān)訓(xùn)練】1.（2019·全國(guó)1卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。理水（節(jié)選）魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時(shí)候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來(lái)了，只有禹還在外。他們?cè)诩依镄菹⒘藥滋?，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車(chē)水馬龍，不到黃昏時(shí)候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來(lái)，鼎中的牛肉香，一直透到門(mén)外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過(guò)三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集了來(lái)的民食來(lái)，都裝著細(xì)巧的木匣子，蓋上寫(xiě)著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉(cāng)頡鬼哭體，大家就先來(lái)賞鑒這些字，爭(zhēng)論得幾乎打架之后，才決定以寫(xiě)著“國(guó)泰民安”的一塊為第一，因?yàn)椴坏淖仲|(zhì)樸難識(shí)，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線(xiàn)，闖到局里來(lái)了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。“什么？——看明白！”當(dāng)頭是一條瘦長(zhǎng)的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說(shuō)。衛(wèi)兵們?cè)诨椟S中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見(jiàn)一群莽漢們奔來(lái)，紛紛都想躲避，但看不見(jiàn)耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個(gè)雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認(rèn)識(shí)他正是禹；其余的自然是他的隨員。這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開(kāi)了兩腳，把大腳底對(duì)著大員們，又不穿襪子，滿(mǎn)腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右?！按笕耸墙裉旎鼐┑模俊币晃淮竽懙膶賳T，膝行而前了一點(diǎn)，恭敬的問(wèn)?！澳銈冏稽c(diǎn)來(lái)！”禹不答他的詢(xún)問(wèn)，只對(duì)大家說(shuō)?！安榈脑趺礃?？”大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘?bào)鄣南旅?，看?jiàn)咬過(guò)的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來(lái)收去?！胺A大人，”一位大員終于說(shuō)?！暗惯€像個(gè)樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實(shí)，他們是過(guò)慣了的。”“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計(jì)劃，”又一位大員說(shuō)。“準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)奇異食品展覽會(huì)，另請(qǐng)女隗小姐來(lái)做時(shí)裝表演，來(lái)看的可以多一點(diǎn)?！薄斑@很好。”禹說(shuō)著，向他彎一彎腰?！安贿^(guò)第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來(lái)?！钡谌淮髥T說(shuō)，“學(xué)者們有一個(gè)公呈在這里，他們以為文化是一國(guó)的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過(guò)是愚民，那喜怒哀樂(lè)，也決沒(méi)有智者所推想的那么精微的?！薄胺潘麐尩钠?！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說(shuō)道：“我經(jīng)過(guò)查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯(cuò)誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’！不知道諸位的意見(jiàn)怎么樣？”靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺(jué)得自己生了病，明天恐怕要請(qǐng)病假了?！斑@是蚩尤的法子！”一個(gè)勇敢的青年官員悄悄的憤激著?！氨奥毜挠抟?jiàn)，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員，這時(shí)覺(jué)得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅(jiān)決的抗議道：“湮是老大人的成法?！隉o(wú)改于父之道，可謂孝矣。’——老大人升天還不到三年?！庇硪宦曇膊豁?。“況且老大人化過(guò)多少心力呢。借了上帝的息壤，來(lái)湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點(diǎn)了。這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說(shuō)，他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響?！拔铱创笕诉€不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說(shuō)，不過(guò)臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳ǎ旎丶衣?。大人大約未必知道人們?cè)谠趺粗v說(shuō)老大人罷……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定評(píng)的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來(lái)，就搶著說(shuō)道?！皠e的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上?！