Unit3Helpfulhands表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（4個(gè)課時(shí)）第三單元備課案

本單元內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元主題屬于“人與自我"范疇，涉及子主題“家庭和家庭生活”。本單元圍繞Helpfulhands這一主題展開(kāi)，包括兩篇對(duì)話，一個(gè)歌謠，一個(gè)合作實(shí)踐活動(dòng)和一篇配圖故事。語(yǔ)篇一是家庭做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，日常生活場(chǎng)景表達(dá)。語(yǔ)篇二是日常生活中，討論家務(wù)勞動(dòng)話題的對(duì)話。實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)是Makingalistforhelpingothers.設(shè)計(jì)自己的家務(wù)勞動(dòng)清單，注重小組合作探究。Funtime是圍繞Sarah一家的家務(wù)勞動(dòng)，講述的情景故事。教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)主動(dòng)地流利地表達(dá)做家務(wù)的短語(yǔ)和句型，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和設(shè)計(jì)家務(wù)清單，主動(dòng)營(yíng)造和諧、友好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。本單元引導(dǎo)學(xué)生，能明白做力所能及的家務(wù)活，是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的責(zé)任意識(shí)和好習(xí)慣。

本單元總目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用家務(wù)類單詞：clean,floor,table，feed,help。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)和回答做家務(wù)的功能句：Icancleanthefloor.CanyoufeedthedogYes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。2.學(xué)習(xí)能力：能夠在真實(shí)家庭勞動(dòng)情景中，運(yùn)用句型，介紹自己的家務(wù)勞動(dòng)。并與同伴合作進(jìn)行結(jié)對(duì)問(wèn)答等活動(dòng)。3.思維品質(zhì)：能養(yǎng)成獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)家務(wù)清單的好習(xí)慣。4.文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外語(yǔ)言文化的異同；學(xué)生能感悟到勞動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)精神的傳承，學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人的責(zé)任意識(shí)和良好的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用家務(wù)類單詞：clean,floor,table，feed,help。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)和回答做家務(wù)的功能句：Icancleanthefloor.CanyoufeedthedogYes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)和回答做家務(wù)的功能句：Icancleanthefloor.CanyoufeedthedogYes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。學(xué)生學(xué)會(huì)提取Funtime故事的關(guān)鍵信息，進(jìn)行有感情的朗讀和角色扮演。

教法學(xué)法教法：情境教學(xué)法、詞匯教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、交際學(xué)習(xí)法

教具學(xué)具教具：英語(yǔ)課本、單詞卡片、希沃白板、人物頭飾學(xué)具：英語(yǔ)課本、家庭做家務(wù)的勞動(dòng)照片

課時(shí)共4個(gè)課時(shí)

課題Unit3Helpfulhandslesson1課型新授第1課時(shí)總課時(shí)4

教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用家務(wù)類單詞和短語(yǔ)：clean,floor,table，feed,help，cleanthefloor，cleanthetable，feedtheanimal,helpmum。2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能掌握單詞和短語(yǔ)的正確讀音，并簡(jiǎn)單運(yùn)用Ican...功能句型,介紹自己會(huì)做的家務(wù)活。3.思維品質(zhì)：學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，小組合作，進(jìn)行短語(yǔ)動(dòng)作練習(xí)。4.文化意識(shí)：能初步感知中美文化語(yǔ)言的差異，感受到勞動(dòng)之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用家務(wù)類單詞和短語(yǔ)：clean,floor,table，feed,help，cleanthefloor，cleanthetable，feedtheanimal,helpmum。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能掌握單詞和短語(yǔ)的正確讀音，并簡(jiǎn)單運(yùn)用Ican...功能句型,介紹自己會(huì)做的家務(wù)活。

教法學(xué)法教法：情境教學(xué)法、情景交際法、游戲教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

教具學(xué)具教具：英語(yǔ)課本、單詞卡片、希沃白板學(xué)具：英語(yǔ)課本、家務(wù)勞動(dòng)照片

助學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

StepI:Warmup&Leadin

教師活動(dòng)：GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Catrina.T:HowareyouSs:Fine,thankyou.AndyouT:I’mfine,too.T：Let’ssingachantwithme.Ss:Icanhelp.Leadin

T:Sheisourfriend,Sarah.Let’sfollowherandgotoherhome.學(xué)生活動(dòng)：1.GreetingsS1:I’mgood.S2:I’mpretty.S3:I’mgreat.學(xué)生進(jìn)行日常禮貌用語(yǔ)培養(yǎng)。2.Studentwatchandsingthechant.Icanhelp.

