莫愁前路無知己——包容-欣賞-合作（說課稿）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）莫愁前路無知己——包容-欣賞-合作（說課稿）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會課程基本信息1.課程名稱：莫愁前路無知己——包容-欣賞-合作（說課稿）

2.教學(xué)年級和班級：初三（1）班

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）文化理解與傳承，通過班會活動，讓學(xué)生理解包容、欣賞與合作的重要性，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德；2）審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人，提升審美情趣；3）社會參與與實踐，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和實踐能力；4）自我管理與領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在活動中自我管理，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)他人，提升領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)情分析本節(jié)課針對初三（1）班的學(xué)生進行，該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具備一定的自我管理能力。在知識層面，學(xué)生對初中階段的人際交往和社會交往有一定的了解，但對包容、欣賞和合作等概念的理解還較為淺顯，需要進一步深化。在能力方面，學(xué)生的溝通能力、團隊合作能力以及解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在一定的自私心理，缺乏對他人的理解和尊重。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題，這在一定程度上影響了課程學(xué)習(xí)的深入。此外，隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出情緒波動較大、抗壓能力較弱的現(xiàn)象。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的實際情況，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解包容、欣賞和合作的重要性，培養(yǎng)他們的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。同時，通過班會活動，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提高抗壓能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室（包括電腦、投影儀、音響設(shè)備）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校教育平臺（用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)布置及學(xué)生互動）。

3.信息化資源：班級微信群、學(xué)生個人電子郵箱。

4.教學(xué)手段：班會活動、小組討論、角色扮演、案例分析、視頻觀看。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于人際交往的視頻，讓學(xué)生思考視頻中人物的行為是否體現(xiàn)了包容、欣賞和合作。

（2）教師提問：“在日常生活中，你們遇到過哪些需要包容、欣賞和合作的情況？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解“包容、欣賞和合作”的概念，通過舉例說明其在生活中的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析成功案例，如團隊合作、互助友愛等，讓學(xué)生體會到這些品質(zhì)的價值。

（3）結(jié)合課本內(nèi)容，講解如何在實際生活中做到包容、欣賞和合作，如尊重他人、換位思考、主動溝通等。

（4）進行小組討論，讓學(xué)生分享在日常生活中如何運用這些品質(zhì)，并分享自己的感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出幾個生活中的場景，讓學(xué)生分組討論如何運用包容、欣賞和合作來解決這些問題。

（2）每組派代表分享討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

（3）針對學(xué)生提出的問題，進行現(xiàn)場解答和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)包容、欣賞和合作的重要性。

（2）回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予表揚和鼓勵。

（3）引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中，不斷提升自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：思考自己在生活中如何做到包容、欣賞和合作，并記錄下來。

（2）要求學(xué)生下周班會課分享自己的感悟，以促進班級內(nèi)的人際交往和諧發(fā)展。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、講授新知、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解包容、欣賞和合作的重要性，并學(xué)會在日常生活中運用這些品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的感悟，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語》中關(guān)于人際交往的論述，如“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的包容精神。

-中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于團隊合作的故事，如《三國演義》中的桃園結(jié)義，展示合作的重要性。

-現(xiàn)代社會中的成功案例，如企業(yè)團隊合作的典范，展示合作帶來的效益。

-心理學(xué)相關(guān)理論，如人際交往中的“心理距離”理論，幫助理解人際關(guān)系的處理。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《論語》、《三國演義》等經(jīng)典文學(xué)作品，了解傳統(tǒng)文化中的人際交往智慧。

-觀看紀錄片或電影，如《無問西東》中的團隊合作場景，體會合作的力量。

-參加社會實踐，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)，親身體驗人際交往和團隊合作。

-組織或參與辯論賽、演講比賽等活動，提高口頭表達和溝通能力。

-通過閱讀心理學(xué)書籍或參加相關(guān)講座，加深對人際交往心理學(xué)的理解。

-在日常生活中，嘗試記錄自己的人際交往經(jīng)歷，分析其中的包容、欣賞和合作元素。

-與同學(xué)或朋友進行角色扮演，模擬解決實際生活中的沖突和問題，提升解決能力。

-參加團隊訓(xùn)練課程，學(xué)習(xí)團隊建設(shè)和管理技巧，提高團隊協(xié)作能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、知乎等，關(guān)注人際交往和團隊合作的討論，拓寬視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-包容：理解他人，接納差異，不計較個人得失。

-欣賞：發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，給予贊美和鼓勵。

-合作：共同目標，分工協(xié)作，相互支持。

②關(guān)鍵詞：

-包容：寬容、理解、接納

-欣賞：欣賞、贊美、鼓勵

-合作：共同、協(xié)作、支持

③重點句子：

-“己所不欲，勿施于人”——包容他人，尊重差異。

-“三人行，必有我?guī)熝伞薄獙W(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。

-“團結(jié)就是力量”——合作的重要性。教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到還有很多需要改進的地方。這節(jié)課的主題是“莫愁前路無知己——包容-欣賞-合作”，旨在幫助學(xué)生理解人際交往中的三個重要品質(zhì)。

首先，我覺得課堂氣氛總體上是活躍的。同學(xué)們在討論和分享中，能夠積極地表達自己的觀點，這讓我很高興。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到很多學(xué)生能夠主動傾聽他人的意見，這讓我覺得他們在合作和溝通方面有了很大的進步。

然而，我也注意到一些問題。比如，在討論過程中，有些學(xué)生可能因為過于自信，沒有很好地傾聽他人的意見，這導(dǎo)致了討論的效率不高。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，尊重他人的觀點。

其次，我在講授“包容”這一概念時，可能沒有深入淺出地解釋，導(dǎo)致一些學(xué)生對此理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我會嘗試用更加生動的事例來講解，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解包容的重要性。

另外，關(guān)于“欣賞”和“合作”，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實際操作中還是存在一定的困難。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生難以放下自我，無法真正地站在他人的角度去思考問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們學(xué)會換位思考。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我提出了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在日常生活中運用包容、欣賞和合作。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行。

回顧這節(jié)課，我覺得自己還有一些不足之處。比如，在課堂互動