庇砦⑽⒁恍Γ骸拔抑赖摹Ｓ腥苏f(shuō)我的爸爸變了黃熊，也有人說(shuō)他變了三足鱉，也有人說(shuō)我在求名，圖利。說(shuō)就是了。我要說(shuō)的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見(jiàn)，已經(jīng)看透實(shí)情，打定主意，無(wú)論如何，非‘導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的?！彼e手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過(guò)去，只見(jiàn)一排黑瘦的乞丐似的東西，不動(dòng)，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。（節(jié)選魯迅《故事新編》，人民文學(xué)出版社2014年5月版）《理水》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征?！敬鸢浮浚?）從內(nèi)容上說(shuō)，這篇小說(shuō)取材于大禹治水的傳說(shuō)故事，但是作者虛構(gòu)了很多原故事中不存在的人物和情節(jié)，推陳出新。作品考查典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；（2）“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語(yǔ)摻入、雜文筆法使用，作品充滿(mǎn)想象力及創(chuàng)造性；（3）這篇小說(shuō)以傳說(shuō)為基礎(chǔ)，以新編為手法，體現(xiàn)出一種創(chuàng)新思維。著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出關(guān)照，作品具有深刻的思想性?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生把握文本基本特征的能力?！独硭返幕咎卣饕o扣小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題三個(gè)要點(diǎn)去答題。作品中讓人們習(xí)見(jiàn)不驚的熟悉事物以陌生的面目出現(xiàn)，使事物蘊(yùn)含的滑稽丑陋性質(zhì)基于陌生化的藝術(shù)處理而變得尖銳、醒目，消除習(xí)俗偏見(jiàn)涂抹在事物上的假相，給人們提供一個(gè)透視事物丑拙鄙陋本質(zhì)的適當(dāng)心理距離和最佳角度。在《理水》中，魯迅一方面依據(jù)史有所載的神話(huà)傳說(shuō)，塑造了上古時(shí)代治水英雄大禹的形象，同時(shí)又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說(shuō)的形式規(guī)范，將30年代中國(guó)社會(huì)形形色色的丑陋乖訛現(xiàn)象披上歷史的外衣，諷刺性地嵌入上古時(shí)代的神話(huà)氛圍里，刻畫(huà)了文化山上的學(xué)者教授、視察大員、水利局官吏等眾多喜劇角色，組成了一個(gè)古今雜揉的怪誕世界。此外，文本的“新”還體現(xiàn)在語(yǔ)言的運(yùn)用上，在講歷史故事的同時(shí)揉進(jìn)了諸如“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等現(xiàn)代新詞，堯舜的天下不僅有滿(mǎn)嘴外語(yǔ)以做學(xué)問(wèn)謀生的學(xué)者，還有幼稚園、飛車(chē)等古代根本不存在的事物。魯迅有意將現(xiàn)代話(huà)語(yǔ)和事物植入到古代的時(shí)空環(huán)境中，使時(shí)間錯(cuò)綜交叉，呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)形態(tài)。這種奇詭的藝術(shù)構(gòu)思最典型地體現(xiàn)了作家在《故事新編》中所追求的“故”事“新”編的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)貌。2.（2020·全國(guó)1卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。越野滑雪【美】海明威纜車(chē)又顛了一下，停了。尼克正在行李車(chē)廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車(chē)廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來(lái)一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見(jiàn)了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺(jué)得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來(lái)個(gè)上滑姿勢(shì)，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長(zhǎng)坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見(jiàn)飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿(mǎn)是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪?！澳愕淖藙?shì)真美妙，邁克，”他大聲叫道。“那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來(lái)?！澳愕每孔蠡?。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速?zèng)_下去后得來(lái)個(gè)大旋身?！薄暗纫粫?huì)兒我們一起去滑?！薄安唬阆热?。我想看你滑下峽谷?！蹦峥粟s過(guò)喬治，他的滑雪板開(kāi)始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來(lái)；兩支滑雪杖像蟲(chóng)子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線(xiàn)襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過(guò)去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過(guò)林子，看得見(jiàn)一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過(guò)來(lái)?！皝?lái)瓶西昂酒，”尼克說(shuō)?！靶胁恍?？”“行啊，”喬治說(shuō)?！