Unit4FriendsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4FriendsLesson2”為主題，以三年級(jí)英語(yǔ)課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下朋友關(guān)系的多樣性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

5.塑造學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生在友誼的主題中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重差異。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生正確發(fā)音和拼寫(xiě)與朋友相關(guān)的詞匯，如：friend,friendliness,introduce,etc.

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

③幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“introduce”一詞，并能將人物進(jìn)行正確介紹。

②學(xué)生在角色扮演中能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)對(duì)朋友的情感。

③學(xué)生在閱讀理解方面，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨，理解不同文化背景下朋友關(guān)系的表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：圖片卡片、角色扮演道具、故事書(shū)、英語(yǔ)歌曲教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-時(shí)間：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的英語(yǔ)歌曲，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。

2.向?qū)W生提問(wèn)：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的朋友。

3.引入課題：“Today,wearegoingtolearnaboutfriendsandmakenewfriendsinourEnglishclass.”

2.新課講授

-時(shí)間：15分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)PPT展示與朋友相關(guān)的詞匯，如：friend,friendliness,introduce,etc.，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跟讀和拼寫(xiě)練習(xí)。

2.教師講解并示范使用句型“Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

3.通過(guò)課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并提問(wèn)檢查學(xué)生的理解情況。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-時(shí)間：10分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)朋友聚會(huì)的情景，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的問(wèn)候和關(guān)心。

3.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，通過(guò)圖片描述來(lái)介紹新朋友，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

4.學(xué)生小組討論

-時(shí)間：10分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論：“Whataresomequalitiesofagoodfriend?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備的品質(zhì)。

2.學(xué)生討論：“Howdoyoumakefriendsinyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己交朋友的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3.學(xué)生討論：“Whatcanyoudotoshowyourfriendsthatyoucareforthem?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心。

5.總結(jié)回顧

-時(shí)間：5分鐘

-內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)朋友關(guān)系的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)和朋友進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)水平。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握與朋友相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析和舉例，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)有效吸收和運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)與朋友相關(guān)的詞匯，如：friend,friendliness,introduce,etc.

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如：“Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”

-學(xué)生在閱讀課文后，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到不同文化背景下朋友關(guān)系的多樣性，拓寬了視野。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材、課外資源以及在線平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造

-學(xué)生在友誼的主題中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，尊重差異。

-學(xué)生能夠理解并表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和感激之情，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

6.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)和朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流。

-學(xué)生在參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)中，能夠自信地展示自己的英語(yǔ)水平。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提升

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及作者

-Unit4FriendsLesson2

-Author:[Teacher'sName]

②詞匯

①friend

②friendliness

③introduce

④together

⑤help

⑥like

⑦talk

③句型

①Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

②CanIintroduceyoutomyfriend?

③Wecanplaytogether.

④語(yǔ)法點(diǎn)

-動(dòng)詞一般疑問(wèn)句及其回答

-介紹新朋友的句型

⑤人物介紹

-主人公

-新朋友

⑥情景圖

-朋友聚會(huì)的場(chǎng)景

-學(xué)生角色扮演的場(chǎng)景

⑦重點(diǎn)短語(yǔ)

-befriendswith

-gettogether

-behelpful

-havefun

⑧學(xué)習(xí)目標(biāo)

-能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-能夠理解和運(yùn)用介紹新朋友的表達(dá)方式。

-能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞匯填空。

-例題：MybestfriendisTom.Heisvery___________and___________.

-答案：friendly,helpful

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句。

-例題：Heisplayingwithhisfriends.

-答案：Isheplayingwithhisfriends?

3.翻譯題

-題型：將中文翻譯成英文。

-例題：我的朋友喜歡幫助別人。

-答案：Myfriendlikestohelpothers.

4.情景對(duì)話題

-題型：根據(jù)情景，選擇合適的句子完成對(duì)話。

-例題：情景：A：Hi,John!Howareyoutoday?

B：

-答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

5.課文理解題

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-例題：Whatdoesthestorytellusaboutfriendship?

-答案：Thestorytellsusthattruefriendsarehelpfulandkindtoeachother.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.詞匯填空題旨在幫助學(xué)生鞏固和記憶課文中的詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.句型轉(zhuǎn)換題旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高句子表達(dá)能力。

3.翻譯題旨在培養(yǎng)學(xué)生將中文翻譯成英文的能力，提高跨文化交流能力。

4.情景對(duì)話題旨在模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5.課文理解題旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語(yǔ)課，圍繞“Unit4FriendsLesson2”展開(kāi)，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，用歌曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。我還利用圖片和情景模擬，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色扮演和情景對(duì)話的參與度不夠高，可能是他們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)不夠自信，或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)還不夠熟練。因此，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，并提供一些簡(jiǎn)單的提示和幫助，讓他們能夠更自如地表達(dá)自己。

在策略上，我注意到在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于一些生僻的詞匯記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加入一些趣味性的記憶方法，比如制作詞匯卡片、開(kāi)展詞匯競(jìng)賽等，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于課堂紀(jì)律的把控還有待加強(qiáng)。在討論環(huán)節(jié)，有學(xué)生因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題而分心，這影響了整個(gè)課堂的氛圍。我意識(shí)到需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，同時(shí)也要給予學(xué)生更多的關(guān)注，確保每個(gè)人都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。很多學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出和拼寫(xiě)本節(jié)課的詞匯，如“friend”，并且在對(duì)話中能夠正確運(yùn)用“Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”這樣的句型。在情感態(tài)度上，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題，對(duì)友誼有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在課堂上沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上跟不上市課節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保所有學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在教授新詞匯時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生“Canyouspelltheword'friend'?”來(lái)檢查他們的拼寫(xiě)能力。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及合作學(xué)習(xí)的情況。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠自然地使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，比如讓學(xué)生在紙上完成一些填空題或簡(jiǎn)答題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括拼寫(xiě)、語(yǔ)法和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋和評(píng)價(jià)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中努力實(shí)現(xiàn)。

具體評(píng)價(jià)方法如下：

-課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解新詞匯時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Whatdoes'introduce'mean?”來(lái)檢查學(xué)生的理解。

-課堂觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，如小組討論時(shí)的參與度和合作效果。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)