第二課時(shí)SectionB教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.準(zhǔn)確地說出物品的位置和顏色。(獲取信息)2.掌握方位介詞的用法,名詞單復(fù)數(shù)與be動(dòng)詞的搭配,如何詢問物品位置和顏色。(梳理整合)3.整齊擺放自己的物品,并能說出它們的位置,提高自身思維品質(zhì)。(內(nèi)化應(yīng)用)4.參與小組合作,在小組中積極與同學(xué)溝通,并以小組為單位共同完成對(duì)話。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課語篇是孩子和父母分別尋找各自物品的對(duì)話,以及通過猜詞游戲詢問物品的位置、顏色及名稱。Why:本課語篇引領(lǐng)學(xué)生意識(shí)到正確擺放自己的物品的重要性。How:語篇采用對(duì)話及游戲的形式讓學(xué)生掌握詢問物品的位置、顏色及名稱的目標(biāo)句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in通過看圖片讓學(xué)生說出物品的位置,引出本課主題1.Freetalk.T:Lookatthepicturein1a,whatcanyouseeinit?Ss:Icansee…T:Whereis/arethe…?Ss:It’s/They’re…T:Istheroomtidyornot?…2.Fillintheblankswiththewords.教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn),預(yù)判學(xué)生的能力并了解學(xué)生的興趣,并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖通過看圖片為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊,同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的方位介詞【學(xué)習(xí)理解】Activity1:Pre-reading通過觀察圖片引出新的對(duì)話,為下一步閱讀做好準(zhǔn)備Prediction:Lookatthetwopicturesandguess.T:Whataretherelationship(關(guān)系)betweenthetwopeople?S1:Theyaremotheranddaughter.S2:Theyarefatheranddaughter.T:Whathappenedtothedaughter/father?Ss:Maybeshe/he…教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考圖片中人物關(guān)系以及發(fā)生了什么事情。根據(jù)學(xué)生回答問題的表現(xiàn)給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計(jì)意圖通過預(yù)測(cè)圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的完整對(duì)話做好準(zhǔn)備【學(xué)習(xí)理解】Activity2:While-reading通過閱讀完成不同層次的理解活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息和理解信息的能力1.Workon1b.2.Freetalk.T:Whereisthecap?Ss:It’sunderthedesk.T:Wherearetheglasses?Ss:Theyareonthefather’shead.3.Workon2a.4.Readaftertheaudio,imitatethepronunciation.教師觀察學(xué)生是否能夠按要求完成閱讀理解任務(wù),根據(jù)學(xué)生的完成情況來判斷并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的閱讀技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平設(shè)計(jì)意圖通過完成不同的閱讀任務(wù),檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解,提高其英語閱讀能力以及解決問題的能力,同時(shí)通過讓學(xué)生回答問題,為讀后復(fù)述做好了語言上的準(zhǔn)備【內(nèi)化應(yīng)用】Activity3:Role-play通過運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言進(jìn)行對(duì)話,學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深度解析Role-playtheconversation1&2.Workingroupsof4:Student1:actasEllaStudent2:actasEmmaStudent3:actasMumStudent4:actasDad教師觀察學(xué)生是否能夠在有限的時(shí)間內(nèi)生成合理的對(duì)話,同時(shí)要關(guān)注是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境,為學(xué)生的口語訓(xùn)練搭建平臺(tái),運(yùn)用語言理解意義,促進(jìn)語言內(nèi)化【內(nèi)化應(yīng)用】Activity4:Furtherthinking通過思考與回答讀后的提問,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維Askthestudentstothinkaboutthequestions:Isyourroomtidy?Howcanwemaketheroomtidy?Answerlikethis:Wecanstartbymakingthebed,putourbooksinthebookcase…教師觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)語篇的主要內(nèi)容進(jìn)行深度思考和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖引領(lǐng)學(xué)生更深入地思考,進(jìn)一步提升學(xué)生的思維品質(zhì),深化主題【遷移創(chuàng)新】Activity5:Writing通過思考描述自己物品的位置及顏色Workon2b.Thentalkaboutyourthingstoyourpartner.教師觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作,幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生互評(píng)文章,找出不足,討論如何改進(jìn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提取概括以及整合運(yùn)用的能力【遷移創(chuàng)新】板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):Readandretelltheconversationin1b.實(shí)踐型作業(yè):Makeaconversationwithyourpartnertotalkaboutthecolour.拓展型作業(yè):Writeapassageaboutyourhouse.課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固一、按所給音標(biāo)將方框中的單詞分類home,Kate,me,bite,go,pupil,wake,name,sheep,nose,my,tidy,keep,season,coat,music,cute,use,like,lake,Mike1./eI/

2./aI/

3./??/

4./i?/

5./ju?/

二、根據(jù)句意及漢語提示填空1.MeiPingcankeepherroom(整潔的).Sheputsthingsinrightplaces.

2.Ihavea(瓶子)ofmilkforbreakfast.

3.—Where’smy?(橘黃色的)jacket?

—It’sonyourbed.4.Herearesome(鑰匙).Aretheyyours?

5.Therearesomeniceschool(東西)forstudentsinthisstore,likepensanderasers.

能力提升三、補(bǔ)全對(duì)話A:Hello,Lucy.Howareyou?B:1.

A:IsmyEnglishbookonthetable?B:2.

A:Whereismypen?B:3.

A:Andwherearemypencils?B:4.

A:Aremykeysinthedrawer(抽屜)?B:5.

A:Andwhereismybaseball?B:Sorry,Idon’tknow.A:Thankyouverymuch.A.Yes,itis.B.Yes,theyare.C.I’mfine,thankyou.D.Theyareinyourpencilbox.E.It’sontheEnglishbook.思維拓展四、從方框中選詞并用其適當(dāng)形式填空,使短文完整、通順always,my,room,desk,be,what’s,he,tidy,books,everywhereHello,I’mMarySmith!Hereismy1..It’svery2..Look!My3.anddictionariesareinthebookcase(書柜).Myschoolbagisonthedesk.Mykeysareonthe4.,too.

5.thatunderthedesk?Oh,it’sabaseball,butit’snot6..It’smybrother’s.MybrotherJackisnottidy.Histhingsare7..Look!Theblackjacketis8..It’sonmybed.Hismodelplaneisonthesofa.“Whereismyschoolbag?Where9.mykeys?Whereismywatch?”he10.asks.

參考答案【基礎(chǔ)鞏固】一、1.Katewakenamelake2.bitemytidylikeMike3.homegonosec