高考經(jīng)典作文范文及寫作指導(dǎo)高考作文，作為高考語文的“半壁江山”，不僅考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，更檢驗(yàn)其思想深度、邏輯思辨與人文素養(yǎng)。一篇優(yōu)秀的高考作文，往往立意高遠(yuǎn)、結(jié)構(gòu)清晰、論證充分、語言精煉，能在有限的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)考生的綜合素養(yǎng)。本文將結(jié)合經(jīng)典范文，從審題立意、結(jié)構(gòu)布局、素材運(yùn)用、語言錘煉四個(gè)維度，為考生提供實(shí)用的寫作指導(dǎo)，以期助力考生在考場(chǎng)上揮灑自如，寫出佳作。一、高考作文寫作核心能力指導(dǎo)（一）審題立意：精準(zhǔn)把脈，立意為宗審題是作文的“第一關(guān)”，也是“生死關(guān)”。準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵，才能確保立意不偏離方向。1.抓關(guān)鍵詞句法：材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、帶有總結(jié)性或評(píng)議性的句子，往往是審題的突破口。要仔細(xì)揣摩這些詞句的深層含義，避免停留在表面。2.由果溯因法：對(duì)于敘事性材料，要善于從事件的結(jié)果出發(fā)，探究其產(chǎn)生的原因，原因往往就是立意的關(guān)鍵。3.多角度發(fā)散法：同一則材料，從不同對(duì)象、不同層面思考，可能會(huì)得出不同的立意。但需注意，高考作文通常要求“最佳立意”，即最貼合材料主旨、最能體現(xiàn)時(shí)代精神、最便于考生發(fā)揮的角度。4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法：高考作文材料往往與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、時(shí)代熱點(diǎn)緊密相關(guān)。將材料與鮮活的社會(huì)現(xiàn)象、個(gè)人體驗(yàn)聯(lián)系起來，能使立意更具現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。立意務(wù)求“準(zhǔn)”、“深”、“新”?！皽?zhǔn)”是基礎(chǔ)，“深”是核心，“新”是亮點(diǎn)。要在準(zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，力求挖掘材料背后的深層意蘊(yùn)，提出富有啟發(fā)性的見解。（二）結(jié)構(gòu)布局：綱舉目張，邏輯井然清晰的結(jié)構(gòu)是文章思路的外在體現(xiàn)，也是閱卷老師快速把握文章主旨的關(guān)鍵。常見的議論文結(jié)構(gòu)模式有：1.總分總式：開頭引出中心論點(diǎn)（總），中間分幾個(gè)分論點(diǎn)展開論述（分），結(jié)尾總結(jié)升華（總）。這是最經(jīng)典、最穩(wěn)妥的結(jié)構(gòu)模式。2.并列式：主體部分的幾個(gè)分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，從不同側(cè)面、不同角度支撐中心論點(diǎn)。3.遞進(jìn)式：主體部分的分論點(diǎn)之間是層層深入、逐步推進(jìn)的關(guān)系，由表及里，由淺入深。4.對(duì)比式：通過正反對(duì)比論證，突出中心論點(diǎn)的正確性。無論采用何種結(jié)構(gòu)，都要確保段落之間過渡自然，邏輯嚴(yán)密。開頭要引人入勝，或開門見山提出論點(diǎn)，或引用名言警句、講述故事引出話題。結(jié)尾要有力，或總結(jié)全文，或呼應(yīng)開頭，或發(fā)出呼吁，或引人深思。（三）素材運(yùn)用：厚積薄發(fā)，情理兼?zhèn)洹扒蓩D難為無米之炊”，豐富的素材是寫好作文的基礎(chǔ)。素材積累應(yīng)兼顧古今中外、文史哲理工等多個(gè)領(lǐng)域。1.歷史典故與名人軼事：具有典型性和說服力，但需注意準(zhǔn)確無誤，并能恰當(dāng)闡釋觀點(diǎn)。2.時(shí)政熱點(diǎn)與社會(huì)現(xiàn)象：體現(xiàn)時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，能使文章更具針對(duì)性和說服力。3.名言警句與哲理思辨：增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)和思想深度。4.個(gè)人體驗(yàn)與生活感悟：真情實(shí)感最能打動(dòng)人心，但要注意與主題的契合度。