2025年成人高等學(xué)校招生考試《語(yǔ)文》模擬沖刺題庫(kù)：文言文閱讀理解解析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。>太史公曰："余讀《離騷》書(shū)，甚恨屈原。至若令屈子處今之時(shí)，當(dāng)此世，何所逃乎？自非蒙上之知，則與草木同腐耳。......今屈原放逐，乃賦《離騷》，自明其志。......推此志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也。"（1）太史公在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（）A.承認(rèn)屈原的才華但惋惜其遭遇B.認(rèn)為屈原的才華足以與日月?tīng)?zhēng)光C.認(rèn)為屈原若處當(dāng)今之世，無(wú)處可逃D.認(rèn)為屈原若沒(méi)有君王的賞識(shí)，會(huì)與草木同腐（2）文中"自非蒙上之知"一句的意思是（）A.自己不懂得自保B.如果不得到君王的了解和信任C.如果自己不聰明D.如果不隱藏自己的才華（3）太史公認(rèn)為屈原賦《離騷》的主要目的是（）A.抒發(fā)個(gè)人情感B.自我辯解C.向君王表明心志D.諷刺當(dāng)時(shí)的社會(huì)（4）從文中看，太史公對(duì)屈原的態(tài)度是（）A.完全否定B.深表同情C.認(rèn)為其過(guò)于固執(zhí)D.認(rèn)為其行為不可?。?）太史公用"與日月?tīng)?zhēng)光"來(lái)形容屈原的志向，這體現(xiàn)了（）A.對(duì)屈原才華的高度評(píng)價(jià)B.認(rèn)為屈原的文學(xué)成就可以與日月相比C.認(rèn)為屈原的志向過(guò)于高遠(yuǎn)D.認(rèn)為屈原應(yīng)該追求更高的境界二、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。>晏子者，齊之相也。出，遇一人于道，問(wèn)之，曰："子何為乎？"對(duì)曰："吾為相。"其人曰："子為相，國(guó)家不治，百姓不安，何也？"晏子曰："嬰之德薄，不能及遠(yuǎn)；又無(wú)以自輔之佐，是以政令不行，百姓不安。"其人曰："何不進(jìn)賢才？"對(duì)曰："嬰之德薄，不能知賢；又無(wú)以自輔之佐，是以賢才不至。"其人曰："何不學(xué)道以明政？"對(duì)曰："嬰之德薄，不能學(xué)道；又無(wú)以自輔之佐，是以道不行。"其人曰："何不請(qǐng)圣賢之教？"對(duì)曰："嬰之德薄，不能請(qǐng)圣賢；又無(wú)以自輔之佐，是以圣賢不至。"其人曰："何不使嬰退而修德，以待賢才圣賢之至？"對(duì)曰："嬰之德薄，不能修德；又無(wú)以自輔之佐，是以德不修。"（6）晏子在文中表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是（）A.自我反省B.強(qiáng)調(diào)自己有德行C.推卸責(zé)任D.認(rèn)為自己德薄能鮮（7）文中"嬰之德薄，不能及遠(yuǎn)"一句的意思是（）A.晏子的品德淺薄，不能影響遠(yuǎn)方B.晏子的品德淺薄，不能管理好國(guó)家C.晏子的品德淺薄，不能幫助別人D.晏子的品德淺薄，不能做到仁德（8）文中那個(gè)路人問(wèn)晏子"子何為乎"，目的是（）A.質(zhì)問(wèn)晏子B.了解晏子C.指責(zé)晏子D.幫助晏子（9）晏子在回答路人的問(wèn)題時(shí)，反復(fù)提到"嬰之德薄，不能......"，這體現(xiàn)了（）A.晏子的謙虛B.晏子的推卸責(zé)任C.晏子的無(wú)奈D.晏子的自嘲（10）這個(gè)寓言故事的主要寓意是（）A.為官者應(yīng)該注重德行修養(yǎng)B.為官者應(yīng)該廣納賢才C.為官者應(yīng)該學(xué)習(xí)圣賢之道D.為官者應(yīng)該自我反省三、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。>子曰："三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?又曰："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？"......顏淵問(wèn)仁。子曰："克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。"顏淵曰："請(qǐng)問(wèn)其目。"子曰："非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。"......子曰："溫故而知新，可以為師矣。"（11）孔子在"三人行，必有我?guī)熝?中強(qiáng)調(diào)的主要意思是（）A.人與人之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)B.