活動(dòng)意圖：教師與學(xué)生進(jìn)行課前打招呼問(wèn)好，培養(yǎng)日常英語(yǔ)禮貌問(wèn)好方式。教師觀察學(xué)生進(jìn)入課堂的狀態(tài)，學(xué)生能否參與互動(dòng)與交流,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在良好的互動(dòng)中，愉快地開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師引出Sarah的角色人物，帶領(lǐng)學(xué)生參觀Sarah的家，在真實(shí)情景中開(kāi)啟家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)之旅。

StepII:Presentation

教師活動(dòng)：Activity1：AskandanswerQ1:WhoaretheyQ2：WhatdoesSarahdo

T:Let’ssayit.Showmeyourfingers.Let’sspellit.教師板書(shū)clean,floor單詞。Q3：WhatdoesSarah’sbrotherdoShowmeyourfingers.Let’sspellit.教師板書(shū)table單詞。Activity2：WatchandcompleteT:Nowlet’splayagame.Pleaseputthesephrasesinthecorrectplace.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短語(yǔ)與圖片匹配。Activity3：ListenandsayT:Let’slistentothetapeandchant.Feedthepet.Cleanthefloor.Activity4：ListenanddoT：Isaythephrases,youdotheactions.教師正確讀出家務(wù)類短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生做家務(wù)活的動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)1：學(xué)生看圖回答問(wèn)題。Ss:TheyareSarah’smother,fatherandbrother.S1:Shecleansthefloor.Ss:c-l-e-a-n,Icanclean.Ss:f-l-o-o-r,Icancleanthefloor.S1:Hecleansthetable.Ss:t-a-b-l-e,Icancleanthetable....活動(dòng)2：學(xué)生看圖完成短語(yǔ)與圖片匹配。活動(dòng)3：學(xué)唱listenanddo，鞏固家務(wù)勞動(dòng)主題短語(yǔ)。活動(dòng)4：學(xué)生回答問(wèn)題，操練句型。S1:做擦桌子動(dòng)作S2:做拖地的動(dòng)作S3:做喂狗的動(dòng)作...

活動(dòng)意圖：導(dǎo)入部分以真實(shí)情景Sarah的家引出課題，吸引學(xué)生快速進(jìn)入課堂。在具體情景中進(jìn)行單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生注意力更加集中。通過(guò)趣味性的游戲和活動(dòng)進(jìn)行短語(yǔ)操練，使得課堂豐富，加深對(duì)于家務(wù)勞動(dòng)類短語(yǔ)的記憶和理解。

StepIII:Practice

教師活動(dòng)：T:Practicemakesperfect.Nowlet’sdomorepractice.教師出示勞動(dòng)動(dòng)作圖片，如：掃地、擦桌子、喂狗等圖片，引導(dǎo)學(xué)生用功能句型，說(shuō)出家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，并使用功能句型描述出家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ)和句型。S1:cleanthefloor,Icancleanthefloor.

S2:feedthedog,Icanfeedthedog....

活動(dòng)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于應(yīng)用實(shí)踐類，引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師展示的具體實(shí)物圖片，練習(xí)和鞏固本節(jié)課的家務(wù)勞動(dòng)短語(yǔ)和句型，綜合運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)家務(wù)活動(dòng)和功能句型，開(kāi)展兩人對(duì)話活動(dòng)，增強(qiáng)小組合作意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

StepIV:Consolidation

教師活動(dòng)：T:Let’splayagame.Simonsays.教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課時(shí)短語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)教師口令，Simonsays,復(fù)述家務(wù)勞動(dòng)短語(yǔ)，并做出相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)動(dòng)作。

活動(dòng)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于遷移創(chuàng)新類，旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地拓展所學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生通過(guò)Simonsays游戲練習(xí)，進(jìn)行關(guān)鍵短語(yǔ)和句型的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)短語(yǔ)，大膽展示本課時(shí)的學(xué)習(xí)成果。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Helpfulhandslesson1cleanthefloorcleanthetablefeedthedogIcan...