澳銓?duì)酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ??！皼](méi)一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？”尼克說(shuō)?！澳慊死祥L(zhǎng)一段路，頭一回歇下來(lái)的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺(jué)?！薄昂?，”喬治說(shuō)?！罢媸敲畈豢裳??！惫媚锬眠M(jìn)酒來(lái)由出去了，他們聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁房里唱歌。門(mén)開(kāi)了，一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái)，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來(lái)了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來(lái)。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r(shí)得回學(xué)校去？”尼克問(wèn)。“今晚，”喬治回答。“我得趕十點(diǎn)四十的車(chē)。”“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪?！薄拔业蒙蠈W(xué)啊，”喬治說(shuō)?！鞍パ?，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車(chē)，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過(guò)奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過(guò)恩加丁谷地。”“對(duì)，就這樣穿過(guò)黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~(yú)的地方吧？”“是啊。”他們喝干了剩酒。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了，尼克，”喬治說(shuō)。“我們一定得滑，”尼克說(shuō)?！胺駝t就沒(méi)意思了?！薄拔覀円セ?，沒(méi)錯(cuò)，”喬治說(shuō)?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克附和說(shuō)?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f(shuō)定了?！眴讨握f(shuō)。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說(shuō)。他們開(kāi)了門(mén)，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。【答案】①小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思?！窘馕觥勘绢}考查分析小說(shuō)情節(jié)手法和作用的能力。需要學(xué)生緊密結(jié)合文本，從小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)手法、人物形象、讀者效果等角度進(jìn)行分析。小說(shuō)1、2、9、10、11段，用大量筆墨，細(xì)致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12-35段寫(xiě)二人在小客棧的逗留，文章并未寫(xiě)二人其它的生活情景，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”。而讀者可以通過(guò)二人對(duì)滑雪的喜愛(ài)與渴盼，通過(guò)二人離別時(shí)一再相約的情景，想象二人滑雪之外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)容。文章結(jié)尾既有二人對(duì)滑雪的渴望，又有二人因?yàn)樵匐y滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來(lái)二人到底能不能滑雪等，引人遐思。三閱讀下面的文字，完成下面小題。微紀(jì)元（節(jié)選）劉慈欣先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個(gè)人了。那事已經(jīng)發(fā)生過(guò)了。其實(shí)，在他啟程時(shí)人類(lèi)已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類(lèi)發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周?chē)?00光年以?xún)?nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈?。宇航員被稱(chēng)為先行者。飛船航行了23年時(shí)間，由于速度接近光速，地球時(shí)間已過(guò)去了兩萬(wàn)五千年。飛船繼續(xù)飛向太陽(yáng)系深處。先行者沒(méi)再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，才強(qiáng)迫自己睜開(kāi)雙眼。他看到了一個(gè)黑白相間的地球。黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過(guò)，先行者沒(méi)有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過(guò)眼煙云。這時(shí)，飛船收到了從地面發(fā)來(lái)的一束視頻信號(hào)，顯示在屏幕上。先行者看到了一個(gè)城市的圖像：先看到如林的細(xì)長(zhǎng)的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個(gè)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場(chǎng)正中的平臺(tái)上，那兒站著一個(gè)漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？”在旅途的最后幾年，先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過(guò)的，在游戲里，計(jì)算機(jī)接收玩者的大腦信號(hào)，構(gòu)筑一個(gè)三維畫(huà)面，畫(huà)面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動(dòng)。