運(yùn)用素材時(shí)，切忌簡(jiǎn)單堆砌，要對(duì)素材進(jìn)行篩選、提煉和分析，使其與觀點(diǎn)緊密結(jié)合。要學(xué)會(huì)“一材多用”，挖掘素材的多重內(nèi)涵。同時(shí)，要力求素材的新穎性，避免陳詞濫調(diào)。（四）語言表達(dá)：錘煉字句，文質(zhì)彬彬語言是思想的外衣。高考作文對(duì)語言的要求是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體。1.準(zhǔn)確：用詞恰當(dāng)，表意清晰，避免歧義。2.鮮明：觀點(diǎn)明確，態(tài)度鮮明，褒貶得當(dāng)。3.生動(dòng)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法（比喻、擬人、排比、對(duì)偶等），增強(qiáng)語言的形象性和感染力。句式要靈活多變，長(zhǎng)短句結(jié)合，整散句交錯(cuò)。4.得體：符合文體要求（議論文語言莊重嚴(yán)謹(jǐn)，記敘文語言生動(dòng)形象），符合時(shí)代特點(diǎn)。要養(yǎng)成錘煉字句的習(xí)慣，力求言簡(jiǎn)意賅，富有表現(xiàn)力。避免口語化、網(wǎng)絡(luò)用語，力求書面語的典雅與規(guī)范。二、高考經(jīng)典范文示例與深度解析（一）議論文范文：《說“勤”》【范文】“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！边@千古名句道出了一個(gè)樸素而深刻的道理：唯有勤奮，方能成就一番事業(yè)。勤，是成功的基石?？v觀古今中外的杰出人物，無一不閃耀著勤奮的光芒。王羲之臨池學(xué)書，池水盡黑，方有“書圣”之美譽(yù)；馬克思嘔心瀝血數(shù)十載，查閱資料浩如煙海，才誕生了不朽巨著《資本論》；愛迪生發(fā)明電燈，經(jīng)歷了上千次失敗，憑借不懈的勤奮與探索，最終點(diǎn)亮了世界。他們的成功，并非偶然，而是日復(fù)一日、年復(fù)一年勤奮付出的必然結(jié)果。正如愛因斯坦所言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！鼻冢苎a(bǔ)拙，更能礪志。并非人人都是天才，但勤奮可以彌補(bǔ)天賦的不足。古希臘演說家德摩斯梯尼，天生口吃，嗓音微弱，但他并未氣餒。為了克服缺陷，他每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，歷經(jīng)多年刻苦勤奮，終于成為全希臘最有名氣的演說家。這份勤奮，不僅彌補(bǔ)了他的生理缺陷，更磨礪了他堅(jiān)韌不拔的意志。對(duì)于我們普通人而言，勤奮是攀登理想高峰的階梯，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的橋梁。它能讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳臉I(yè)績(jī)，在看似無望的困境中開辟出新的道路。勤，需持之以恒，切忌一曝十寒。勤奮并非一時(shí)興起的沖動(dòng)，而是一種水滴石穿的堅(jiān)持。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”許多人起初也滿懷壯志，勤奮努力，但往往半途而廢，最終一事無成。只有將勤奮內(nèi)化為一種習(xí)慣，融入日常的點(diǎn)滴之中，方能積少成多，聚沙成塔。當(dāng)然，我們提倡的勤奮，并非盲目蠻干，而是要講究方法，勞逸結(jié)合。合理規(guī)劃時(shí)間，明確奮斗目標(biāo)，方能使勤奮更有效率，達(dá)到事半功倍的效果。青春韶華，正是奮斗之時(shí)。讓我們以勤為帆，以志為舵，在人生的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。須知，生命的意義，不僅在于天賦的高低，更在于勤奮的程度?！緦懽髦笇?dǎo)】1.審題立意：本文以“勤”為核心，立意明確，緊扣“勤奮成就事業(yè)”這一中心論點(diǎn)展開論述，觀點(diǎn)鮮明。2.結(jié)構(gòu)布局：采用典型的“總分總”結(jié)構(gòu)。開頭引用名言引出論點(diǎn)；中間分三個(gè)層次——“勤是成功的基石”、“勤能補(bǔ)拙礪志”、“勤需持之以恒”，從不同角度論證勤奮的重要性；結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，呼應(yīng)開頭。層次清晰，邏輯嚴(yán)密。3.素材運(yùn)用：選取了王羲之、馬克思、愛迪生、德摩斯梯尼等中外名人的事例，以及“書山有路勤為徑”、“鍥而不舍，金石可鏤”等名言警句，素材典型、豐富，有力地支撐了論點(diǎn)。