作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：聽(tīng)音朗讀P20內(nèi)容3遍，小管家打卡。拓展作業(yè)：用今日所學(xué)短語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，做一做，說(shuō)一說(shuō)。實(shí)踐創(chuàng)新：設(shè)計(jì)家務(wù)任務(wù)清單。

教學(xué)反思

課題Unit3Helpfulhandslesson2課型新授第2課時(shí)總課時(shí)4

教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)用CanyoufeedthedogYes,Ican等功能句型，和朋友談?wù)摷覄?wù)勞動(dòng)話題。2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能正確、流利地運(yùn)用CanyoufeedthedogYes,Ican等功能句型，在真實(shí)情境中的交流和探討。3.思維品質(zhì)：學(xué)生能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，和同伴合作家庭任務(wù)清單。4.文化意識(shí)：學(xué)生能初步感知中美文化語(yǔ)言的差異，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化勞動(dòng)之美。

重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)用CanyoufeedthedogYes,Ican等功能句型，和朋友談?wù)摷覄?wù)勞動(dòng)話題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確、流利地運(yùn)用CanyoufeedthedogYes,Ican等功能句型，在真實(shí)情境中的交流和探討。

教法學(xué)法教法：情境教學(xué)法、情景交際法、游戲教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

教具學(xué)具教具：英語(yǔ)課本、單詞卡片、希沃白板、人物頭飾學(xué)具：英語(yǔ)課本、彩筆、家務(wù)勞動(dòng)照片

助學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

StepI:Warmup&Leadin

教師活動(dòng)：1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Catrina.T:HowareyouSs:Fine,thankyou.AndyouT:I’mfine,too.T：Let’ssingachantwithme.2.Leadin

T:Whoisshe？學(xué)生活動(dòng)：1.GreetingsS1:I’mgood.S2:I’mpretty.S3:I’mgreat.學(xué)生進(jìn)行日常禮貌用語(yǔ)培養(yǎng)，并復(fù)習(xí)Icanhelp.2.Watchandanswer.學(xué)生看圖回答對(duì)話主角人物。

活動(dòng)意圖：教師與學(xué)生進(jìn)行打招呼問(wèn)好，培養(yǎng)學(xué)生日常英語(yǔ)禮貌問(wèn)好方式。教師觀察學(xué)生進(jìn)入課堂的狀態(tài)，學(xué)生能否積極參與互動(dòng)與交流，主動(dòng)分享上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。并且營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在良好的互動(dòng)中，愉快地開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的家務(wù)勞動(dòng)主題短語(yǔ)和基本句型。

StepII:Presentation

教師活動(dòng)：Activity1：AskandanswerQ1:Whoarethey

Q2:Whataretheytalking

T:Let’ssayit.Sarahandherbrotheraretalkingaboutthehousework.Activity2：WatchandsayT:WhatcanyouseeComeandseethepicture.S3canfeedthedog.Canyoufeedthedog教師提問(wèn)學(xué)生，引出新句型，并引導(dǎo)學(xué)生回答。并且板書(shū)功能句型。Activity3：ListenandrepeatT:Let’slistentothetape.教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。Q1:CanhefeedthedogQ2:Canshecleanthefloor

Now,let’sreadit.學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)1：學(xué)生看圖回答問(wèn)題。S1:Sarahandbrother.S2:Housework.活動(dòng)2：學(xué)生看圖說(shuō)短語(yǔ)或句子。S1:feedthedog.S2:cleanthefloor.S3:Icanfeedthedog.Ss:Yes,Ican.活動(dòng)3：學(xué)生聽(tīng)句子，并且回答問(wèn)題。Ss:Yes,hecan.

Ss:Yes,shecan.

活動(dòng)意圖：課文視頻形式的導(dǎo)入，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生印象更加深刻。課堂上充分給予學(xué)生思考的時(shí)間，加深對(duì)功能句型的印象。通過(guò)趣味性的對(duì)話練習(xí)進(jìn)行操練，使得課堂環(huán)節(jié)豐富。通過(guò)韻律歌謠更一步鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)于句型的記憶和理解。

StepIII:Practice

教師活動(dòng)：T:Practicemakesperfect.Nowlet’sdoasurvey.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用功能句型，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做個(gè)調(diào)查。Comeandshowus,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查結(jié)果的展示與公布。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組活動(dòng)，用功能句型做家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查。S1:CanyoufeedthefishSs:Yes,Ican.

活動(dòng)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于應(yīng)用實(shí)踐類，引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)技能掌握的調(diào)查，開(kāi)展問(wèn)答活動(dòng)，增強(qiáng)小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的功能句型。

StepIV:Consolidation

教師活動(dòng)：教師出示班級(jí)教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，你能在教室做什么勞動(dòng)？T:Canyouhelpatschool學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課功能句型，描述一張圖片。S1:Yes,Icancleanthefloor.

S2：Yes,Icanwatertheflowers.

活動(dòng)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于遷移創(chuàng)新類，旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地拓展所學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生通過(guò)真實(shí)情景口語(yǔ)交際，進(jìn)行功能句型的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心功能句型。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3HelpfulhandsLesson2Canyoufeedthedog？Yes,Ican.No,Ican’t.