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過(guò)從家庭到王國(guó)的無(wú)數(shù)個(gè)虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫(huà)面，可能來(lái)自大災(zāi)難前遺留下來(lái)的某種自動(dòng)裝置。“那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問(wèn)?！澳@樣的人嗎？”姑娘天真地反問(wèn)?！爱?dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人。”姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個(gè)這樣的人了，如果不克隆的話(huà)……嗚嗚……”姑娘捂著臉哭起來(lái)。先行者的心如沉海底?！澳趺床粏?wèn)我是誰(shuí)呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷?！拔覜](méi)興趣?！惫媚飲傻蔚蔚卮蠛埃骸拔沂堑厍蝾I(lǐng)袖??！”先行者不想再玩這種無(wú)聊的游戲了，他起身要走?！澳趺催@樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們??！”先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“人類(lèi)還留下了什么？”“照我們的指引著陸，您就會(huì)知道！”先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開(kāi)始著陸。他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個(gè)鏡片上看到信息波傳來(lái)的畫(huà)面。畫(huà)面上，那姑娘唱起歌來(lái)：啊，尊敬的使者，你來(lái)自宏紀(jì)元！偉大的宏紀(jì)元，美麗的宏紀(jì)元，你是烈火中消逝的夢(mèng)……人海沸騰起來(lái)，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元……”先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)感覺(jué)到著陸艙接觸地面震動(dòng)時(shí)，他產(chǎn)生了一個(gè)幻覺(jué)：也許真的降落在一個(gè)高空看清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無(wú)際的黑色荒原上時(shí)，幻覺(jué)消失，失望使他渾身冰冷。先行者打開(kāi)面罩，一股寒氣撲面而來(lái)，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地，到處可見(jiàn)巖漿流動(dòng)的波紋形狀，地面雖已開(kāi)始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見(jiàn)到。這片帶波紋的大地伸向天邊其間有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的發(fā)射源，一個(gè)鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，他注意到遠(yuǎn)處還有幾個(gè)這樣的透明半球，像地面上的幾個(gè)大水泡，反射著陽(yáng)光。先行者又打開(kāi)了畫(huà)面，虛擬世界中，那個(gè)小騙子仍在忘情地唱著。廣場(chǎng)上所有的人都在歡呼。先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽(yáng)和晶瑩的星星在閃耀，整個(gè)宇宙圍繞著他——最后一個(gè)人類(lèi)。孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來(lái)捂住臉抽泣起來(lái)。歌聲戛然而止，虛擬畫(huà)面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑?！澳鷮?duì)人類(lèi)這么沒(méi)信心嗎？”這話(huà)中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺(jué)到了什么，站起身來(lái)。他走進(jìn)那個(gè)透明的半球，俯身向里面看。那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬(wàn)五千年前人類(lèi)的城市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑的半球形透明玻璃罩中。人類(lèi)還在，文明還在?！扒拜?，微紀(jì)元?dú)g迎您！”（有刪改）結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f(shuō)中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。【答案】①科幻小說(shuō)中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框案，即地球?yàn)?zāi)難及文明重生，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實(shí)。②科幻小說(shuō)中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識(shí)融匯在一起。本文幻想出來(lái)的“宏紀(jì)元”與“微紀(jì)元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對(duì)人類(lèi)文明的思考?！窘馕觥看祟}考查評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。命題者抓住“科學(xué)”與“科幻”兩個(gè)詞語(yǔ)，要求考生回答貌似同文本毫無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，題目的主觀(guān)性很強(qiáng)，發(fā)散空間很大。這對(duì)平時(shí)閱讀面很廣、善于思考的人十分有利，由此可見(jiàn)命題者的指向十分明確，為當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)起到了較大的指揮棒作用。(1)科學(xué)是幻想的基礎(chǔ)。文中大量的科學(xué)存在為故事的發(fā)展提供了合理性的基礎(chǔ)，構(gòu)成了小說(shuō)想象的依據(jù)性?xún)?nèi)容，為幻想提供了條件。(2)幻想是對(duì)科學(xué)的拓展?；孟氤觥昂昙o(jì)元”與“微紀(jì)元”，在科學(xué)的基礎(chǔ)上合理展開(kāi)。