每個(gè)人都應(yīng)該尋找老師C.學(xué)習(xí)應(yīng)該持之以恒D.學(xué)習(xí)應(yīng)該注重實(shí)踐（12）孔子認(rèn)為"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎"的主要原因是（）A.學(xué)習(xí)可以帶來(lái)快樂(lè)B.學(xué)習(xí)可以提升自我C.學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)D.學(xué)習(xí)可以造福社會(huì)（13）孔子對(duì)"仁"的解釋主要是通過(guò)什么方式進(jìn)行的？（）A.具體行為B.抽象概念C.言語(yǔ)描述D.比喻說(shuō)明（14）顏淵問(wèn)仁時(shí)，孔子強(qiáng)調(diào)的"克己復(fù)禮"具體指的是什么？（）A.克制自己的欲望B.恢復(fù)禮儀規(guī)范C.修養(yǎng)自身品德D.遵守社會(huì)規(guī)則（15）孔子認(rèn)為"溫故而知新，可以為師矣"的主要依據(jù)是（）A.知識(shí)的傳承B.經(jīng)驗(yàn)的積累C.學(xué)習(xí)的深度D.教育的資格四、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。>齊景公問(wèn)晏子曰："吾欲伐燕，可乎？"晏子對(duì)曰："夫燕，近齊，兵出伐之，燕必死。"公曰："然則奈何？"晏子對(duì)曰："君不如令使者言于燕曰：‘燕，吾之仇也。今王將伐之，是吾仇也。然燕有賢王，君獨(dú)伐之，是君為不義，而燕亦無(wú)道也。君不如伐齊，則燕必為君臣，而君亦得矣。’燕王果伐齊，齊因伐燕。"（16）齊景公最初想要攻打的國(guó)家是（）A.晏子B.燕國(guó)C.齊國(guó)D.晏子的仇人（17）晏子建議齊景公先對(duì)燕國(guó)說(shuō)什么？（）A.攻打燕國(guó)B.不要攻打燕國(guó)C.攻打齊國(guó)D.與燕國(guó)結(jié)盟（18）晏子建議齊景公攻打燕國(guó)的主要目的是什么？（）A.消除仇恨B.擴(kuò)大領(lǐng)土C.穩(wěn)定邊境D.提升威望（19）晏子的計(jì)策最終是如何實(shí)現(xiàn)的？（）A.齊景公聽(tīng)從了晏子的建議B.燕王主動(dòng)攻打齊國(guó)C.齊國(guó)主動(dòng)攻打燕國(guó)D.晏子自己攻打燕國(guó)（20）這個(gè)故事反映了晏子怎樣的性格特點(diǎn)？（）A.善于謀略B.勇敢果斷C.忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)D.堅(jiān)持原則五、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。>孔子曰："君子和而不同，小人同而不和。"又曰："君子喻于義，小人喻于利。"......子曰："道不行，乘桴浮于海，從我者，其由與！"子路聞之，曰："子行三軍，誰(shuí)與？由也。"子曰："由也，勇，使其不可畏。"（21）孔子在"君子和而不同，小人同而不和"中強(qiáng)調(diào)的主要意思是（）A.君子應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致B.君子應(yīng)該保持獨(dú)立思考C.小人應(yīng)該互相勾結(jié)D.小人應(yīng)該各自為政（22）孔子認(rèn)為"君子喻于義，小人喻于利"的主要原因是（）A.君子注重道義B.小人注重利益C.君子和小人的價(jià)值觀不同D.君子和小人的行為準(zhǔn)則不同（23）孔子說(shuō)"道不行，乘桴浮于海"時(shí)，誰(shuí)表示贊同？（）A.子路B.子貢C.顏回D.子張（24）子路聽(tīng)到孔子的話后，提出了什么建議？（）A.與孔子一起行動(dòng)B.讓孔子不要行動(dòng)C.讓子路跟隨孔子D.讓子路獨(dú)自行動(dòng)（25）孔子評(píng)價(jià)子路時(shí)，認(rèn)為子路的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？（）A.勇敢B.智慧C.善良D.忠誠(chéng)本次試卷答案如下一、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。>太史公曰："余讀《離騷》書(shū)，甚恨屈原。至若令屈子處今之時(shí)，當(dāng)此世，當(dāng)此世，何所逃乎？自非蒙上之知，則與草木同腐耳。......今屈原放逐，乃賦《離騷》，自明其志。......推此志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也。"（1）太史公在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（B）解析：太史公在文中主要是在肯定屈原的才華和志向，認(rèn)為屈原的才華足以與日月?tīng)?zhēng)光。