LESSON4教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊清華大學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析LESSON4教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊清華大學(xué)版

本節(jié)課選自清華大學(xué)版小學(xué)英語四年級下冊教材，以“Family”為主題，通過對話和歌曲的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過家庭成員相關(guān)話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交流意識，發(fā)展批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，從而形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)英語的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握了基本的家庭成員詞匯，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。他們對于簡單的英語句型結(jié)構(gòu)也有所了解，能夠進(jìn)行簡單的提問和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其對與日常生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過歌曲和游戲來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在家庭成員的詞匯記憶上可能存在困難，尤其是在區(qū)分同音異義詞時。此外，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中遇到語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和時態(tài)的變化問題。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能受到母語的影響，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確或句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（家庭成員圖片、卡片）。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，用于課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材、互動教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：英語歌曲、動畫視頻、角色扮演活動、小組討論、游戲化教學(xué)工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家里通常是如何稱呼家人的？”

展示一些家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，讓學(xué)生初步感受英語表達(dá)家庭成員的多樣性。

簡短介紹英語中家庭成員的稱呼，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英語表達(dá)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員英語表達(dá)的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員英語表達(dá)的定義，包括基本稱呼和關(guān)系詞。

詳細(xì)介紹常用家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等。

3.家庭成員英語表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個家庭成員的日常交流場景作為案例，如問候、介紹、請求等。

詳細(xì)介紹每個案例的對話內(nèi)容，分析其中的語言特點(diǎn)和使用場合。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用家庭成員的英語表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員角色，如爸爸或妹妹。

小組內(nèi)模擬家庭成員之間的對話，使用英語進(jìn)行互動。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的對話，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的對話，全班學(xué)生和教師進(jìn)行觀摩和評價。

教師針對展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語表達(dá)的正確性和實(shí)用性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英語表達(dá)詞匯和句型。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用英語表達(dá)家庭成員關(guān)系的重要性，鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中多加練習(xí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的一天，或者用英語進(jìn)行角色扮演，模擬家庭對話場景。

提醒學(xué)生注意家庭成員英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和自然性，鼓勵他們在家庭和學(xué)校中多加練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了教材中提到的基本詞匯外，可以拓展學(xué)習(xí)一些特殊家庭成員的英文表達(dá)，如aunt,uncle,cousin,in-law等。

-家庭關(guān)系詞匯：介紹一些描述家庭關(guān)系的詞匯，如relatedto,bloodrelative,adoptiveparent等。

-家庭成員的稱呼在不同文化中的差異：研究不同文化背景下家庭成員的稱呼方式，如美國、英國、澳大利亞等國家的稱呼習(xí)慣。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家庭中設(shè)立英語角，與家人用英語進(jìn)行日常交流，提高家庭成員英語表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些家庭成員角色扮演的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語表達(dá)，如家庭聚會、購物、旅行等場景。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，用英語寫下自己的感受和經(jīng)歷，提高英語寫作能力。

-家庭英語故事會：定期組織家庭英語故事會，讓學(xué)生分享自己聽到的或讀到的英語故事，增強(qiáng)英語聽力和口語能力。

-家庭英語歌曲：選擇一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過程中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭英語電影：觀看一些英語電影，特別是一些以家庭為背景的電影，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)和對話。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些英語游戲，如“WhoAmI?”（我是誰？），讓學(xué)生通過提問和回答來練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭英語調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的喜好、興趣等，并用英語記錄下來，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的英語對話和活動，提高英語寫作能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達(dá)，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對家庭成員的英語表達(dá)產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭成員的稱呼并不是很熟悉，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識。

在講解家庭成員英語表達(dá)的基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于詞匯的記憶效果比較好，但是在實(shí)際運(yùn)用時，他們還是會出現(xiàn)一些語法錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握詞匯的同時，也能夠正確運(yùn)用語法。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生通過分析案例來了解家庭成員英語表達(dá)的多樣性和實(shí)用性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時，對于案例的分析不夠深入，只是停留在表面的對話內(nèi)容上。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與到討論中，并提出一些有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是在討論中過于依賴其他同學(xué)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會，同時也要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信，他們能夠流利地展示自己的討論成果。但是，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他組的展示不夠關(guān)注，或者是在點(diǎn)評時缺乏針對性。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與點(diǎn)評，培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英語表達(dá)。