(3)科學(xué)與幻想的結(jié)合，通過(guò)對(duì)黑白色地球幻想，引起人們對(duì)文明的思考。點(diǎn)睛：在回答此題時(shí)，一定要抓住題干所要求的“‘科學(xué)’與‘科幻’一語(yǔ)”，聯(lián)系自己平時(shí)的理解展開(kāi)論述，切不可脫離題目要求，受慣性思維影響，大談什么環(huán)境保護(hù)、科學(xué)發(fā)展等話(huà)題。其實(shí)，“科學(xué)”與“科幻”都有一個(gè)“科”字，答題時(shí)應(yīng)著重分析它們之間的聯(lián)系，指出各自的重點(diǎn)合作用。另外，在答案的每一點(diǎn)中，都需要有明確的詞語(yǔ)指出關(guān)系，還要能結(jié)合具體文本內(nèi)容進(jìn)行分析說(shuō)明。四閱讀下面的文字，完成題目。文本一：棋王阿城我的幾個(gè)朋友，都已被我送走插隊(duì)，現(xiàn)在輪到我了，竟沒(méi)有人來(lái)送。父母生前頗有些污點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)一開(kāi)始即被打翻死去。我野狼似的轉(zhuǎn)悠一年多，終于還是決定要走。此去的地方按月有二十幾元工資，我便很向往。只是沒(méi)人來(lái)送，就有些不耐煩，于是先鉆進(jìn)車(chē)廂，想找個(gè)地方坐下，任憑站臺(tái)上千萬(wàn)人話(huà)別。我走動(dòng)著找我的座位號(hào)，卻發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)精瘦的學(xué)生孤坐著，手?jǐn)n在袖管兒里，隔窗望著車(chē)站南邊兒的空車(chē)皮。那個(gè)學(xué)生瞄了我一下，眼里突然放出光來(lái)，問(wèn)：“下棋嗎？”倒嚇了我一跳，急忙擺手說(shuō)：“不會(huì)！”他不相信地看著我說(shuō)：“這么細(xì)長(zhǎng)的手指頭，就是個(gè)捏棋子兒的，你肯定會(huì)。來(lái)一盤(pán)吧，我?guī)е一锬?。”說(shuō)著就抬身從窗鉤上取下書(shū)包，往里掏著。我笑起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)人送嗎？這么亂，下什么棋？”他一邊碼好最后一個(gè)棋子，一邊說(shuō)：“我他媽要誰(shuí)送？去的是有飯吃的地方，鬧得這么哭哭啼啼的。來(lái)，你先走?！本驮谶@時(shí)，車(chē)廂亂了起來(lái)。好多人擁進(jìn)來(lái)，隔著玻璃往外招手。我就站起身，也隔著玻璃往北看月臺(tái)上。站上的人都擁到車(chē)廂前，都在叫，亂成一片。車(chē)身忽地一動(dòng)，人群“嗡”地一下，哭聲四起。我的背被誰(shuí)捅了一下，回頭一看，他一手護(hù)著棋盤(pán)，說(shuō)：“沒(méi)你這么下棋的，走哇！”我實(shí)在沒(méi)心思下棋，而且心里有些酸，就硬硬地說(shuō)：“我不下了。這是什么時(shí)候！”他很驚愕地看著我，忽然像明白了，身子軟下去，不再說(shuō)話(huà)。這時(shí)一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，忽然大叫：“棋呆子，你怎么在這兒？你妹妹剛才把你找苦了，我說(shuō)沒(méi)見(jiàn)。沒(méi)想到你在我們學(xué)校這節(jié)車(chē)廂里，氣兒都不吭一聲。你瞧你瞧，又下上了?！蔽疫@時(shí)聽(tīng)出點(diǎn)音兒來(lái)，就問(wèn)同學(xué)：“他就是王一生？”同學(xué)睜了眼，說(shuō)：“你不認(rèn)識(shí)他？唉呀，你白活了。你不知道棋呆子？”我說(shuō)：“我知道棋呆子就是王一生，可不知道王一生就是他。”王一生簡(jiǎn)直大名鼎鼎。從前，我們學(xué)校與旁邊幾個(gè)中學(xué)常常有學(xué)生之間的象棋廝殺，后來(lái)拼出幾個(gè)高手。幾個(gè)高手之間常擺擂臺(tái)，漸漸地，幾乎每次冠軍就都是王一生了。我說(shuō)：“你妹妹來(lái)送你，你也不知道和家里人說(shuō)說(shuō)話(huà)兒，倒拉著我下棋！”王一生看著我說(shuō)：“你哪兒知道我們這些人是怎么回事兒？你們這些人好日子過(guò)慣了，世上不明白的事兒多著呢！你家父母大約是舍不得你走了？”我怔了怔，看著手說(shuō)：“哪兒來(lái)父母，都死球了?！蔽医蛔?wèn)他：“你總在說(shuō)你們、你們，可你是什么人？”他迅速看著其他地方，只是不看我，說(shuō)：“我當(dāng)然不同了。我主要是對(duì)吃要求得比較實(shí)在。唉，不說(shuō)這些了，你真的不喜歡下棋？何以解憂(yōu)？唯有象棋。”我瞧著他說(shuō)：“你有什么憂(yōu)？”他仍然不看我，“沒(méi)有什么憂(yōu)，沒(méi)有?！畱n(yōu)’這玩意兒，是他媽文人的佐料兒。我們這種人，沒(méi)有什么憂(yōu)，頂多有些不痛快。何以解不痛快？唯有象棋?！蓖跻簧窒肓讼?，對(duì)我說(shuō)：“那你這兩年靠什么活著？”我說(shuō)：“混一天算一天?！蓖跻簧涂炊宋覇?wèn)：“怎么混？”我不答。呆了一會(huì)兒，王一生嘆一聲，說(shuō)：“混可不易。一天不吃飯，棋路都亂?！蔽遗赃厓旱娜苏f(shuō)：“據(jù)說(shuō)你下棋可以不吃飯？”我說(shuō)：“人一迷上什么，吃飯倒是不重要的事。大約能干出什么事兒的人，總免不了有這種傻事?！蓖跻簧胍幌?，又搖搖頭，說(shuō)：“我可不是這樣。”說(shuō)完就去看窗外。我看他對(duì)吃很感興趣，就注意他吃的時(shí)候。有一次，他在下棋，左手輕輕地叩茶幾。一粒干縮了的飯粒兒也輕輕地小聲跳著。他一下注意到了，就迅速將那個(gè)飯粒兒放進(jìn)嘴里，腮上立刻顯出筋絡(luò)。我知道這種干飯粒兒很容易嵌到槽牙里，巴在那兒，舌頭是趕它不出的。果然，呆了一會(huì)兒，他就伸手到嘴里去摳。終于嚼完，和著一大股口水，“咕”地一聲兒咽下去，喉結(jié)慢慢地移下來(lái)，眼睛里有了淚花。他對(duì)吃是虔誠(chéng)的，而且很精細(xì)。有時(shí)你會(huì)可憐那些飯被他吃得一個(gè)渣兒都不剩，真有點(diǎn)兒慘無(wú)人道。我每看到他吃飯，就回想起杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》，終于在一次飯后他小口呷湯時(shí)講了這個(gè)故事。我講完了，他呆了許久，凝視著飯盒里的水，輕輕吸了一口，才很?chē)?yán)肅地看著我說(shuō)：“這個(gè)人是對(duì)的。他當(dāng)然要把餅干藏在褥子底下。照你講，他是對(duì)失去食物發(fā)生精神上的恐懼，是精神??？不，他有道理，太有道理了。寫(xiě)書(shū)的人怎么可以這么理解這個(gè)人呢？杰……杰什么？嗯，杰克·倫敦，這個(gè)小子他媽真是飽漢子不知餓漢饑。”我只好苦笑，不再說(shuō)什么。可是一沒(méi)人和他下棋了，他就又問(wèn)我：“嗯？再講個(gè)吃的故事？其實(shí)杰克·倫敦那個(gè)故事挺好?！