選項(xiàng)A、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出太史公的主要觀點(diǎn)。（2）文中"自非蒙上之知"一句的意思是（B）解析："自非蒙上之知"的意思是如果不得到君王的了解和信任。選項(xiàng)A、C、D都與原文意思不符。（3）太史公認(rèn)為屈原賦《離騷》的主要目的是（C）解析：太史公認(rèn)為屈原賦《離騷》的主要目的是向君王表明心志，表達(dá)自己的政治抱負(fù)和理想。選項(xiàng)A、B、D都沒(méi)有完全表達(dá)出屈原賦《離騷》的主要目的。（4）從文中看，太史公對(duì)屈原的態(tài)度是（B）解析：從文中看，太史公對(duì)屈原的態(tài)度是深表同情，認(rèn)為屈原的才華和志向值得敬佩。選項(xiàng)A、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出太史公對(duì)屈原的態(tài)度。（5）太史公用"與日月?tīng)?zhēng)光"來(lái)形容屈原的志向，這體現(xiàn)了（A）解析：太史公用"與日月?tīng)?zhēng)光"來(lái)形容屈原的志向，這體現(xiàn)了對(duì)屈原才華的高度評(píng)價(jià)。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出太史公的意圖。二、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。>晏子者，齊之相也。出，遇一人于道，問(wèn)之，曰："子何為乎？"對(duì)曰："吾為相。"其人曰："子為相，國(guó)家不治，百姓不安，何也？"晏子曰："嬰之德薄，不能及遠(yuǎn)；又無(wú)以自輔之佐，是以政令不行，百姓不安。"其人曰："何不進(jìn)賢才？"對(duì)曰："嬰之德薄，不能知賢；又無(wú)以自輔之佐，是以賢才不至。"其人曰："何不學(xué)道以明政？"對(duì)曰："嬰之德薄，不能學(xué)道；又無(wú)以自輔之佐，是以道不行。"其人曰："何不請(qǐng)圣賢之教？"對(duì)曰："嬰之德薄，不能請(qǐng)圣賢；又無(wú)以自輔之佐，是以圣賢不至。"其人曰："何不使嬰退而修德，以待賢才圣賢之至？"對(duì)曰："嬰之德薄，不能修德；又無(wú)以自輔之佐，是以德不修。"（6）晏子在文中表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是（D）解析：晏子在文中表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是認(rèn)為自己德薄能鮮，無(wú)法勝任相位。選項(xiàng)A、B、C都沒(méi)有完全表達(dá)出晏子的特點(diǎn)。（7）文中"嬰之德薄，不能及遠(yuǎn)"一句的意思是（B）解析："嬰之德薄，不能及遠(yuǎn)"的意思是晏子的品德淺薄，不能管理好國(guó)家。選項(xiàng)A、C、D都與原文意思不符。（8）文中那個(gè)路人問(wèn)晏子"子何為乎"，目的是（A）解析：文中那個(gè)路人問(wèn)晏子"子何為乎"，目的是質(zhì)問(wèn)晏子，指出晏子作為相國(guó)卻未能治理好國(guó)家。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出路人的意圖。（9）晏子在回答路人的問(wèn)題時(shí)，反復(fù)提到"嬰之德薄，不能......"，這體現(xiàn)了（B）解析：晏子在回答路人的問(wèn)題時(shí)，反復(fù)提到"嬰之德薄，不能......"，這體現(xiàn)了晏子的推卸責(zé)任，將國(guó)家治理不善歸咎于自身德行不足。選項(xiàng)A、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出晏子的行為特點(diǎn)。（10）這個(gè)寓言故事的主要寓意是（A）解析：這個(gè)寓言故事的主要寓意是為官者應(yīng)該注重德行修養(yǎng)，只有自身品德高尚，才能更好地治理國(guó)家。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出故事的主要寓意。三、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。>子曰："三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?又曰："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？"......顏淵問(wèn)仁。子曰："克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。"