第7節(jié)策劃小報教學設計-2025-2026學年初中信息技術北師大版七年級上冊-北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7節(jié)策劃小報教學設計-2025-2026學年初中信息技術北師大版七年級上冊-北師大版課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識：通過策劃小報的制作，讓學生認識到信息技術在生活中的應用，培養(yǎng)他們主動獲取、處理和運用信息的能力。

2.增強計算思維：在制作小報過程中，培養(yǎng)學生邏輯思維和問題解決能力，學會將復雜問題分解為可解決的小步驟。

3.強化數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生在信息技術環(huán)境中進行自主學習和合作學習，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高信息素養(yǎng)。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，信息技術課程對他們來說既有吸引力也有挑戰(zhàn)性。本班學生在知識方面，對計算機基本操作有一定了解，但實際操作能力和信息素養(yǎng)參差不齊。在能力方面，部分學生具備較強的自主學習能力和創(chuàng)新意識，但多數(shù)學生在團隊協(xié)作和解決問題的能力上還有待提高。在素質方面，學生的審美觀和信息道德意識逐漸形成，但部分學生存在注意力不集中、拖延等問題。

在信息技術課程中，學生的行為習慣對學習效果有直接影響。本班學生普遍對信息技術課程感興趣，但部分學生存在以下問題：1.對信息技術課程的重要性認識不足，學習積極性不高；2.部分學生過于依賴教師講解，缺乏自主學習能力；3.團隊協(xié)作意識不強，難以在小組活動中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

針對以上學情，教師在教學中應關注以下幾點：1.通過案例教學和實踐活動，提高學生對信息技術課程重要性的認識；2.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過查閱資料、合作學習等方式解決問題；3.加強團隊協(xié)作訓練，提高學生在小組活動中的溝通與協(xié)作能力。同時，針對學生的個體差異，教師應采用分層教學，確保每個學生都能在課程中得到充分發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《北師大版初中信息技術七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與策劃小報制作相關的圖片、圖表、模板等資源，以及展示優(yōu)秀小報案例的視頻。

3.實驗器材：準備電腦、打印機、剪刀、膠水等工具，確保學生能夠進行小報制作實踐。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作，同時準備實驗操作臺，方便學生進行小報制作練習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一些校園活動、社會熱點等相關的策劃小報，引發(fā)學生興趣。

2.提出問題：引導學生思考策劃小報在生活中的應用，以及制作策劃小報的步驟和技巧。

3.引導學生發(fā)表觀點，總結策劃小報的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解策劃小報的基本概念和制作流程，包括選題、設計、排版、編輯等環(huán)節(jié)。

2.介紹策劃小報制作所需的軟件和工具，如Word、Photoshop等。

3.通過實例分析，展示優(yōu)秀策劃小報的特點和制作技巧。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個主題，進行策劃小報的制作。

2.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

3.學生展示自己的策劃小報，教師進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：策劃小報在生活中的應用有哪些？

2.提問：制作策劃小報的步驟有哪些？

3.提問：如何提高策劃小報的質量？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：策劃小報制作過程中，如何提高團隊協(xié)作能力？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結：團隊協(xié)作在策劃小報制作過程中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：策劃小報制作過程中，如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和審美能力？

2.學生分享自己的心得體會。

3.教師總結：策劃小報制作有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調策劃小報制作的重要性。

2.學生反思自己在策劃小報制作過程中的收獲與不足。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多運用信息技術，提高自己的信息素養(yǎng)。

教學過程設計：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結與反思：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息意識提升：通過策劃小報的制作，學生對信息技術在現(xiàn)實生活中的應用有了更深刻的認識，能夠主動關注和收集相關信息，提高了他們的信息意識。

2.計算思維能力增強：在策劃小報的制作過程中，學生需要運用邏輯思維來分析問題、解決問題，這種過程有助于增強他們的計算思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學生通過使用信息技術工具進行策劃小報的制作，學會了在數(shù)字化環(huán)境中進行學習和創(chuàng)新，提高了他們的數(shù)字化學習能力。

4.審美素養(yǎng)的提升：在策劃小報的設計和排版中，學生接觸到了不同的設計風格和色彩搭配，這有助于提高他們的審美素養(yǎng)。

5.團隊協(xié)作能力的加強：策劃小報的制作需要學生分組合作，共同完成。在這個過程中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)商，提高了團隊協(xié)作能力。

6.問題解決能力的提高：學生在制作策劃小報的過程中，會遇到各種問題，如設計靈感不足、技術操作困難等。通過解決這些問題，學生的解決問題的能力得到了鍛煉和提升。

7.自主學習能力的發(fā)展：策劃小報的制作是一個自主探索的過程，學生在查閱資料、設計制作過程中，不斷學習和實踐，自主能力得到了顯著提高。

8.信息道德意識的形成：在制作策劃小報的過程中，學生需要遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權，這有助于形成良好的信息道德意識。

9.信息技術應用能力的提升：通過實際操作，學生掌握了策劃小報制作的相關技術，如文字編輯、圖片處理、排版設計等，提高了信息技術應用能力。

10.學習成就感的增強：學生在完成策劃小報制作后，能夠感受到自己的努力得到了回報，這種成就感有助于激發(fā)他們的學習熱情和自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：在策劃小報的制作過程中，我注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生在“做中學”，提高他們的動手能力和實踐技能。

2.跨學科融合：我嘗試將信息技術課程與其他學科如語文、美術等相結合，讓學生在策劃小報的制作中綜合運用多學科知識，拓寬視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在小組合作中缺乏責任感，導致任務分配不均，影響了整體進度。

2.教學組織：課堂時間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)可能過于簡略，未能充分展示給學生。

3.教學方法：在講解策劃小報制作技巧時，可能過于依賴演示，學生參與度不高。

反思改進措施（三）

1.加強教學管理：在小組合作環(huán)節(jié)，我會更細致地分配任務，確保每個學生都有明確的職責，并定期檢查進度，確保任務按時完成。

2.優(yōu)化教學組織：我會重新規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行講解和實踐，同時鼓勵學生提問和參與討論。

3.改進教學方法：在講解策劃小報制作技巧時，我會更多地引導學生自主探索，通過小組討論、問題解答等方式，提高學生的參與度和學習效果。此外，我會利用更多的案例和實際操作，讓學生在實際操作中學習，而不是僅僅通過演示。內容邏輯關系①策劃小報的基本概念：

-策劃小報的定義

-策劃小報的作用和意義

②策劃小報的制作流程：

-選題與定位

-設計與排版

-編輯與內容組織

-審核與修改

③策劃小報制作技巧：

-文字編輯技巧

-圖片處理技巧

-版面設計原則

-色彩搭配方法

④策劃小報的應用場景：

-校園活動宣傳

-社會活動報道

-信息技術學習資料

⑤學生在策劃小報制作中的角色與責任：

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