作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：聽(tīng)音朗讀3遍，小管家打卡。拓展作業(yè)：完成家務(wù)調(diào)查表。實(shí)踐創(chuàng)新：設(shè)計(jì)家務(wù)活清單。

教學(xué)反思

課題Unit3Helpfulhandslesson3課型新授第3課時(shí)總課時(shí)4

教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：學(xué)生能在社區(qū)勞動(dòng)服務(wù)的具體情景中，靈活運(yùn)用Icanhelp...CanyouhelpYes,Icancleanthetable等功能句型談?wù)搫趧?dòng)話題。學(xué)生掌握字母Dd,Ee,Ff的讀音和書(shū)寫(xiě)格式，以及自然拼讀的發(fā)音。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能積極參與小組討論，合作探究，共同設(shè)計(jì)一份勞動(dòng)清單。3.思維品質(zhì)：學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，深入思考“如何幫助別人？”。4.文化意識(shí)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和樂(lè)于助人是傳統(tǒng)美德，是自己應(yīng)盡的責(zé)任與貢獻(xiàn)。初步感知中美文化語(yǔ)言在表達(dá)方式上的差異。

重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在社區(qū)勞動(dòng)服務(wù)的具體情景中，靈活運(yùn)用Icanhelp...CanyouhelpYes,Icancleanthetable等功能句型談?wù)搫趧?dòng)話題。學(xué)生掌握字母Dd,Ee,Ff的讀音和書(shū)寫(xiě)格式，以及自然拼讀的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用Icanhelp...CanyouhelpYes,Icancleanthetable等功能句型談?wù)搫趧?dòng)話題。

教法學(xué)法教法：情境教學(xué)法、情景交際法、游戲教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

教具學(xué)具教具：英語(yǔ)課本、單詞卡片、希沃白板、人物頭飾學(xué)具：英語(yǔ)課本、社區(qū)服務(wù)照片

助學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

StepI:Warmup&Leadin

教師活動(dòng)：1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Catrina.T:HowareyouSs:Fine,thankyou.AndyouT:I’mfine,too.T：Let’ssingachantwithme.2.Leadin.學(xué)生活動(dòng)：1.GreetingsS1:I’mgood.S2:I’mpretty.S3:I’mgreat.學(xué)生進(jìn)行日常禮貌用語(yǔ)培養(yǎng)。2.Watchandanswer.學(xué)生看圖進(jìn)入動(dòng)物之家。

活動(dòng)意圖：教師與學(xué)生進(jìn)行課前打招呼問(wèn)好，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)禮貌問(wèn)好方式。教師觀察學(xué)生進(jìn)入課堂的狀態(tài)，學(xué)生能否積極參與互動(dòng)和交流，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的歌謠Icanhelp,學(xué)生在良好的歌謠演唱中，愉快地開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

StepII:Presentation

教師活動(dòng)：Task1:Listen,pointandchantT:Lookatthepicture.Whatcanyousee教師引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)本課時(shí)字母知識(shí)。T:Let’slistenandrepeat.DdDdDdCanyoufindDdIseeaDd.Dog,dog,Dd.Task2:Findthemissingletters.T:Let’sfindthemissingletters.

Q1:What’sit教師引導(dǎo)學(xué)生找丟失的字母寶寶，在游戲中學(xué)習(xí)鞏固字母Aa-Ff。Task3:Lookandsay.

T:Look!Ourfriendsarecleaningtheconmmunity.CanyouhelpLet’sgohelpthem學(xué)生活動(dòng)：任務(wù)1：學(xué)生看圖回答問(wèn)題,完成貪吃蛇闖關(guān)游戲。S1:IseeaDd.S2:IseeaCc.S3:IseeaFf.S4:Iseeanorangebird.Ss:DdDdDdCanyoufindDdIseeaDd.Dog,dog,Dd.任務(wù)2：學(xué)生看圖，說(shuō)出消失的字母。任務(wù)3：學(xué)生看圖，回答問(wèn)題。S1:Yes,Icanhelp.S2:Icancleanthefloor.

活動(dòng)意圖：以動(dòng)物之家情景的導(dǎo)入，快速吸引學(xué)生的注意力，使得英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生印象更加深刻。Lookandsay環(huán)節(jié)設(shè)置回答問(wèn)題充分給予學(xué)生思考的時(shí)間，加深對(duì)功能句型的印象。學(xué)生通過(guò)趣味性的游戲進(jìn)行操練，使得課堂豐富。

StepIII:Practice

教師活動(dòng)：T:Practicemakesperfect.Nowlet’saskandanswer.教師出示圖片，師問(wèn)生答。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看圖回答問(wèn)題S1:Yes,Icanfeedthedog.S2:Yes,Icancleanthefloor.S1:Yes,Icancleanthetable.