蔽矣行┎桓吲d地說(shuō)：“那根本不是個(gè)吃的故事，那是一個(gè)講生命的故事。你不愧為棋呆子?！?有刪改)文本二：《棋王》寫(xiě)的是什么？我以為寫(xiě)的就是關(guān)于吃和下棋的故事。先說(shuō)吃，再說(shuō)下棋。文學(xué)作品描寫(xiě)吃的很少。大概古今中外的作家都有點(diǎn)清高，認(rèn)為吃是很俗的事。其實(shí)吃是人生第一需要。阿城是一個(gè)認(rèn)識(shí)吃的意義，并且把吃當(dāng)做小說(shuō)的重要情節(jié)的作家(陸文夫的《美食家》寫(xiě)的是一個(gè)饞人的故事，不是關(guān)于吃的)。他對(duì)吃的態(tài)度是虔誠(chéng)的。《棋王》有兩處寫(xiě)吃，都很精彩。一處是王一生在火車(chē)上吃飯，一處是吃蛇。一處寫(xiě)對(duì)吃的需求，一處寫(xiě)吃的快樂(lè)——一種神圣的快樂(lè)。寫(xiě)得那樣精細(xì)深刻，不厭其煩，以致讀了之后，會(huì)引起讀者腸胃的生理感覺(jué)。正面寫(xiě)吃，我以為是阿城對(duì)生活的極其現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。(選自《汪曾祺說(shuō)阿城小說(shuō)棋王》)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．開(kāi)頭寥寥數(shù)語(yǔ)便交代清楚了知青下鄉(xiāng)插隊(duì)的特殊時(shí)代背景，以及“我”過(guò)往的身世遭遇和此時(shí)煩悶的心境。B．王一生瞄了“我”一眼后“眼里突然放出光來(lái)”，是因?yàn)樗翡J地觀(guān)察到“我”手指細(xì)長(zhǎng)，肯定是個(gè)會(huì)下棋的人。C．“我知道棋呆子就是王一生，可不知道王一生就是他”，這一句話(huà)寫(xiě)出了“棋呆子”的大名鼎鼎，且有種眼前的陌生人竟然是熟悉人的驚訝與欣喜。D．棋呆子將杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》由崇高的“生命的故事”解讀為平庸的“吃的故事”，這讓故事的講述者“我”感到十分不悅。[答案]D[解析]“解讀為平庸的‘吃的故事’”錯(cuò)，王一生對(duì)杰克·倫敦《熱愛(ài)生命》的解讀是基于自己的生命體驗(yàn)，并不平庸；且“我”只是“有些不高興”，并非“十分不悅”。2．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．作為一篇“知青小說(shuō)”，它的敘寫(xiě)始終是淡淡的、不動(dòng)聲色的，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)任何內(nèi)在、外在的沖突，但它包含的人生感慨與痛楚卻是豐富的、震撼人心的。B．小說(shuō)寫(xiě)“我”與王一生的初見(jiàn)時(shí)，用一“精”字形象地體現(xiàn)出他的瘦，而獨(dú)用一個(gè)“孤”字彰顯他的與眾不同，文字樸實(shí)、精煉，頗見(jiàn)筆力。C．小說(shuō)用了大量細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)了棋呆子在火車(chē)上“慘無(wú)人道”的窮酸吃相，寄寓了作者對(duì)他在吃方面極其貪婪的調(diào)侃。D．小說(shuō)語(yǔ)言的“俗”，主要體現(xiàn)在人物對(duì)話(huà)中多處使用口語(yǔ)，但阿城所運(yùn)用的口語(yǔ)是再加工后的產(chǎn)物，簡(jiǎn)潔明了，鮮明生動(dòng)，符合人物的身份與心情。[答案]C[解析]“寄寓了作者對(duì)他在吃方面極其貪婪的調(diào)侃”錯(cuò)，王一生對(duì)于吃并不貪婪，那個(gè)年代吃不飽是常態(tài)，撿米粒吃的刻畫(huà)讓人感覺(jué)心酸；對(duì)此，作者的情感也非“調(diào)侃”，而是同命相憐。3．小說(shuō)名為“棋王”卻花了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)“我”，請(qǐng)根據(jù)文本一，分析“我”的作用。答：________________________________________________________________________[答案]①“我”是事件的講述者：全文始終以第一人稱(chēng)“我”的視角和口吻，觀(guān)察和敘述王一生不解人事、有違常規(guī)的呆人呆事。②“我”也是小說(shuō)的次要人物：“我”與王一生相互映襯，共同展現(xiàn)了特殊時(shí)代背景下的知青形象；而“我”對(duì)于許多事情的看法，如“無(wú)人送別”的煩悶與酸楚又與王一生形成鮮明對(duì)比，突出棋王特有的灑脫與通透。[解析]本題考查學(xué)生分析小說(shuō)次要人物作用的能力。解答此題，需要從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)、人物形象以及小說(shuō)的主題等三個(gè)方面進(jìn)行作答?！拔摇笔枪适碌挠H歷者和講述者，全文從“我”的視角來(lái)講述故事，刻畫(huà)形象。如“我走動(dòng)著找我的座位號(hào)，卻發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)精瘦的學(xué)生孤坐著，手?jǐn)n在袖管兒里，隔窗望著車(chē)站南邊兒的空車(chē)皮”“迅速將那個(gè)飯粒兒放進(jìn)嘴里，腮上立刻顯出筋絡(luò)……果然，呆了一會(huì)兒，他就伸手到嘴里去摳。終于嚼完，和著一大股口水，‘咕’地一聲兒咽下去，喉結(jié)慢慢地移下來(lái)，眼睛里有了淚花”。全文始終以第一人稱(chēng)“我”的視角和口吻，觀(guān)察和敘述王一生不解人事、有違常規(guī)的呆人呆事?！拔摇蓖瑯邮切≌f(shuō)中知青的形象，是小說(shuō)次要人物?！拔摇迸c王一生相互映襯，共同展現(xiàn)了特殊時(shí)代背景下的知青形象。比如“我”的情況是“父母生前頗有些污點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)一開(kāi)始即被打翻死去”，而王一生則是貧下中農(nóng)的代表，“你哪兒知道我們這些人是怎么回事兒？你們這些人好日子過(guò)慣了，世上不明白的事兒多著呢！”另外，文章還描寫(xiě)了“我”與王一生的不同，如對(duì)待送別，“我”“沒(méi)人來(lái)送，就有些不耐煩”“我實(shí)在沒(méi)心思下棋，而且心里有些酸”，而王一生則根本不要妹妹送，還說(shuō)“我他媽要誰(shuí)送？去的是有飯吃的地方，鬧得這么哭哭啼啼的”；“我”對(duì)于許多事情的看法與王一生形成鮮明對(duì)比，突出棋王特有的灑脫與通透。4．如欲以“吃與棋”為題寫(xiě)一則《棋王》的小評(píng)論，請(qǐng)根據(jù)文本二、結(jié)合文本一，列出評(píng)論要點(diǎn)。