事例敘述簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出其與“勤”的關(guān)聯(lián)。4.語言表達(dá)：語言莊重典雅，多用排比、引用等修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和說服力。句式整散結(jié)合，富有變化。結(jié)尾的呼吁富有感染力。（二）記敘文/散文范文：《那道風(fēng)景線》【范文】記憶的長(zhǎng)河中，總有一些片段如星辰般閃耀，它們或許不驚天動(dòng)地，卻以其獨(dú)特的光芒，成為生命中不可或缺的風(fēng)景線。外婆家門前的那棵老槐樹，便是我心中最溫暖、最質(zhì)樸的一道風(fēng)景線。那是一棵有些年頭的槐樹了，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘，守護(hù)著小小的院落。春日里，嫩綠的新芽悄悄探出腦袋，不久便綴滿枝頭。細(xì)碎的白色槐花，如繁星點(diǎn)點(diǎn)，散發(fā)著沁人心脾的清香，引得蜂蝶飛舞。我總愛搬個(gè)小板凳，坐在樹下，仰著頭，看陽光透過葉隙灑下的斑駁光影，聽外婆搖著蒲扇，講那些古老的故事?；被h落時(shí)，像下了一場(chǎng)溫柔的雪，我和小伙伴們便在花雨中追逐嬉戲，衣襟上沾滿了花香，也沾滿了童年的歡樂。夏日，老槐樹投下濃密的綠蔭，是納涼的好去處。傍晚時(shí)分，鄰里們會(huì)端著飯碗聚到樹下，談天說地，笑語聲聲。外婆則會(huì)摘下幾片寬大的槐樹葉，靈巧地給我編個(gè)小帽子，或是用槐花拌上面粉，蒸出香噴噴的槐花糕。那清甜的滋味，是夏日里最難忘的慰藉。秋風(fēng)起，槐樹葉漸漸變黃，簌簌地落下。我會(huì)和外婆一起，將落葉掃到墻角，堆成一座小小的“金丘”，那是來年最好的肥料。偶爾，還能在樹下?lián)斓綆字环蚀T的知了猴，外婆說那是大自然的饋贈(zèng)。冬日，槐樹褪去了繁華，露出遒勁的枝干，在寒風(fēng)中挺立。雪花落在光禿禿的枝椏上，銀裝素裹，別有一番風(fēng)骨。外婆會(huì)在樹干上系上一根紅繩，說是為它祈福，也為我們一家人祈福。我望著它，仿佛看到了一位沉默而堅(jiān)韌的老者，在靜靜地等待春天的召喚。后來，我離開了家鄉(xiāng)，去遠(yuǎn)方求學(xué)。城市的高樓大廈鱗次櫛比，車水馬龍喧囂繁華，但我心中最眷戀的，依然是外婆家門前那棵老槐樹。它不僅是一道自然的風(fēng)景線，更承載了我無憂無慮的童年，蘊(yùn)含著外婆深沉的愛與故鄉(xiāng)的溫情。每逢佳節(jié)，我總會(huì)想起那棵老槐樹。想起它春日的芬芳，夏日的濃蔭，秋日的靜美，冬日的挺拔。它是我心中一道永不褪色的風(fēng)景線，提醒著我來自何方，根在何處，也給予我面對(duì)未來的勇氣與力量?！緦懽髦笇?dǎo)】1.審題立意：本文以“那道風(fēng)景線”為題，選取外婆家的老槐樹作為描寫對(duì)象，將自然景物與童年回憶、親情溫暖巧妙融合，立意深刻，情感真摯?！帮L(fēng)景線”不僅指自然之景，更指心靈深處的美好記憶與情感寄托。2.結(jié)構(gòu)布局：以時(shí)間為線索（春、夏、秋、冬），描繪了老槐樹在不同季節(jié)的風(fēng)姿以及與之相關(guān)的生活場(chǎng)景和情感體驗(yàn)。開頭點(diǎn)題，引出“老槐樹”這道風(fēng)景線；主體部分按季節(jié)順序鋪陳，層次分明；結(jié)尾升華主題，點(diǎn)明老槐樹在“我”心中的永恒意義。3.素材運(yùn)用：選取了與老槐樹相關(guān)的具體生活片段——槐花香、外婆講故事、編草帽、蒸槐花糕、鄰里納涼、掃落葉等，這些素材真實(shí)、鮮活，充滿生活氣息，是構(gòu)成“風(fēng)景線”的核心內(nèi)容，也是情感的載體。4.語言表達(dá)：語言生動(dòng)形象，富有畫面感和感染力。運(yùn)用了比喻（綠傘、繁星、槐花雪）、擬人（新芽探出腦袋、槐樹守護(hù)院落）等修辭手法，細(xì)膩地描繪了老槐樹的形態(tài)和神韻。情感抒發(fā)自然流露，字里行間充滿了對(duì)老槐樹、對(duì)童年、對(duì)親情的熱愛與懷念。5.細(xì)節(jié)描寫：“陽光透過葉隙灑下的斑駁光影”、“衣襟上沾滿了花香”、“外婆靈巧地給我編個(gè)小帽子”等細(xì)節(jié)描寫，使文章更具真實(shí)感和可讀性，增強(qiáng)了文章的感染力。三、總結(jié)與備考建議高考作文的寫作能力并非一蹴而就，需要長(zhǎng)期的積累和反復(fù)的實(shí)踐。1.多閱讀，廣積累：閱讀優(yōu)秀范文、名家經(jīng)典，學(xué)習(xí)其立意構(gòu)思、謀篇布局、語言表達(dá)。同時(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積累鮮活素材。2.勤練筆，常反思：定期進(jìn)行寫作訓(xùn)練，嘗試不同文體、不同主題。寫完后要仔細(xì)修改