【2025秋九上歷史階段測試】期末素養(yǎng)評價四[時間:40分鐘分值:100分]一、選擇題(每小題3分,共45分)1.【史料實(shí)證】歷史遺跡和文物是我們了解歷史的重要途徑之一。下列圖片有助于我們了解()A.古代非洲文明 B.古代歐洲文明C.古代亞洲文明 D.古代美洲文明1.A2.雅利安人進(jìn)入印度后,逐漸建立了嚴(yán)格的社會等級制度——種姓制度。根據(jù)種姓制度的規(guī)定,下列選項符合商人身份的是 ()A.與官吏的女兒成婚 B.擔(dān)任祭司C.掌握行政權(quán)力 D.納稅供養(yǎng)剎帝利2.D[解析]雅利安人進(jìn)入印度后,逐漸建立了嚴(yán)格的社會等級制度,史稱“種姓制度”。在這一制度中,第一等級婆羅門(祭司)掌管祭祀;第二等級剎帝利(國王、武士、官吏)把持國家軍事、行政大權(quán);第三等級吠舍(農(nóng)民、牧民、商人)向國家納稅,向神廟上供,供養(yǎng)第一、第二等級;第四等級首陀羅(被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人)幾乎沒有權(quán)利,受奴隸主階級的剝削。種姓制度下的各等級之間貴賤分明,低等級的人不得從事高等級的人的職業(yè),不同等級的人不得通婚。故選D項。3.【歷史解釋】斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說:“(希臘化時代)打破了歷史上形成的東、西方各自獨(dú)立發(fā)展的模型,將它們合二為一?！睂?dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素是 ()A.羅馬帝國的擴(kuò)張 B.亞歷山大東征C.阿拉伯帝國的建立 D.馬可·波羅來華3.B[解析]據(jù)題干信息并結(jié)合所學(xué)知識可知,公元前4世紀(jì),亞歷山大率軍東征,他掃蕩了小亞細(xì)亞,攻入埃及,然后回師占領(lǐng)兩河流域,滅掉波斯帝國,東到印度河流域,從而建立起一個以巴比倫為首都的地跨歐、亞、非三洲的大帝國。亞歷山大的東征使希臘文化傳播到了東方,東方文化逐漸滲入希臘文化中,促進(jìn)了東西方文化的交流。故B項符合題意。4.據(jù)統(tǒng)計,英語中大概有1000多個詞來自希臘羅馬神話,其在被英語詞匯吸收、同化和轉(zhuǎn)化過程中形成了意義豐富的各種詞匯。材料強(qiáng)調(diào)希臘羅馬神話 ()A.對思想文化的壟斷 B.是了解古希臘的重要資料C.影響了西方文明 D.加深了人們對神權(quán)的恐懼4.C5.【時空觀念】下面是某同學(xué)制作的有關(guān)歐洲國家演變的思維導(dǎo)圖,其中①②③處對應(yīng)的國家分別是 ()A.①拜占庭帝國②查理曼帝國③德意志B.①拜占庭帝國②波斯帝國③英吉利C.①亞歷山大帝國②阿拉伯帝國③葡萄牙D.①阿拉伯帝國②德意志帝國③西班牙5.A[解析]據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知,4世紀(jì)末,羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。東羅馬帝國定都君士坦丁堡,因其舊名為拜占庭,故東羅馬帝國又被稱為“拜占庭帝國”。476年,西羅馬帝國滅亡,西歐逐漸進(jìn)入封建社會。西羅馬帝國滅亡前后,日耳曼人在西歐建立了許多王國,其中最為強(qiáng)大的是法蘭克王國。法蘭克王國的版圖不斷擴(kuò)大,查理統(tǒng)治時期的法蘭克王國被稱為“查理曼帝國”。843年,查理曼帝國一分為三,形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。故A項符合題意。6.中世紀(jì)初期,歐洲莊園生產(chǎn)的產(chǎn)品主要用于保障農(nóng)民和莊園主的生活。10—11世紀(jì),隨著眾多城市的興起,城市中的消費(fèi)者日益增多,莊園開始生產(chǎn)城市消費(fèi)者所需要的東西。這一變化反映出 ()A.商品經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位逐步確立 B.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)自給自足特性日趨穩(wěn)定C.城市已成為國家的政治中心 D.莊園農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品化趨勢加強(qiáng)6.D7.“大學(xué)的形成對中世紀(jì)城市發(fā)展起了極大的推動作用。一方面,它刺激了城市的貿(mào)易。另一方面,大學(xué)使其所在城市的影響不斷擴(kuò)大,這樣就能進(jìn)一步吸收新的居民。在當(dāng)時,居民人數(shù)的多少是衡量一個城市是否繁榮的標(biāo)志之一?！辈牧媳砻鞔髮W(xué)的形成 ()A.促進(jìn)了城市自治權(quán)的擴(kuò)大 B.刺激了城市封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.促使城市更加繁榮 D.使城市政治建設(shè)更加民主7.C8.流行詞往往最能反映時代特征?！疤旆揭棺T”“孝德天皇”“阿拉伯人”這些流行詞反映的史實(shí)最有可能發(fā)生在 ()A.封建時代的歐洲 B.封建時代的亞洲C.古代非洲 D.近代歐洲8.B9.某校九年級(2)班同學(xué)在研討“開展墾殖運(yùn)動”“租地農(nóng)場”“手工工場”等歷史知識。他們研討的主題應(yīng)該是 ()A.西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展 B.西歐莊園的發(fā)展C.西歐城市的發(fā)展 D.基督教的興起9.A10.某同學(xué)翻閱《歐洲文藝復(fù)興》一書,通過閱讀下圖所示章節(jié)內(nèi)容,他可以了解文藝復(fù)興運(yùn)動的 ()第一節(jié)文藝復(fù)興運(yùn)動的興起一、意大利工商業(yè)的發(fā)展二、羅馬教廷的精神控制三、新興資產(chǎn)階級的訴求A.背景 B.過程 C.結(jié)果 D.影響10.A11.【史料實(shí)證】下圖中八里爾銀幣的流通可以說明 ()A.整個美洲變成了西班牙的殖民地 B.資本主義制度在世界范圍內(nèi)擴(kuò)展C.經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界基本特征 D.主要大洲間建立了直接商業(yè)聯(lián)系11.D12.【史料實(shí)證】“到1570年,戰(zhàn)爭屠殺和歐洲傳來的流行病,使墨西哥地區(qū)的人口從2500萬下降到265萬,秘魯?shù)娜丝谟?00萬下降到了130萬。美洲大陸的原住民印第安人從那以后急劇減少了90%?！辈牧峡捎糜谧糇C ()A.文藝復(fù)興的影響 B.英國君主立憲制的確立C.殖民主義的罪惡 D.新航路開辟的原因12.C13.【跨物理】某校九年級學(xué)生巧用電路圖表示17世紀(jì)后期某國家最高權(quán)力的轉(zhuǎn)移(如下圖:打開S1,閉合S、S2,L燈亮)。這里的“某國家”是 ()A.美國 B.英國C.法國 D.日本13.B14.【歷史解釋】恩格斯說:“對德國來說,拿破侖并不像他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表,是革命原理的傳播者,是舊的封建社會的摧毀人?！睂Υ死斫庾顪?zhǔn)確的是,拿破侖 ()A.建立帝國,實(shí)行獨(dú)裁 B.宣告獨(dú)立,民族解放C.發(fā)動政變,執(zhí)掌政權(quán) D.橫掃封建,傳播革命14.D15.馬克思曾說:“工人們所具備的一個成功因素就是人數(shù)眾多;但是只有當(dāng)群眾組織起來并為知識所指導(dǎo)時,人數(shù)眾多才能起決定勝負(fù)的作用?！瘪R克思意在說明 ()A.工人數(shù)量少使革命難以成功 B.工人運(yùn)動需要科學(xué)理論指導(dǎo)C.科學(xué)社會主義理論有待檢驗(yàn) D.巴黎公社失敗于沒有國際支援15.B二、非選擇題(共55分)16.(19分)人類社會的進(jìn)步和發(fā)展是一個傳承文明、吸納文明的過程。閱讀材料,回答問題。材料一古代勞動者用自己的汗水和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的文明。名稱文明類型代表經(jīng)濟(jì)特征政治特征亞非文明大河文明古埃及、①、古代印度、中國

農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)奴隸制中央集權(quán)歐洲文明海洋文明古希臘、古羅馬工商業(yè)發(fā)達(dá)②

(1)根據(jù)材料一提供的信息,將①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,分析造成古代東西方文明差異的原因。(5分)材料二人類歷史上各民族和國家經(jīng)歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學(xué)者的來往,各地的文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交流……但和平交往并非人類相處的唯一方式,在古代,戰(zhàn)爭和征服在帶來災(zāi)難和痛苦的同時,也常常不自覺地充當(dāng)了文明傳播與交流的工具。(2)根據(jù)材料二,歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。(6分)材料三歐洲人也經(jīng)由東征,發(fā)現(xiàn)了遙遠(yuǎn)的中國文化……接觸到了新的事物。中國發(fā)明的火藥早已被……轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)爭武器,至此才第一次為西方所知。培根認(rèn)為,中國人發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥為西方掌握后,歐洲的文化和社會也隨之改變了?！S倬云《中西文明的對照》(3)以指南針或火藥為例,說明它是如何引起歐洲社會變化的。(3分)綜合上述材料,談?wù)勀銓ξ拿鹘涣鞯恼J(rèn)識。(3分)16.(1)①古代兩河流域②奴隸制民主政治原因:在古代,地理環(huán)境對人類影響重大,不同的地理環(huán)境造就了不同的文明類型。(2)方式:和平交往;戰(zhàn)爭和征服。(3)指南針:對世界經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展起了巨大推動作用,為歐洲航海家開辟新航路和實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件?；鹚?對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生影響。(舉一例回答即可)認(rèn)識:文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。(符合題意,言之成理即可)17.(20分)馬克思說:“革命是歷史發(fā)展的火車頭?！遍喿x材料,回答問題?！靖锩c自由】材料一在開始的時候,所謂自由是指貴族對抗國王,可是后來,它逐步地就變成了整個國家反抗國王的暴政。在幾百年的時間中,王權(quán)與民權(quán)之間的這種斗爭,是英國政治史發(fā)展的一個主線。正是在這樣的抗?fàn)幹?英國走出了中世紀(jì),走進(jìn)了現(xiàn)代世界?！幾浴洞髧绕稹方庹f詞(1)材料一中的“整個國家反抗國王的暴政”指哪一事件?(2分)根據(jù)材料,說說這一事件的焦點(diǎn)是什么。(2分)【革命與獨(dú)立】材料二美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間,路易(法國國王路易十六)援助美國并非他熱愛民主起義,而是由于他畏懼且憎恨英國。他幫助美國,支持自由事業(yè),可這卻成為壓倒法國國庫的最后一塊巨石,法國已徹底倒閉了。——摘編自[美]海斯、穆恩、韋蘭《人類簡史》(2)材料二表明美國獨(dú)立戰(zhàn)爭能夠取得勝利得益于哪一因素?(2分)結(jié)合所學(xué)知識,如何理解“這卻成為壓倒法國國庫的最后一塊巨石”?(4分)【革命與專制】材料三法國革命者廢除了君主政體,重新構(gòu)建了社會秩序。然而,法國革命者卻無法設(shè)計出一個可以取代君主專制的穩(wěn)定政體。19世紀(jì)初,拿破侖將法國置于軍事統(tǒng)治之下,使革命理念得以在西歐大部分地區(qū)傳播開來?！幾浴逗喢餍氯蚴贰?3)根據(jù)材料三,分析法國大革命后拿破侖帝國建立的原因。(2分)結(jié)合所學(xué)知識,說說拿破侖的統(tǒng)治有何積極影響。(4分)【革命的共性】(4)綜合上述探究,分析英國、美國、法國三國資產(chǎn)階級革命的共同影響。(4分)17.(1)英國資產(chǎn)階級革命。王權(quán)與民權(quán)之間的斗爭。(2)法國的支持和援助。支持美國獨(dú)立戰(zhàn)爭使法國政府債臺高筑,財政危機(jī)更加嚴(yán)重,最終導(dǎo)致法國大革命的爆發(fā)。(3)法國革命者在廢除君主政體后,無法設(shè)計出可以取代君主專制的穩(wěn)定政體。鞏固了法國大革命的成果,傳播了資產(chǎn)階級民主自由思想;打擊了歐洲封建勢力,廢除了封建特權(quán)。(4)都建立了資本主義制度,促進(jìn)了資本主義的發(fā)展,推動了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。18.(16分)某校九年級學(xué)生開展了一次關(guān)于“西方近代化進(jìn)程”的項目化學(xué)習(xí)活動。請你按以下學(xué)案,完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！咀R別史料——尋找歷史證據(jù)】(1)史料是發(fā)現(xiàn)歷史、解釋歷史的依據(jù),一般包括文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、口述史料三大類。請區(qū)別以下史料所屬類別。(只填序號,6分)①巴黎公社運(yùn)動見證者訪談錄②達(dá)·芬奇名畫《蒙娜麗莎》③《拿破侖法典》A.是實(shí)物史料B.是文獻(xiàn)史料C.是口述史料

【分析材料——透過現(xiàn)象看本質(zhì)】材料一水力和蒸汽力的應(yīng)用,工廠制度的確立,大大促進(jìn)了棉紡織業(yè)的發(fā)展。1786年時曼徹斯特只聳立著一個阿克萊特紗廠的煙囪,但在15年后,曼徹斯特已有約50個紗廠了。1760年時,曼徹斯特人口不足10萬,1851年時人口超過30萬,成為當(dāng)時世界上最大的棉紡織業(yè)城市。材料二在這里,文明創(chuàng)造了自己的奇跡,而文明人則幾乎又變成野蠻人……從這條污濁的排水管中,排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤全世界;從這條骯臟的下水道中,流淌出純金。在這里,人類的發(fā)展成就既是最完備