答：________________________________________________________________________[答案]①“吃”是王一生物質(zhì)層面的溫飽需求。虔誠(chéng)而又精細(xì)的吃態(tài)背后折射出特殊時(shí)代下生存的辛酸。②“棋”是棋王孜孜追求的精神食糧，可以對(duì)抗身體的饑餓，緩解內(nèi)心的“不痛快”，從而獲得超越苦難、豐盈內(nèi)心的力量。③作者始終將“吃”置于“棋”之前，真實(shí)地塑造了一個(gè)符合時(shí)代特征的、立體豐滿(mǎn)的知青形象。[解析]本題考查學(xué)生探究文章主旨、對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合文本的具體內(nèi)容分析即可。文本二說(shuō)“《棋王》寫(xiě)的是什么？我以為寫(xiě)的就是關(guān)于吃和下棋的故事”，對(duì)于“吃”，作者認(rèn)為“吃是人生第一需要。阿城是一個(gè)認(rèn)識(shí)吃的意義，并且把吃當(dāng)做小說(shuō)的重要情節(jié)的作家”“他對(duì)吃的態(tài)度是虔誠(chéng)的”“一處寫(xiě)對(duì)吃的需求，一處寫(xiě)吃的快樂(lè)——一種神圣的快樂(lè)”。然后從文本一中找出關(guān)于“吃”的描寫(xiě)。如“我他媽要誰(shuí)送？去的是有飯吃的地方，鬧得這么哭哭啼啼的”，只要有飯吃，離別不是什么難過(guò)的事，可見(jiàn)“吃”是他對(duì)于溫飽的需要；“有一次，他在下棋，左手輕輕地叩茶幾。一粒干縮了的飯粒兒也輕輕地小聲跳著。他一下注意到了，就迅速將那個(gè)飯粒兒放進(jìn)嘴里……喉結(jié)慢慢地移下來(lái)，眼睛里有了淚花。他對(duì)吃是虔誠(chéng)的，而且很精細(xì)”，這段描寫(xiě)讓人讀了感覺(jué)心酸，折射出當(dāng)時(shí)時(shí)代下生存的不易。由此可以找到評(píng)論要點(diǎn)：“吃”是王一生物質(zhì)層面的溫飽需求。虔誠(chéng)而又精細(xì)的吃態(tài)背后折射出特殊時(shí)代下生存的辛酸。接著找出他對(duì)于“棋”的態(tài)度，他對(duì)棋十分癡迷，到處拉人下棋，認(rèn)為“何以解憂(yōu)？唯有象棋”，看來(lái)“棋”是他的精神支柱，是對(duì)抗苦難的利劍。由此可以找出評(píng)論要點(diǎn)：“棋”是棋王孜孜追求的精神食糧，可以對(duì)抗身體的饑餓，緩解內(nèi)心的“不痛快”，從而獲得超越苦難、豐盈內(nèi)心的力量。文本二還說(shuō)“先說(shuō)吃，再說(shuō)下棋”，文本一中正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，“我旁邊兒的人說(shuō)：‘據(jù)說(shuō)你下棋可以不吃飯？’我說(shuō)：‘人一迷上什么，吃飯倒是不重要的事。大約能干出什么事兒的人，總免不了有這種傻事?！跻簧胍幌?，又搖搖頭，說(shuō)：‘我可不是這樣?！笨梢哉页鲈u(píng)論要點(diǎn)：作者始終將“吃”置于“棋”之前，真實(shí)地塑造了一個(gè)符合時(shí)代特征的、立體豐滿(mǎn)的知青形象。【月考真題】一、（2023·湖南郴州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面各題。文本一：北中國(guó)蕭紅一早晨起來(lái)就落著清雪。在一個(gè)灰色的大門(mén)洞里，有兩個(gè)戴著大皮帽子的人，在那里響著大鋸?！叭?，扔，扔，扔……”好像唱著歌似的。不遠(yuǎn)就有一段樹(shù)林，沿大道的兩旁長(zhǎng)著。說(shuō)是養(yǎng)了一百來(lái)年的大樹(shù)，從祖宗那里繼承下來(lái)的。將來(lái)還要傳給第二代、第三代兒孫，最好是永遠(yuǎn)留傳下去，好來(lái)證明這門(mén)第的久遠(yuǎn)和光榮?？墒牵衲陞s是這樹(shù)林的主人自己發(fā)的號(hào)令，用大鋸鋸著。樹(shù)上的喜鵲窩，新的舊的有許多。樹(shù)一被伐倒，喜鵲窩也跟著覆到地上，有的跌破了，有的則整個(gè)的滾下來(lái)，就坐在那亮晶晶的雪上。一百多棵榆樹(shù)，現(xiàn)在沒(méi)幾棵了。上房的門(mén)喀喀的響著就開(kāi)了，老管事的手里拿著一個(gè)信封，從臺(tái)階上下來(lái)，懷懷疑疑，把嘴唇咬著。那兩個(gè)拉鋸的，一看這情景就知道大先生又在里邊鬧了。老管事的走進(jìn)大門(mén)洞，把信封拿給他們兩個(gè)細(xì)看。他們都不識(shí)字，老管事的也不識(shí)字。不過(guò)他閉著眼睛也可以背得出來(lái)，這樣的信，他的主人從生了病的那天就寫(xiě)，一天或是兩封三封，或是三封五封。已經(jīng)寫(xiě)了三個(gè)月了。老管事的把信封頭朝下、腳朝上的倒念著：中華抗日英雄耿振華吾兒收父字全念對(duì)了，中間寫(xiě)在紅綬上的那一行，他只念了“耿振華收”。一個(gè)拉鋸的，連忙補(bǔ)添著說(shuō)：“耿振華吾兒收。”清雪還照舊的下著，兩個(gè)拉鋸的，又在那里唰唰的工作起來(lái)。這樣好的木頭哪里去找去！現(xiàn)在鋸了，毀了，劈了燒火了。好像他們自己的命運(yùn)一樣，看了未免有幾分悲哀。“百多棵樹(shù)，耿大先生想兒子想瘋了。”大少爺一走，開(kāi)初耿大先生不表示什么意見(jiàn)。他想過(guò)了一些時(shí)候，就會(huì)回來(lái)的。自己年輕時(shí)，也是那樣。孫中山先生革命的時(shí)候，還偷偷的加入了革命黨呢。只希望他在外邊碰了釘子就回來(lái)了。兒子的母親，一哭哭了三四天，說(shuō)兒子走的三四天前，她就看出孩子有點(diǎn)不對(duì)。眼泡是紅的，一定是不忍心走，哭過(guò)了的，還有他問(wèn)過(guò)母親一句話(huà)，他說(shuō)：“媽?zhuān)艿芩麄兠刻鞈?yīng)該給兩個(gè)鐘頭念中國(guó)書(shū)。盡念日本書(shū)，將來(lái)連中國(guó)字都不認(rèn)識(shí)了，等哪天咱們把日本人打跑了，還滿(mǎn)口日本話(huà)，那該多么恥辱?！眿尵驼f(shuō)：“什么時(shí)候會(huì)打跑日本？”兒子說(shuō)：“我就要去打日本去了……”這不明明跟母親露一個(gè)話(huà)風(fēng)嗎？可惜當(dāng)時(shí)她不明白，現(xiàn)在她越想越后悔。兒子一去就是三年，只是到了上海時(shí)，有過(guò)兩封信。以后就音信皆無(wú)了。傳說(shuō)就在上海的抗日部隊(duì)里，當(dāng)了兵。后來(lái)，又說(shuō)他早就不在上海了，在陜西八路軍里邊工作。母親在這三年中，會(huì)說(shuō)東忘西的，無(wú)所因由似的說(shuō)哭就哭?？墒枪⒋笙壬鷦t不然，關(guān)于兒子，他一字不提。只是夜里不睡覺(jué)，靜靜的坐著，往往一坐坐個(gè)通宵。他夜里坐了三年，竟把頭發(fā)坐白了。大少爺一走，全家都散心了。院墻倒了，用一排麥稈附上；房子漏了雨，拿一塊磚頭壓上。