活動(dòng)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于應(yīng)用實(shí)踐類，引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)課本的thinkandsay環(huán)節(jié)，運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和功能句型，開(kāi)展問(wèn)答活動(dòng)，增強(qiáng)小組合作意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

StepIV:Consolidation

教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課功能句型，分享自己的任務(wù)清單。T:Canyouhelp學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課功能句型，描述一張圖片。S1:Yes,Icanfeedthedog.Icancleanthefloor.Icancleanthetable.S2:Yes,Icanfeedthedog...

活動(dòng)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于遷移創(chuàng)新類，旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地拓展所學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生通過(guò)分享自己的家務(wù)清單，進(jìn)行功能句型的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心功能句型。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3HelpfulhandsLesson3CanyouhelpYes,ICanhelp...

作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：聽(tīng)音朗讀3遍，小管家打卡。拓展作業(yè)：把自己勞動(dòng)清單分享給自己的家人。實(shí)踐創(chuàng)新：繪制自己的勞動(dòng)清單畫(huà)。

教學(xué)反思

課題Unit3Helpfulhandslesson4課型新授第4課時(shí)總課時(shí)4

教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能聽(tīng)懂Funtime故事、理解故事大意；能有感情的朗讀和表演故事。2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能提取關(guān)鍵信息，回答問(wèn)題；在小組合作中，積極角色扮演。3.思維品質(zhì)：學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主，能夠積極主動(dòng)參與到家務(wù)勞動(dòng)之中。4.文化意識(shí)：學(xué)生能切實(shí)體會(huì)到幫助家人完成家務(wù)勞動(dòng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，能體會(huì)家務(wù)勞動(dòng)和助人為樂(lè)之美，感受中國(guó)勞動(dòng)人民的辛勤和助人之美。

重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)懂故事、理解故事大意；能有感情的朗讀和表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能提取關(guān)鍵信息，回答問(wèn)題；在小組合作中，積極角色扮演。

教法學(xué)法教法：情境教學(xué)法、情景交際法、任務(wù)型閱讀教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

教具學(xué)具教具：英語(yǔ)課本、單詞卡片、希沃白板、人物頭飾學(xué)具：英語(yǔ)課本、視頻、圖片

助學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

StepI:Warmup&Leadin

教師活動(dòng)：1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Catrina.T:HowareyouSs:Fine,thankyou.AndyouT:I’mfine,too.T：Let’splayagame.2.Leadin

T:Lookatme.Pleaseguess.WhatcanIdo學(xué)生活動(dòng)：1.GreetingsS1:I’mgood.S2:I’mpretty.S3:I’mgreat.學(xué)生進(jìn)行日常禮貌用語(yǔ)培養(yǎng)。學(xué)生完成問(wèn)答，復(fù)習(xí)前3課時(shí)，所學(xué)內(nèi)容。2.Watchandanswer.學(xué)生看教師表演回答問(wèn)題

Ss:Youcancleanthetable.

...

活動(dòng)意圖：教師與學(xué)生進(jìn)行打招呼問(wèn)好，教師觀察學(xué)生進(jìn)入課堂的狀態(tài)，學(xué)生能否參與互動(dòng)與交流，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)禮貌問(wèn)好方式。教師帶領(lǐng)用我比劃你來(lái)猜的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元前3個(gè)課時(shí)的短語(yǔ)和功能句型，學(xué)生在快樂(lè)的游戲問(wèn)答中，愉快地開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

StepII:Presentation

教師活動(dòng)：Task1:LookandanswerQ1:Whosehouseisit教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。Task2:Listenandanswer.Q1:WhatcanSarahhelpQ2:Whatdoweneedfordrawing教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)故事大概內(nèi)容和句型。Task3:Listenagainandanswer.Q1:CanSarahhelpmommycleanthefloorT:Let’slookatthepicture.Whathappened教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解故事內(nèi)容。T:IsSarah’smommyangryAretheyhappy？教師引導(dǎo)學(xué)生，了解故事結(jié)尾。Task4:Listenandreadthestory.學(xué)生活動(dòng)：任務(wù)1：學(xué)生快速瀏覽文本圖片，回答問(wèn)題。S1:Sarah’shouse.學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容任務(wù)2：學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。S2:Shecanhelpherbrother.S3: