花燈手工課制作指南日期:演講人：XXX課程引入材料工具準備核心制作流程創(chuàng)意設計擴展課堂實踐安排安全與整理目錄contents01課程引入花燈文化起源簡述花燈起源于漢代，最初用于宮廷祭祀和節(jié)日慶典，后逐漸演變?yōu)槊耖g藝術形式，承載著祈福納祥的文化內(nèi)涵。歷史淵源南北花燈風格迥異，北方以宮燈為代表強調莊重典雅，南方則以走馬燈、魚燈等體現(xiàn)精巧靈動，反映了不同地區(qū)的民俗審美。元宵節(jié)賞花燈習俗始于唐宋時期，"燈市如晝"的盛況記載于《東京夢華錄》，寓意驅邪避災、團圓美滿。地域特色傳統(tǒng)花燈制作包含扎骨架、糊絹紙、繪圖案等十二道工序，2006年被列入國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。工藝傳承01020403節(jié)慶象征結合實物制作解析花燈紋樣寓意（如蝙蝠象征福氣，蓮花代表清廉），深化對傳統(tǒng)美學符號體系的認知。文化理解目標在傳統(tǒng)技法基礎上，引導學員嘗試融入現(xiàn)代元素（LED燈源、3D打印構件）進行創(chuàng)意改良設計。創(chuàng)新培養(yǎng)目標01020304通過課程使學員系統(tǒng)掌握造型設計、竹篾彎折、宣紙裱糊等核心工藝，能獨立完成直徑30cm以上的基礎宮燈制作。技藝掌握目標強化美工刀使用、鐵絲固定、電路連接等環(huán)節(jié)的安全操作標準，培養(yǎng)嚴謹?shù)墓そ尘瘛０踩?guī)范目標實踐教學目標說明成品展示與用途介紹裝飾應用成品可用于家居玄關、庭院廊柱的節(jié)慶裝飾，建議配合季節(jié)選用不同主題（春節(jié)紅燈籠、中秋玉兔燈）。手工花燈作為特色伴手禮，適用于商務饋贈、婚慶回禮等場景，定制企業(yè)LOGO或新婚姓氏更具紀念價值。通過可拆卸式教學花燈演示光影原理（走馬燈熱對流應用）和幾何結構，適合中小學STEAM課程拓展。精品級花燈可延伸開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品（書燈、夜燈），參加非遺市展銷或文旅景區(qū)陳列，兼具藝術性與實用性。禮品功能教育教具商業(yè)衍生02材料工具準備基礎材料清單（竹篾/彩紙）竹篾推薦使用輕薄透光的彩色宣紙或皺紋紙，便于透光且色彩鮮艷，適合繪制圖案或剪貼裝飾。彩紙鐵絲或細繩防水涂層選擇韌性好、粗細均勻的竹篾，用于制作花燈骨架，確保結構穩(wěn)固且易于彎曲成型。輔助固定竹篾連接處，增強骨架的穩(wěn)定性，避免花燈變形或松散?？蛇x透明清漆或防水噴霧，用于保護彩紙表面，延長花燈使用壽命。需選擇鋒利且刀頭細長的剪刀，便于精準裁剪竹篾和彩紙，尤其適合處理復雜圖案邊緣。剪刀必備工具說明（剪刀/膠水）建議使用白乳膠或手工專用膠水，黏性強且干燥后透明，避免彩紙起皺或脫落。膠水用于測量竹篾長度和標記裁剪位置，確?；艄羌軐ΨQ且比例協(xié)調。尺子與鉛筆輔助彎曲竹篾或固定鐵絲，尤其適合處理較粗的竹條或金屬配件。鉗子可選裝飾配件推薦懸掛于花燈底部，增加動態(tài)美感，推薦絲綢或金屬材質以提升整體質感。流蘇或穗子貼紙或鏤空模板亮片或金粉輕便安全的照明選擇，可嵌入花燈內(nèi)部，營造柔和光影效果，避免傳統(tǒng)蠟燭的火災風險。用于快速裝飾彩紙表面，圖案可涵蓋傳統(tǒng)紋樣、生肖或幾何圖形。點綴花燈表面，通過光線反射增強視覺效果，適合節(jié)日慶典主題制作。LED燈串03核心制作流程材料選擇與處理優(yōu)先選用韌性好、不易變形的竹篾或鐵絲作為骨架材料，需提前浸泡竹篾以增強柔韌性，鐵絲則需用鉗子調整彎曲弧度，確保結構穩(wěn)定性。骨架搭建技巧對稱性設計通過十字交叉或放射狀綁扎法固定骨架主軸線，確?；糁匦钠胶猓苊庖蚴芰Σ痪鶎е聝A斜或變形，復雜造型需分段制作后拼接。節(jié)點加固技術使用棉線或細鐵絲纏繞骨架交接處，并涂抹白膠增強粘合度，關鍵部位可加裝三角形支撐片，大幅提升整體承重能力。蒙紙粘貼方法紙張預處理選用半透明宣紙或韌性棉紙，按骨架尺寸裁剪后噴水微潮軟化，便于貼合曲面，邊緣預留1-2厘米用于包邊固定。干燥定型控制自然陰干過程中避免陽光直射，必要時用低功率吹風機輔助干燥，干燥后涂刷明礬水或清漆增強防水性和透光均勻性。分層裱糊工藝先刷稀釋漿糊于骨架表面，從頂部開始逐層平鋪紙張，用軟毛刷排除氣泡，接縫處重疊5毫米并二次涂膠密封，確保無皺褶。造型固定要點010203動態(tài)結構平衡對于可旋轉部件（如走馬燈內(nèi)芯），需測試軸承與骨架的摩擦系數(shù)，添加潤滑油并調整配重塊位置，保證轉動流暢無卡頓。裝飾負載管理粘貼立體裝飾物（如剪紙、流蘇）前，需評估骨架強度，集中重量區(qū)域應額外加固，輕質裝飾可采用熱熔膠點粘減少局部壓力。懸掛系統(tǒng)優(yōu)化頂部懸掛環(huán)需嵌入骨架主梁內(nèi)部，并用金屬環(huán)雙重鎖扣，繩索選擇防滑尼龍材質，長度調節(jié)后測試不同角度的抗風擺幅度。04創(chuàng)意設計擴展圖案繪制技巧對稱構圖設計采用中心對稱或軸對稱的圖案布局，確?；粜D時視覺平衡性，可先用鉛筆輕描輪廓線，再逐步細化線條流暢度。傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)新結合云紋、回紋等經(jīng)典元素，通過現(xiàn)代幾何變形或色彩疊加賦予新意，注意線條疏密對比以增強層次感。光影效果預判繪制時需考慮透光性，深色區(qū)域用粗線條或密集圖案，淺色區(qū)留白或細線勾勒，確保點亮后明暗過渡自然。工具選擇與安全操作先處理大塊鏤空區(qū)域，再精修細節(jié)部分，復雜圖案可分多次完成，每層雕刻深度需一致以保證透光均勻。分層雕刻技法鏤空圖案適配性圓形、菱形等規(guī)則形狀適合機械雕刻，曲線或動植物造型建議手工雕刻，注意保留連接點以防結構斷裂。使用刻刀或激光切割機時，需固定材料邊緣，保持刀刃與紙面呈30度角，避免用力過猛導致材料撕裂。鏤空雕刻示范將預先裁切的卡紙邊緣預留粘合條，用熱熔膠固定接縫處，拼接時需對齊棱角并按壓至完全貼合。多面體拼接工藝懸掛式動態(tài)裝飾綜合材料應用以細鐵絲串聯(lián)小型裝飾元件（如花瓣、鈴鐺），懸掛于花燈底部，利用氣流帶動旋轉增加靈動感。結合紗絹、亞克力片等透光材料，通過疊加、鑲嵌等方式豐富表面質感，注意材料重量需與骨架承重匹配。立體裝飾組合05課堂實踐安排分組協(xié)作任務角色分工明確每組需分配組長、材料管理員、設計員和制作員，組長負責統(tǒng)籌進度，材料管理員確保工具齊全，設計員主導創(chuàng)意構思，制作員執(zhí)行具體操作?？缃M交流機制設置階段性分享環(huán)節(jié)，鼓勵組間互相學習配色方案或結構設計技巧，避免閉門造車導致創(chuàng)意同質化。協(xié)作問題記錄要求各組記錄制作過程中遇到的團隊溝通障礙（如意見分歧、任務分配不均），課后集中復盤優(yōu)化協(xié)作模式。使用竹篾或鐵絲作為骨架材料，強調彎曲弧度需均勻對稱，接縫處用棉線纏繞固定，避免后期因受力不均導致變形?？蚣艽罱A段演示宣紙濕裱技法，控制糨糊濃度以防滲透，圖案拼接時需預留5毫米重疊區(qū)，確保接縫平整無氣泡。裱糊裝飾階段指導LED燈帶安裝位置與花燈內(nèi)部空間的匹配原則，測試不同瓦數(shù)燈泡的透光效果，避免局部過暗或刺眼。光源測試環(huán)節(jié)分階段操作指導半成品檢查節(jié)點結構穩(wěn)定性檢測在完成骨架后，需進行抗壓測試（如懸掛500克配重），檢查節(jié)點牢固度，對易斷裂部位進行二次加固。01透光均勻性評估裱糊完成后關閉教室燈光，點亮內(nèi)部光源，標記透光不均區(qū)域，通過補裱或打磨調整紙張厚度。02動態(tài)展示預演對可旋轉式花燈測試轉軸流暢度，調整配重塊位置確保旋轉時無卡頓，排除機械結構干涉問題。0306安全與整理工具使用安全規(guī)范剪刀與裁紙刀操作使用鋒利工具時需保持專注，刀刃朝外遠離身體，裁剪時固定材料避免滑動，兒童操作需在成人監(jiān)督下完成。熱熔膠槍使用連接電路前確保電源斷開，絕緣膠帶包裹裸露線頭，LED燈需檢查線路完整性，防止短路或漏電風險。避免直接接觸高溫膠嘴，使用時置于支架上，膠體凝固前勿觸碰，工作區(qū)域保持通風以防有害氣體聚集。電線與燈泡處理紙質廢料分類亞克力板、PVC管等可清洗后重復利用，無法二次使用的應投遞至可回收垃圾箱，避免與普通垃圾混合。塑料部件處理金屬材料回收鐵絲、銅線等金屬邊角料應集中存放，交由專業(yè)回收機構處理，防止隨意丟棄造成資源浪費或安全隱患。未污染的彩紙、卡紙可單獨回收，沾有膠水或顏料的廢紙需作為其他垃圾處理，減少環(huán)境污染。材料回收注意事項完成的花燈需用無酸紙包裹后