第七節(jié)電功、電功率及焦耳定律教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理必修第三冊(cè)滬科版（2020·上海專(zhuān)用）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“電功、電功率及焦耳定律”為主題，結(jié)合滬科版高中物理必修第三冊(cè)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列與課本緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。同時(shí)，注重知識(shí)的應(yīng)用，將電功、電功率及焦耳定律與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，理解電功、電功率及焦耳定律在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，觀察、分析、歸納物理現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確電功、電功率的定義及其計(jì)算公式，理解功率是描述電流做功快慢的物理量。

-掌握焦耳定律的基本公式和適用條件，能夠計(jì)算電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量。

-理解電能和電功率在電路中的應(yīng)用，例如家庭電路中的功率計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-電功和電功率概念的理解，特別是功率與能量轉(zhuǎn)化速率的關(guān)系，學(xué)生可能難以從直觀上把握。

-焦耳定律公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，學(xué)生可能對(duì)公式的物理意義理解不夠深入。

-在復(fù)雜電路中計(jì)算電功和電功率，需要學(xué)生能夠熟練運(yùn)用串并聯(lián)電路的規(guī)律，并靈活運(yùn)用公式。

-實(shí)驗(yàn)中測(cè)量電功和電功率時(shí)，如何減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括高中物理必修第三冊(cè)滬科版（2020·上海專(zhuān)用）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電流表、電壓表、電阻、滑動(dòng)變阻器、電源等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電功、電功率及焦耳定律，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“電流做功時(shí)，功率與哪些因素有關(guān)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電功、電功率及焦耳定律的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的電路案例，如家電功率計(jì)算，引出電功、電功率及焦耳定律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電功、電功率的定義、公式和焦耳定律的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例如電熱水器加熱過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)電路圖計(jì)算電功和電功率；進(jìn)行角色扮演，模擬電路故障排除。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么功率越大，做功越快？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)電功、電功率及焦耳定律知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電功、電功率及焦耳定律的核心知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電功、電功率的計(jì)算和焦耳定律的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電功、電功率及焦耳定律的知識(shí)點(diǎn)，掌握其計(jì)算和應(yīng)用方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算不同電器功率的練習(xí)題，鞏固電功和電功率的計(jì)算。

提供拓展資源：提供與電功、電功率及焦耳定律相關(guān)的拓展資源，如在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)M器、相關(guān)科普文章。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電功、電功率及焦耳定律的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電功與能量守恒：介紹電功與機(jī)械能、化學(xué)能等能量形式之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及能量守恒定律在電學(xué)中的應(yīng)用。

-電功率與效率：探討電功率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如家電的功率選擇，以及如何提高電路的效率。

-焦耳定律與熱力學(xué)：分析焦耳定律與熱力學(xué)第一定律的關(guān)系，探討電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與溫度變化的關(guān)系。

-電路分析：介紹基本的電路分析方法，如串并聯(lián)電路的分析，以及歐姆定律在電路中的應(yīng)用。

-安全用電：講解家庭和公共場(chǎng)所的安全用電知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍或文章，了解電功、電功率及焦耳定律在科技發(fā)展中的作用。

-通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)，觀看與電學(xué)相關(guān)的教學(xué)視頻，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親手制作簡(jiǎn)單的電路，驗(yàn)證電功、電功率及焦耳定律的原理。

-進(jìn)行小組討論，分享對(duì)電學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)與電功、電功率及焦耳定律相關(guān)的科學(xué)小項(xiàng)目，如制作節(jié)能燈泡，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同國(guó)家或地區(qū)對(duì)電學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，拓寬國(guó)際視野。

-參加科學(xué)競(jìng)賽，如物理知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-閱讀物理學(xué)家的傳記，了解科學(xué)家在電學(xué)領(lǐng)域的研究歷程和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-結(jié)合實(shí)際生活，觀察和分析日常生活中的電學(xué)現(xiàn)象，如家用電器的工作原理，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-制作電學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電功、電功率及焦耳定律的理解程度。設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，包括基本概念、公式應(yīng)用和問(wèn)題解決等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

-小組討論：通過(guò)小組討論的形式，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，包括溝通能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性思維。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全意識(shí)。

-課堂測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)電功、電功率及焦耳定律的計(jì)算和公式的應(yīng)用。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返回給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)討論：在課堂上，選取典型作業(yè)進(jìn)行討論，讓學(xué)生分析作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，共同學(xué)習(xí)。

-作業(yè)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、實(shí)驗(yàn)操作技能和課堂表現(xiàn)等方面。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

4.學(xué)期評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在電功、電功率及焦耳定律方面的知識(shí)掌握情況。

-評(píng)價(jià)報(bào)告：學(xué)期結(jié)束時(shí)，為學(xué)生提供一份詳細(xì)的評(píng)價(jià)報(bào)告，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-反饋會(huì)議：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)期表現(xiàn)，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。

5.教學(xué)反思：

-教學(xué)效果分析：對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足，為下一階段的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

-教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

-教學(xué)資源優(yōu)化：對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)估，優(yōu)化資源使用，提高教學(xué)資源的利用效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①電功

-定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功

-公式：W=UIt

-單位：焦耳（J）

②電功率

-定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)電流所做的功

-公式：P=UI

-單位：瓦特（W）

-影響因素：電壓、電流、電阻

③焦耳定律

-公式：Q=I2Rt

-應(yīng)用：計(jì)算電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量

-影響因素：電流、電阻、時(shí)間

④電功和電功率的關(guān)系

-電功率是描述電流做功快慢的物理量

-電功是電流做功的總量

⑤串并聯(lián)電路中的電功和電功率

-串聯(lián)電路：總電功等于各部分電功之和

-并聯(lián)電路：總電功率等于各支路電功率之和

⑥實(shí)際應(yīng)用

-家庭電路功率計(jì)算

-電器選擇與節(jié)能

-安全用電知識(shí)課后作業(yè)1.作業(yè)一：

已知家庭電路的電壓為220V，某家用電器的功率為1100W，求通過(guò)該電器的電流是多少安培？

答案：I=P/U=1100W/220V=5A

2.作業(yè)二：

一個(gè)電阻器的電阻為10Ω，通過(guò)它的電流為2A，求該電阻器兩端的電壓是多少伏特？

答案：U=IR=2A×10Ω=20V

3.作業(yè)三：

一個(gè)電路中，電源電壓為12V，通過(guò)一個(gè)電阻的電流為0.5A，求該電阻的電阻值是多少歐姆？

答案：R=U/I=12V/0.5A=24Ω

4.作業(yè)四：

一個(gè)電熱水壺的功率為1500W，當(dāng)它正常工作時(shí)，通過(guò)它的電流是多少安培？

答案：I=P/U=1500W/220V≈6.82A

5.作業(yè)五：

一個(gè)電燈泡的電阻為60Ω，當(dāng)它接入家庭電路時(shí)，電壓為220V，求該電燈泡的功率是多少瓦特？

答案：P=U2/R=(220V)2/60Ω≈806.67W

補(bǔ)充說(shuō)明：

-作業(yè)一和作業(yè)四都是關(guān)于電功率和電流的計(jì)算，通過(guò)已知的電壓和功率來(lái)求解電流。

-作業(yè)二和作業(yè)三都是關(guān)于電壓和電阻的計(jì)算，通過(guò)已知的電流和電阻來(lái)求解電壓，或者通過(guò)已知的電壓和電流來(lái)求解電阻。

-作業(yè)五是一個(gè)關(guān)于電功率和電壓、電阻的關(guān)系的計(jì)算，通過(guò)已知的電壓和電阻來(lái)求解功率。

-這些題目都是基于電功、電功率和焦耳定律的基本公式，旨在幫助學(xué)生鞏固這些概念的計(jì)算能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在講解電功、電功率及焦耳定律時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.案例教學(xué)引入：結(jié)合實(shí)際生活中的電路案例，如家電功率計(jì)算、節(jié)能措施等，讓學(xué)生理解物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)概念理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)電功、電功率及焦耳定律的概念理解不夠透徹，導(dǎo)致在應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)混淆。

2.課堂互動(dòng)不足：課堂上的提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)不夠活躍，學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：批改作業(yè)時(shí)，反饋給學(xué)生的時(shí)間較長(zhǎng)，未能及時(shí)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)概念理解不夠深入的問(wèn)題，加強(qiáng)課堂講解，通過(guò)舉例、類(lèi)比等方式幫助學(xué)生理解。

2.激發(fā)課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與