顏淵曰："請(qǐng)問(wèn)其目。"子曰："非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。"......子曰："溫故而知新，可以為師矣。"（11）孔子在"三人行，必有我?guī)熝?中強(qiáng)調(diào)的主要意思是（A）解析：孔子在"三人行，必有我?guī)熝?中強(qiáng)調(diào)的主要意思是人與人之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出孔子的主要觀點(diǎn)。（12）孔子認(rèn)為"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎"的主要原因是（A）解析：孔子認(rèn)為"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎"的主要原因是學(xué)習(xí)可以帶來(lái)快樂(lè)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，人可以獲得內(nèi)心的滿足和喜悅。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出孔子的主要觀點(diǎn)。（13）孔子對(duì)"仁"的解釋主要是通過(guò)什么方式進(jìn)行的？（A）解析：孔子對(duì)"仁"的解釋主要是通過(guò)具體行為進(jìn)行的，他通過(guò)"克己復(fù)禮"這一具體行為來(lái)解釋"仁"的內(nèi)涵。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出孔子的解釋方式。（14）顏淵問(wèn)仁時(shí)，孔子強(qiáng)調(diào)的"克己復(fù)禮"具體指的是什么？（A）解析：顏淵問(wèn)仁時(shí)，孔子強(qiáng)調(diào)的"克己復(fù)禮"具體指的是克制自己的欲望，恢復(fù)禮儀規(guī)范，通過(guò)自身的行為來(lái)體現(xiàn)仁德。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出孔子的主要觀點(diǎn)。（15）孔子認(rèn)為"溫故而知新，可以為師矣"的主要依據(jù)是（A）解析：孔子認(rèn)為"溫故而知新，可以為師矣"的主要依據(jù)是知識(shí)的傳承，通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)，可以獲得新的理解和體會(huì)，從而可以成為別人的老師。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出孔子的主要觀點(diǎn)。四、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。>齊景公問(wèn)晏子曰："吾欲伐燕，可乎？"晏子對(duì)曰："夫燕，近齊，兵出伐之，燕必死。"公曰："然則奈何？"晏子對(duì)曰："君不如令使者言于燕曰：‘燕，吾之仇也。今王將伐之，是吾仇也。然燕有賢王，君獨(dú)伐之，是君為不義，而燕亦無(wú)道也。君不如伐齊，則燕必為君臣，而君亦得矣?！嗤豕R，齊因伐燕。"（16）齊景公最初想要攻打的國(guó)家是（B）解析：齊景公最初想要攻打的國(guó)家是燕國(guó)。選項(xiàng)A、C、D都與原文意思不符。（17）晏子建議齊景公先對(duì)燕國(guó)說(shuō)什么？（B）解析：晏子建議齊景公先對(duì)燕國(guó)說(shuō)什么，建議齊景公不要攻打燕國(guó)，而是先讓燕國(guó)攻打齊國(guó)，從而讓燕國(guó)成為齊國(guó)的臣民。選項(xiàng)A、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出晏子的建議。（18）晏子建議齊景公攻打燕國(guó)的主要目的是什么？（A）解析：晏子建議齊景公攻打燕國(guó)的主要目的是消除仇恨，通過(guò)讓燕國(guó)攻打齊國(guó)，從而消除齊景公對(duì)燕國(guó)的仇恨。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出晏子的主要意圖。（19）晏子的計(jì)策最終是如何實(shí)現(xiàn)的？（B）解析：晏子的計(jì)策最終是通過(guò)燕王主動(dòng)攻打齊國(guó)實(shí)現(xiàn)的。選項(xiàng)A、C、D都與原文意思不符。（20）這個(gè)故事反映了晏子怎樣的性格特點(diǎn)？（A）解析：這個(gè)故事反映了晏子善于謀略的性格特點(diǎn)，他通過(guò)巧妙的計(jì)策，成功地讓燕國(guó)攻打齊國(guó)，從而達(dá)到了自己的目的。選項(xiàng)B、C、D都沒(méi)有完全表達(dá)出晏子的性格特點(diǎn)。五、文言文閱讀理解解析（本題共15分，每小題3分）閱讀下面的