2.加強(qiáng)語法教學(xué)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用語法知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力和獨(dú)立思考能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與討論和點(diǎn)評，提高他們的批判性思維。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請用英語寫一段關(guān)于你家庭的描述，包括家庭成員的稱呼、他們的職業(yè)和你與他們的關(guān)系。要求至少使用三種家庭成員的稱呼。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourpeople.Thereismyfather,whoisadoctor.Heworksveryhardtotakecareofpatients.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Sheisverykindandhelpsmewithmystudies.Ihaveayoungersister,Emily,whoisinthesecondgrade.Sheisverycreativeandlovesdrawing.Iamtheoldest,andIaminthefourthgrade.IhelpmyparentswheneverIcanandlookaftermysister.Weallloveeachotherverymuch.

2.角色扮演練習(xí)：

請與家長一起模擬一個家庭場景，如家庭聚會或晚餐時間，用英語進(jìn)行對話。要求至少使用三種家庭成員的稱呼。

答案示例：

Child:Hello,Grandma!It'ssonicetoseeyou.

Grandma:Hello,dear!It'salwayswonderfultovisityou.

Child:Haveyoubeenwell?

Grandma:Yes,I'vebeenverywell,thankyou.Howaboutyou,mydear?

Child:I'mdoingwell,thanks.Howaboutyou,Dad?

Dad:I'vebeenbusyatwork,buteverythingisfine.

Child:It'sgoodtohearthat,Dad.AndMom?

3.家庭成員介紹卡片：

制作一張家庭成員介紹卡片，包括家庭成員的圖片、稱呼、職業(yè)和興趣愛好。要求至少介紹三種家庭成員。

答案示例：

[圖片：爸爸]

Name:Dad

Occupation:Engineer

Interests:Gardening,reading

[圖片：媽媽]

Name:Mom

Occupation:Teacher

Interests:Cooking,painting

[圖片：妹妹]

Name:Emily

Occupation:Student

Interests:Drawing,playingpiano

4.家庭英語日記：

寫一篇關(guān)于家庭英語日記，記錄一天中與家庭成員的互動和對話。要求至少包含兩種家庭成員的稱呼。

答案示例：

DearDiary,

Todaywasagreatdayathome.Afterschool,IhelpedMomcookdinner.Shetaughtmehowtomakepasta.ItwasfunandIlearnedalot.Later,Dadcamehomefromworkandwewatchedamovietogether.Wetalkedaboutourdayandlaughedalot.It'salwaysnicetospendtimewithmyfamily.

5.家庭英語故事創(chuàng)作：

創(chuàng)作一個簡短的家庭英語故事，描述家庭成員之間的一次有趣經(jīng)歷。要求至少使用兩種家庭成員的稱呼。

答案示例：

Onceuponatime,inacozylittlehouse,therewasafamily.Onesunnyafternoon,thefamilydecidedtogoonapicnicinthepark.LittleEmily,theyoungest,wantedtobringhernewteddybear.Whentheyarrivedatthepark,Emilyaccidentallydroppedthebearanditrolledintoapond.Herbigbrother,Tom,quicklyrantothepondandfetchedthebear.Everyonelaughedandhadagreattime.Fromthenon,theyalwaysmadesuretoholdontotheirthingswhentheywentout.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達(dá)，通過不同的活動，大家已經(jīng)掌握了如何用英語介紹自己的家庭成員，以及如何用英語進(jìn)行簡單的家庭對話。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.家庭成員的英文稱呼：我們學(xué)習(xí)了爸爸（father）、媽媽（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）、爺爺（grandpa）、奶奶（grandma）等詞匯。

2.家庭成員的介紹句型：我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹家庭成員，例如，“Thisismyfather.Heisadoctor.”或“Sheismysister.Sheisateacher.”

3.家庭對話場景：我們通過角色扮演練習(xí)了家庭對話，如問候、詢問健康狀況、談?wù)摷彝セ顒拥取?/p>

4.家庭成員的英語歌曲：我們通過歌曲學(xué)習(xí)了更多家庭成員的英文表達(dá)，并在歌曲中復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫：

請拼寫以下家庭成員的英文詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma。

2.句型填空：

請將下面的句子補(bǔ)充完整，使