風(fēng)箏飛上天教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動六年級下冊浙科技版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：風(fēng)箏飛上天

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2024年4月10日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識和動手能力，對空氣動力學(xué)有一定的了解，能夠識別簡單的飛行器。他們可能已經(jīng)接觸過風(fēng)箏制作的基礎(chǔ)知識，如材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對風(fēng)箏制作和飛行表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動手實(shí)踐。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在風(fēng)箏制作過程中，學(xué)生可能會遇到材料選擇不當(dāng)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理等問題，導(dǎo)致風(fēng)箏飛行不穩(wěn)定。此外，學(xué)生可能對風(fēng)箏飛行的原理理解不夠深入，影響制作效果。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這些困難，并通過實(shí)踐和討論解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《風(fēng)箏飛上天》實(shí)踐活動手冊，包含風(fēng)箏制作步驟和飛行原理。

2.輔助材料：準(zhǔn)備風(fēng)箏制作過程圖片、風(fēng)箏飛行原理動畫視頻，以及風(fēng)箏結(jié)構(gòu)圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備竹條、紙張、繩子、剪刀、膠水等風(fēng)箏制作材料，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；安排實(shí)驗(yàn)操作臺，便于學(xué)生動手制作風(fēng)箏。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布風(fēng)箏制作的基本原理和步驟的PPT，明確預(yù)習(xí)任務(wù)為理解風(fēng)箏飛行的基本原理和準(zhǔn)備制作材料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞風(fēng)箏的制作和飛行，設(shè)計(jì)問題如“風(fēng)箏為什么能飛上天？”和“風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對飛行有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解風(fēng)箏的基本知識和制作流程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解風(fēng)箏飛行的原理，為課堂制作活動做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的風(fēng)箏圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、材料選擇和飛行原理。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作制作風(fēng)箏的活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考風(fēng)箏飛行的科學(xué)原理。

參與課堂活動：學(xué)生分組合作，動手制作風(fēng)箏。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解風(fēng)箏飛行的科學(xué)原理。

實(shí)踐活動法：通過小組合作制作風(fēng)箏，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解風(fēng)箏飛行的科學(xué)原理，通過實(shí)踐掌握制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起嘗試放飛風(fēng)箏，并記錄觀察結(jié)果。

提供拓展資源：提供風(fēng)箏制作的歷史和文化背景資料，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，分享觀察到的風(fēng)箏飛行現(xiàn)象。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行風(fēng)箏文化的研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過分享和討論，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏的歷史與文化：介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)風(fēng)箏的特色，如中國風(fēng)箏的四大流派（山東、江蘇、廣東、北京）。

-風(fēng)箏的種類與結(jié)構(gòu)：詳細(xì)描述不同類型風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等。

-風(fēng)箏制作工藝：介紹風(fēng)箏制作的基本工藝流程，包括選材、剪裁、拼接、上色等步驟。

-風(fēng)箏飛行原理：講解風(fēng)箏飛行的物理原理，如升力、阻力和重力之間的關(guān)系。

-風(fēng)箏競賽與活動：介紹國內(nèi)外風(fēng)箏競賽和相關(guān)活動，如國際風(fēng)箏節(jié)、風(fēng)箏錦標(biāo)賽等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《風(fēng)箏的故事》、《中國風(fēng)箏藝術(shù)》等書籍，深入了解風(fēng)箏的歷史和文化。

-觀看視頻：通過觀看風(fēng)箏制作和飛行的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作技巧和飛行技巧。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀風(fēng)箏博物館或展覽，實(shí)地感受風(fēng)箏的魅力。

-制作風(fēng)箏：鼓勵學(xué)生在家或?qū)W校制作風(fēng)箏，體驗(yàn)制作過程，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和飛行原理。

-開展競賽：組織風(fēng)箏制作和飛行競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)風(fēng)箏活動，如風(fēng)箏展覽、風(fēng)箏制作工作坊等，增進(jìn)學(xué)生對風(fēng)箏文化的了解。

