4.1 認識厘米 課件 人教版數(shù)學二年級上冊_第1頁
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文檔簡介

第1課時

認識厘米人教版數(shù)學二年級上冊課件四、厘米和米情境導入1庹（tuǒ）1拃（zhǎ）1個腳長很久以前，人們是怎么測量長度的？他們用庹（tuǒ）、拃（zhǎ）等作為測量長度的單位。新知探究用“拃”作單位量一量課桌的長。量的都是課桌的長，為什么結果不一樣呢？因為他們的“拃”不一樣長。測量的標準不同，所以測量的結果也不同，這就需要統(tǒng)一長度單位。新知探究0刻度測量的起點表示厘米厘米是一個統(tǒng)一的長度單位，“厘米”可以用“cm”表示?？潭染€012345678數(shù)字認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。新知探究拿出尺子，比畫一下1厘米的長度。1厘米每相鄰兩個數(shù)字所對的刻度線之間的距離都是1厘米。每1大格的長度是1厘米。新知探究說一說，身邊哪些物體的長度是1厘米？食指寬大約1厘米便利貼寬大約1厘米量比較短的物體，可以用厘米作單位。新知探究量一量，下面紙條的長度是（

）厘米。紙條的右端對著刻度幾，就是幾厘米。把尺子的刻度0對準紙條的左端。紙條有5厘米長。5方法一方法拓展量一量，下面紙條的長度是（

）厘米。5用紙條右端對著刻度6減1。紙條的左端對準的不是刻度0，而是刻度1。紙條有5厘米長。方法二當堂練習1看圖讀一讀，填一填。(1)尺子是測量()的工具，尺子上的“厘米”是一個統(tǒng)一的()單位。(2)厘米可以用字母“()”表示。(3)量比較短的物體，可以用()作單位。長度長度cm厘米當堂練習左端對著刻度0。右端對著刻度8。8選自教材第57頁“做一做”2用庹或步作單位，選擇感興趣的物體量一量它的長度。3鉛筆長（

）厘米。當堂練習

（）×

（）

（）√×選自教材第57頁“做一做”4要量紙的長邊，下面的量法對嗎？說一說理由。當堂練習選自教材第57頁“做一做”5借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大約有多長？課時總結2.在厘米尺上，每相鄰兩個刻度之間的長度是1厘米。

1厘米可以寫作“1cm”。1.厘米是較小的長度單位，測量較短的物體用厘米

作單位，厘米可以用“cm”表示。課后作業(yè)1.請完成教材第59頁“練一練”的第1、2題。2.請完成對應練習。

認識厘米測量

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