一切的光輝生氣隨著大少爺?shù)某鲎呤チ恕，F(xiàn)在耿大先生早已經(jīng)病了，有的時(shí)候清醒，有的時(shí)候則昏昏沉沉的睡著。今年陰歷十二月里，他聽(tīng)到兒子大概是死了的消息。這消息是兒子從前的一個(gè)同學(xué)那里傳出來(lái)的。耿大先生拿起這些日子所有的報(bào)紙，看了半夜。直到雞叫天明，他枕著那些報(bào)紙，忽然做了一夢(mèng)。在夢(mèng)中，他的兒子并沒(méi)有死，而是做了抗日英雄，帶著千軍萬(wàn)馬，從中國(guó)殺向“滿(mǎn)洲國(guó)”來(lái)了。耿大先生一夢(mèng)醒來(lái)，從此就病了。清醒的時(shí)候，他就指揮著伐樹(shù)?！胺パ?，不伐白不伐。”把樹(shù)木都鋸成短段?！盁。〔粺撞粺?，留著也是小日本的?！钡人杳缘臅r(shí)候，他就要筆要墨寫(xiě)信。只要客人來(lái)了，他就說(shuō)：“你等一等，給我?guī)б环庑湃?。”家里的人，覺(jué)得這是一種可怕的情形。若是來(lái)了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去，可就糟了。所以自從他一發(fā)了病，也就被幽禁起來(lái)，把他放在花園角上那涼亭子里去了。那花園里素常沒(méi)有人來(lái)，一到了冬天，滿(mǎn)園子都是白雪。涼亭里邊生了一個(gè)炭火盆，他寂寞的時(shí)候，就往炭火盆上加炭。有一天，廚子給老爺送飯的時(shí)候，一開(kāi)門(mén)，滿(mǎn)屋子的藍(lán)煙。往地上一看，耿大先生就在火盆旁邊臥著，一只手按著自己的胸口，好像是在睡覺(jué)，又好像還有許多話(huà)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)似的。耿大先生死了。1941.3.26（有刪改）文本二：好的作家在具體的文學(xué)創(chuàng)造中，會(huì)采用很多策略加強(qiáng)時(shí)空敘事的張力和粘合力，使敘事中的時(shí)間進(jìn)程和空間拓展趨于復(fù)雜化，豐富文本的審美意蘊(yùn)，蕭紅的小說(shuō)擅于在單一故事情節(jié)發(fā)展中蘊(yùn)涵隱性情節(jié)，把時(shí)代風(fēng)云變化的隱性情節(jié)隱藏在具體平實(shí)的小人物日常生活遭遇的表層情節(jié)發(fā)展中，讓表層情節(jié)和隱性情節(jié)相互滲透，一方面可以更完整地理解表層情節(jié)進(jìn)程中不能得到很好解釋的某些因素，另一方面也豐富和拓寬了小說(shuō)風(fēng)云變化的時(shí)代背景，這樣處理不僅能夠揭示時(shí)代特征，還能巧妙地展現(xiàn)人物的心路歷程和作家的主觀(guān)意圖。（摘編自楚金波《論蕭紅短篇小說(shuō)的時(shí)空敘事策略》）1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．耿大先生年青時(shí)同樣參加過(guò)革命黨，小說(shuō)借此將兩代人的青春相互聯(lián)系，展現(xiàn)了不同時(shí)期青年人一樣的擔(dān)當(dāng)與家國(guó)責(zé)任感。B．小說(shuō)結(jié)尾耿大先生念子成疾，卻被家人幽禁于園中，孤憤難言，他的死是時(shí)代的悲劇，這體現(xiàn)出了周?chē)娜饲笕员！⒗淠桦x的狀態(tài)。C．小說(shuō)中耿少爺走后音信渺茫，到后來(lái)連死訊都只是難以確認(rèn)的傳言，寫(xiě)出了動(dòng)蕩時(shí)局中投身抗戰(zhàn)的東北青年輾轉(zhuǎn)不定的處境。D．小說(shuō)寫(xiě)耿少爺離家之后，家中環(huán)境逐漸破敗、人心離散，這預(yù)示了家庭最終敗落的命運(yùn)和耿大先生的悲劇結(jié)局。2．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)標(biāo)題可以表明當(dāng)時(shí)國(guó)家處在分崩離析的狀態(tài)，一個(gè)“北”字清晰地將中國(guó)劃分為二，讓國(guó)人意識(shí)到現(xiàn)實(shí)，激發(fā)國(guó)民的愛(ài)國(guó)之心和憂(yōu)患意識(shí)。B．小說(shuō)開(kāi)頭一段的環(huán)境描寫(xiě)，展現(xiàn)的是平靜恬淡的小城日常生活圖景，奠定了文章的情感基調(diào)。C．耿大先生夢(mèng)見(jiàn)兒子率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)家園的情景，與夢(mèng)醒后兒子已不在的現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈反差，更強(qiáng)化了故事的悲劇性意味。D．小說(shuō)從當(dāng)前耿大先生的病寫(xiě)起，以耿家為中心，將家國(guó)浮沉、兩代人的故事凝聚一處，體現(xiàn)了構(gòu)思的匠心。3．文本一中，“樹(shù)”多次出現(xiàn)，富有意味，請(qǐng)結(jié)合“樹(shù)”的命運(yùn)分析其多層意蘊(yùn)。4．文本二指出，蕭紅的小說(shuō)“讓表層情節(jié)和隱性情節(jié)相互滲透”，請(qǐng)談?wù)勎谋疽划?huà)線(xiàn)處是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的?！敬鸢浮?．B2．B3．①養(yǎng)樹(shù)、惜樹(shù)象征對(duì)家園的熱愛(ài)，對(duì)血脈傳承的重視；②伐樹(shù)隱喻了家庭命運(yùn)的轉(zhuǎn)折、家敗人亡的悲??；③焚樹(shù)表現(xiàn)了淪陷區(qū)人民不屈的信念和玉石俱焚的決心。4．①“盡念日本書(shū)”，隱含了北中國(guó)已淪陷的現(xiàn)實(shí)，解釋了耿振華離家的原因；②“應(yīng)該給兩個(gè)鐘頭念中國(guó)書(shū)”“等哪天咱們把日本人打跑了”，暗示了抗日斗爭(zhēng)的艱辛，也顯示了耿振華對(duì)抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。③“什么時(shí)候會(huì)打跑日本？”“我就要去打日本去了……”，凸顯了淪陷區(qū)愛(ài)國(guó)青年不屈的民族氣節(jié)，為下文耿振華失去音訊乃至犧牲做了鋪墊。④用母子間平實(shí)的對(duì)話(huà)凸顯出抗戰(zhàn)時(shí)期混亂的時(shí)局、淪陷區(qū)的種種現(xiàn)實(shí)，反映了作者以小人物的命運(yùn)表現(xiàn)時(shí)代主題的審美追求?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“周?chē)娜饲笕员?、冷漠疏離”說(shuō)法錯(cuò)誤錯(cuò)誤。結(jié)合文中“家里的人，覺(jué)得這是一種可怕的情形。若是來(lái)了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去，可就糟了”“涼亭里邊生了