2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元28海的女兒說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元28海的女兒”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，提升語(yǔ)言理解和審美鑒賞素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好情感的感知和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命價(jià)值和人性光輝。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《海的女兒》中人物的性格特點(diǎn)，如小美人魚(yú)的善良、勇敢和犧牲精神。

②把握故事情節(jié)的發(fā)展，體會(huì)小美人魚(yú)從追求愛(ài)情到最終成全他人，展現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解小美人魚(yú)內(nèi)心的掙扎和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的感知能力。

②分析課文中的象征意義，如海水的流動(dòng)象征著生命的輪回，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品的深層含義。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演等方式，再現(xiàn)故事場(chǎng)景，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《海的女兒》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如小美人魚(yú)的插圖，以及與故事情節(jié)相關(guān)的背景音樂(lè)片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放海洋生物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋的美麗和神秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋世界的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道海洋中有哪些神奇的生物嗎？”

3.學(xué)生分享后，引出課題《海的女兒》。

**講授新課（20分鐘）**

1.閱讀課文，教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

2.介紹故事背景，引導(dǎo)學(xué)生了解小美人魚(yú)生活的環(huán)境。

3.分析小美人魚(yú)的性格特點(diǎn)，如善良、勇敢、犧牲精神。

4.講解故事情節(jié)，重點(diǎn)分析小美人魚(yú)追求愛(ài)情的過(guò)程以及最終的犧牲。

5.提問(wèn)：“為什么小美人魚(yú)愿意放棄自己的生命去救王子？”

6.學(xué)生討論，教師總結(jié)：小美人魚(yú)展現(xiàn)了高尚的品質(zhì)和無(wú)私的愛(ài)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-小美人魚(yú)的性格特點(diǎn)有哪些？

-你認(rèn)為小美人魚(yú)的行為值得學(xué)習(xí)嗎？為什么？

-你從故事中學(xué)到了什么？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**課堂提問(wèn)（10分鐘）**

1.提問(wèn)：“如果你們是小美人魚(yú)，你們會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的不同角度。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)小美人魚(yú)與王子的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

2.學(xué)生表演后，教師點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出改進(jìn)建議。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，以小美人魚(yú)為主角，展現(xiàn)她的勇敢和善良。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小美人魚(yú)的高尚品質(zhì)。

2.布置作業(yè)：閱讀《海的女兒》全文，并寫(xiě)一篇讀后感。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：10分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話(huà)全集》：學(xué)生可以閱讀其他安徒生創(chuàng)作的童話(huà)故事，如《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》等，感受安徒生童話(huà)中豐富的想象力和深刻的社會(huì)寓意。

-《海的女兒》英文原著：對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供英文原著，幫助他們提升英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)故事的理解。

-《海洋生物百科》：通過(guò)閱讀海洋生物的科普書(shū)籍，學(xué)生可以了解更多關(guān)于海洋生物的知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于海洋生態(tài)保護(hù)的信息，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行海洋生物的繪畫(huà)或?qū)懽鲃?chuàng)作，如以小美人魚(yú)或其他海洋生物為主角的故事或詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

-組織學(xué)生參觀海洋館或水族館，實(shí)地觀察海洋生物，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.設(shè)計(jì)課后探究活動(dòng)：

-小組合作項(xiàng)目：學(xué)生分組，每組選擇一種海洋生物，進(jìn)行深入研究，包括其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，最后以報(bào)告或展示的形式分享研究成果。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)《海的女兒》中的角色，設(shè)計(jì)一場(chǎng)角色扮演劇，通過(guò)表演來(lái)深入理解角色的心理活動(dòng)和故事情節(jié)。

-創(chuàng)意寫(xiě)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以《海的女兒》為靈感，創(chuàng)作自己的童話(huà)故事，可以是續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)或原創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫(xiě)作能力。

4.課外閱讀推薦：

-《海的女兒》作者安徒生的生平簡(jiǎn)介，了解作者的創(chuàng)作背景和靈感來(lái)源。

-相關(guān)的海洋文學(xué)作品，如《海底兩萬(wàn)里》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋文學(xué)的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小美人魚(yú)的性格特點(diǎn)：善良、勇敢、犧牲精神。

②故事背景：小美人魚(yú)生活在海底，向往陸地生活。

③愛(ài)情追求：小美人魚(yú)愛(ài)上王子，愿意放棄自己的魚(yú)尾，換取人類(lèi)的雙腿。

2.重點(diǎn)詞句：

①“她有一顆善良的心，她愿意為別人付出一切。”

②“她跳出了水面，向著陸地飛奔而去?！?/p>

③“她看著王子，微笑著閉上了眼睛。”

3.人物關(guān)系：

①小美人魚(yú)與王子的愛(ài)情關(guān)系。

②小美人魚(yú)與海巫婆的沖突。

③小美人魚(yú)與人類(lèi)世界的融合與沖突。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講授《海的女兒》時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體展示海洋景象，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演體驗(yàn)：我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解小美人魚(yú)的情感變化，這種互動(dòng)式教學(xué)使得課堂氣氛更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時(shí)不夠?qū)Ｗ?，需要更有效的管理策略?lái)確保所有學(xué)生都參與其中。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間的分配上，我意識(shí)到講授新課環(huán)節(jié)可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，需要優(yōu)化時(shí)間分配。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)課堂管理問(wèn)題，我將嘗試使用小組積分制，激勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)設(shè)立明確的課堂規(guī)則，提高課堂紀(jì)律。

2.為了優(yōu)化時(shí)間分配，我將在課