Lesson94說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語5B新概念英語（青少版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson94說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語5B新概念英語（青少版）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：新概念英語（青少版）5BLesson94

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞英語閱讀理解展開，內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于友誼的短文，理解文章大意，掌握文章中的重點詞匯和短語，提高學(xué)生的英語閱讀能力和詞匯積累。通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解活動，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會正確理解和運用英語詞匯和句型；增強文化意識，理解不同文化背景下的人際交往；鍛煉思維品質(zhì)，通過分析文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理；同時，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會有效的閱讀策略和詞匯學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用基本的英語詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多種語法結(jié)構(gòu)和常用短語，對于閱讀理解的基本技能也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在接觸有趣的故事和話題時。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、理解句子結(jié)構(gòu)困難、無法準(zhǔn)確把握文章主旨等問題。此外，對于文化背景知識的缺乏也可能影響他們對文章內(nèi)容的理解。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因缺乏自信而不愿意積極參與。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的詞匯支持，教授有效的閱讀策略，并營造一個鼓勵表達(dá)和提問的課堂氛圍。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和提供在線資源

-信息化資源：英語閱讀材料、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、黑板、彩色粉筆、白板擦教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白（1分鐘）：教師以輕松的問候語開始，營造愉快的課堂氛圍。

2.情境創(chuàng)設(shè)（2分鐘）：利用多媒體展示一幅關(guān)于友誼的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯吹降摹?/p>

3.提出問題（2分鐘）：教師提問：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoutellmeaboutagoodfriendyouhave?”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)（5分鐘）：教師展示與友誼相關(guān)的詞匯，如：friendship,loyal,trust,support等，并解釋其意思和用法。

2.句型講解（5分鐘）：教師展示關(guān)于友誼的常用句型，如：“Myfriendisloyaltome.”，“Wetrusteachother.”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.閱讀指導(dǎo)（5分鐘）：教師簡要介紹閱讀策略，如：預(yù)覽、尋找關(guān)鍵詞、理解大意等，并展示閱讀文章。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.閱讀理解練習(xí)（10分鐘）：教師分發(fā)閱讀材料，學(xué)生分組進(jìn)行閱讀，完成后進(jìn)行小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

2.詞匯填空練習(xí)（5分鐘）：教師展示關(guān)于友誼的句子，讓學(xué)生根據(jù)句意填寫合適的詞匯。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問（3分鐘）：教師針對閱讀理解練習(xí)和詞匯填空練習(xí)，提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生提問（2分鐘）：學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論（3分鐘）：教師將學(xué)生分成小組，討論關(guān)于友誼的話題，如：“Whatmakesagoodfriend?”，“Howcanwebeloyaltoourfriends?”等。

2.課堂展示（2分鐘）：每組派代表進(jìn)行展示，分享他們的討論成果。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感教育（3分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。

2.價值觀教育（2分鐘）：教師結(jié)合實際案例，教育學(xué)生要誠實、友善、寬容，學(xué)會關(guān)愛他人。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)（3分鐘）：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反思（2分鐘）：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

教學(xué)延伸（5分鐘）

1.布置作業(yè)（3分鐘）：教師布置與友誼相關(guān)的閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容（2分鐘）：教師簡要介紹下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提問等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對知識的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確識別和運用與友誼相關(guān)的詞匯，如：friendship,loyal,trust,support等。

-學(xué)生能夠理解并運用關(guān)于友誼的常用句型，如：“Myfriendisloyaltome.”，“Wetrusteachother.”。

-學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)，能夠通過上下文推斷詞義，提高詞匯理解能力。

2.**閱讀理解能力增強**：

-學(xué)生能夠運用閱讀策略，如預(yù)覽、尋找關(guān)鍵詞、理解大意等，提高閱讀效率。

-學(xué)生能夠理解短文的主旨和大意，把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-學(xué)生能夠從短文中提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。

3.**文化意識培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對友誼在不同文化背景下的意義有了更深的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼在人際關(guān)系中的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，能夠進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

-學(xué)生能夠提出自己的觀點，并支持自己的觀點，提高思辨能力。

5.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生學(xué)會了有效的閱讀策略和詞匯學(xué)習(xí)方法，能夠自主進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了合作和溝通，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生對友誼有了更深的情感認(rèn)同，能夠更加珍惜和維護(hù)自己的友誼。

-學(xué)生在課堂活動中，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，愿意與他人分享和幫助。

7.**價值觀塑造**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到誠實、友善、寬容等價值觀的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠踐行這些價值觀，成為一個有責(zé)任感的人。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)建議：

1.情境創(chuàng)設(shè)的深度：

-反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來創(chuàng)設(shè)情境，但感覺學(xué)生對于情境的參與度不高，可能是因為情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)不夠緊密。

-改進(jìn)：未來教學(xué)中，我將嘗試使用與學(xué)生生活更加貼近的情境，比如結(jié)合學(xué)生的日常生活，設(shè)計一些真實的場景，讓學(xué)生有更多的共鳴和參與感。

2.詞匯教學(xué)的多樣性：

-反思：在詞匯教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶效果不佳，可能是因為教學(xué)方法單一，缺乏互動。

-改進(jìn)：我將采用多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組競賽等，增加詞匯教學(xué)的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地記憶和理解詞匯。

3.閱讀理解的層次性：

-反思：在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文章的深層理解不夠，可能是因為閱讀策略的講解不夠細(xì)致。

-改進(jìn)：我將更加細(xì)致地講解閱讀策略，并提供不同難度的閱讀材料，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中提高閱讀理解能力。

4.課堂提問的針對性：

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的思維。

-改進(jìn)：我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生深入思考，同時關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和引導(dǎo)。

5.學(xué)生參與度的提升：

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為小組合作的形式不夠靈活。

-改進(jìn)：我將嘗試不同的分組方式，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

6.評價方式的多元化：