6.3保護(hù)生物的多樣性說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年人教版生物八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：6.3保護(hù)生物的多樣性

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、尊重自然的價(jià)值觀念，認(rèn)識(shí)到生物多樣性對(duì)人類(lèi)的重要性。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，理解生物多樣性的概念和保護(hù)的必要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)行動(dòng)的意愿，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，如生物的分類(lèi)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等。然而，對(duì)于生物多樣性的概念、保護(hù)措施以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等方面的知識(shí)了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣通常較為濃厚，好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解復(fù)雜概念；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)生物多樣性這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，生物多樣性的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在聯(lián)系；其次，保護(hù)生物多樣性的措施涉及多個(gè)方面，學(xué)生可能難以把握其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；最后，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以激發(fā)參與保護(hù)的積極性。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解生物多樣性的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的生物角色，體驗(yàn)生物多樣性的喪失對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

3.進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察生物多樣性變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

4.利用多媒體展示生物多樣性的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

5.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)保護(hù)生物多樣性的看法和建議，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的生物種類(lèi)和生態(tài)環(huán)境。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些生物和它們生活的環(huán)境嗎？它們之間有什么關(guān)系？

-學(xué)生分享觀察和想法，教師總結(jié)：生物和它們的生存環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，而生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)和數(shù)量越多，生物多樣性就越高。

-引出本節(jié)課的主題：保護(hù)生物的多樣性。

2.講授新知（20分鐘）

-生物多樣性的概念：介紹生物多樣性的內(nèi)涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生物多樣性的重要性：講解生物多樣性對(duì)人類(lèi)的重要性，如提供食物、藥物、生態(tài)服務(wù)等。

-生物多樣性的威脅：分析生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵等。

-生物多樣性的保護(hù)措施：介紹保護(hù)生物多樣性的方法，如建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施物種保護(hù)計(jì)劃、推廣可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解實(shí)際操作中的生物多樣性保護(hù)措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中保護(hù)生物多樣性。

-小組展示：每組選出代表，分享小組討論的結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生物多樣性保護(hù)的重要性。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于生物多樣性的知識(shí)？你們有什么感想？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：保護(hù)生物多樣性是我們每個(gè)人的責(zé)任，希望大家能夠從自身做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入了解生物多樣性的概念和重要性。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集資料，了解我國(guó)生物多樣性保護(hù)的成功案例，準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生物多樣性保護(hù)與管理》教材：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，深入了解生物多樣性保護(hù)的理論和實(shí)踐。

-《生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》書(shū)籍：介紹生態(tài)系統(tǒng)的基本原理和可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及生物多樣性保護(hù)的具體措施。

-《中國(guó)生物多樣性報(bào)告》報(bào)告：提供中國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀、威脅和保護(hù)措施的最新信息。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：《自然奇觀》、《生命之樹(shù)》等，通過(guò)影像了解不同生物種類(lèi)的生存環(huán)境和生物多樣性的重要性。

-參觀自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀附近的自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察和了解生物多樣性的保護(hù)情況。

-開(kāi)展社區(qū)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)內(nèi)的生物多樣性，如植物、動(dòng)物種類(lèi)等，并分析威脅因素和保護(hù)措施。

-制作生物多樣性保護(hù)宣傳冊(cè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)，介紹生物多樣性的保護(hù)知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

-舉辦生物多樣性知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的興趣。

-邀請(qǐng)專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)生物多樣性保護(hù)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如國(guó)家地理網(wǎng)站、生物多樣性保護(hù)組織網(wǎng)站等，獲取更多相關(guān)資料。

-參與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，親身體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐。

-開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、歷史、藝術(shù)等學(xué)科，從不同角度探討生物多樣性的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物多樣性的概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-關(guān)鍵詞：基因庫(kù)、物種、生態(tài)系統(tǒng)

-重點(diǎn)句子：生物多樣性是指生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

②生物多樣性的重要性：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提供食物、藥物、生態(tài)服務(wù)等

-關(guān)鍵詞：生態(tài)服務(wù)、遺傳資源、生物基因庫(kù)

-重點(diǎn)句子：生物多樣性是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

③生物多樣性的威脅：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：棲息地破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵等

-關(guān)鍵詞：棲息地喪失、物種滅絕、生態(tài)平衡

-重點(diǎn)句子：人類(lèi)活動(dòng)是導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的主要原因。

④生物多樣性的保護(hù)措施：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施物種保護(hù)計(jì)劃、推廣可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)等

-關(guān)鍵詞：自然保護(hù)區(qū)、物種保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：保護(hù)生物多樣性需要全球范圍內(nèi)的合作和持續(xù)的努力。

⑤生物多樣性保護(hù)的意義：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：維護(hù)生態(tài)平衡、促進(jìn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展

-關(guān)鍵詞：生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)責(zé)任

-重點(diǎn)句子：保護(hù)生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球生態(tài)平衡和人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

⑥學(xué)生參與和行動(dòng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解現(xiàn)狀、采取行動(dòng)、倡導(dǎo)保護(hù)

-關(guān)鍵詞：了解、行動(dòng)、倡導(dǎo)

-重點(diǎn)句子：每個(gè)人都應(yīng)該成為生物多樣性保護(hù)的參與者和倡導(dǎo)者。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“保護(hù)生物的多樣性”，這是一堂既有趣又富有教育意義的課程?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了自然景觀的圖片，這些圖片很直觀地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)生物多樣性有了初步的認(rèn)識(shí)。在接下來(lái)的講解中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠理解復(fù)雜的生物學(xué)概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠用自己語(yǔ)言表達(dá)對(duì)生物多樣性的理解時(shí)，他們的參與度更高，課堂氣氛也更加活躍。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的實(shí)踐操作。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們親自動(dòng)手，觀察生物多樣性變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓他們對(duì)生物多樣性的保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要我在課后提供更多的指導(dǎo)。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)讓我印象深刻。學(xué)生們?cè)谟懻撊绾卧谧约旱纳钪斜Ｗo(hù)生物多樣性時(shí)，提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如減少使用一次性塑料、參與植樹(shù)活動(dòng)等。這讓我意識(shí)到，保護(hù)生物多樣性不僅僅是政府和專(zhuān)業(yè)人士的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，我也反思了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，嘗試了結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的拓展建議。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的利用比較熟練，能夠通過(guò)搜