-科普講座：邀請風(fēng)箏制作專家或?qū)W者進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供更深入的知識和技能指導(dǎo)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏文化的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)仫L(fēng)箏制作技藝、采訪風(fēng)箏制作藝人等。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)新型風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

-國際交流：組織學(xué)生參與國際風(fēng)箏交流活動，了解不同國家的風(fēng)箏文化，拓寬國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-風(fēng)箏的起源與發(fā)展

-風(fēng)箏的種類與結(jié)構(gòu)

-風(fēng)箏的制作工藝

-風(fēng)箏飛行的物理原理

②關(guān)鍵詞：

-風(fēng)箏

-起源

-發(fā)展

-種類

-結(jié)構(gòu)

-制作工藝

-物理原理

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)箏，一種古老的民間藝術(shù)，起源于中國，已有兩千多年的歷史?！?/p>

-“風(fēng)箏的種類繁多，根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等?！?/p>

-“風(fēng)箏的制作工藝復(fù)雜，包括選材、剪裁、拼接、上色等步驟?！?/p>

-“風(fēng)箏飛行原理主要基于升力、阻力和重力的平衡。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長過程中不可或缺的一環(huán)。通過這次的風(fēng)箏飛上天綜合實(shí)踐活動，我有幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施想和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我對于風(fēng)箏的歷史文化背景介紹得還不夠深入。雖然我在課前準(zhǔn)備了很多資料，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于風(fēng)箏的文化內(nèi)涵了解得并不夠多。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對風(fēng)箏歷史文化的講解，讓學(xué)生了解風(fēng)箏不僅僅是玩具，更是一種文化的傳承。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于風(fēng)箏制作過程中的難點(diǎn)把握不夠，比如風(fēng)箏的平衡性和穩(wěn)定性。這讓我意識到，在教學(xué)設(shè)計(jì)時，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為此，我打算在下一節(jié)課中，準(zhǔn)備一些制作風(fēng)箏的模板和工具，讓學(xué)生在制作過程中有更多的指導(dǎo)和幫助。

再者，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的效果并不理想。有些學(xué)生在小組中表現(xiàn)得很消極，不愿意參與討論和動手操作。這可能是因?yàn)樗麄儗τ诤献鲗W(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。我將在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)理念的宣傳和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)不僅是完成任務(wù)的過程，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要途徑。

此外，我在課后作業(yè)的布置上，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于風(fēng)箏飛行的物理原理理解不透徹。這說明我在教學(xué)過程中對于知識點(diǎn)的講解可能不夠清晰。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多直觀的教學(xué)手段，比如實(shí)驗(yàn)演示、動畫展示等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念。

最后，我想說的是，這次的教學(xué)活動讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技術(shù)。比如，我可以嘗試使用多媒體教學(xué)資源，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：風(fēng)箏制作步驟描述

-題目：請描述風(fēng)箏制作的基本步驟。

-答案：風(fēng)箏制作的基本步驟包括選材、剪裁、拼接、上色、安裝線軸和放飛。

2.題型二：風(fēng)箏種類辨別

-題目：根據(jù)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，列舉三種常見的風(fēng)箏種類，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

-答案：常見的風(fēng)箏種類有硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏和串式風(fēng)箏。硬翅風(fēng)箏結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，適合遠(yuǎn)距離飛行；軟翅風(fēng)箏造型優(yōu)美，適合近距離觀賞；串式風(fēng)箏由多個單體風(fēng)箏連接而成，飛行時姿態(tài)多變。

3.題型三：風(fēng)箏飛行原理分析

-題目：解釋風(fēng)箏為什么能飛上天。

-答案：風(fēng)箏能飛上天是因?yàn)樗昧丝諝鈩恿W(xué)原理。風(fēng)箏的形狀和角度使得風(fēng)箏上下表面的空氣流速不同，從而產(chǎn)生向上的升力，克服重力，實(shí)現(xiàn)飛行。

4.題型四：風(fēng)箏文化背景知識

-題目：簡要介紹風(fēng)箏在中國文化中的地位和象征意義。

-答案：風(fēng)箏在中國文化中具有很高的地位，被譽(yù)為“空中芭蕾”。它