化學(xué)教學(xué)比賽課件設(shè)計(jì)：創(chuàng)新與實(shí)效的完美結(jié)合第一章化學(xué)教學(xué)比賽的背景與意義化學(xué)教學(xué)比賽作為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)，不僅是展示教學(xué)才能的舞臺(tái)，更是推動(dòng)教育創(chuàng)新的催化劑。隨著教育改革的深入，化學(xué)教學(xué)比賽愈發(fā)受到關(guān)注，成為提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑?；瘜W(xué)教學(xué)比賽的核心價(jià)值激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新能力比賽環(huán)境促使教師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索多元化教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。通過(guò)同行切磋與評(píng)審反饋，教師得以持續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。促進(jìn)資源共享優(yōu)秀課件設(shè)計(jì)在比賽后可供廣泛分享，推動(dòng)化學(xué)教育現(xiàn)代化發(fā)展。這種資源共享機(jī)制有效減輕教師備課負(fù)擔(dān)，提高整體教學(xué)效率。培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)新課件設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與探究能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前化學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)抽象微觀粒子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)機(jī)理等內(nèi)容學(xué)生難以直觀理解，需要形象化、可視化的教學(xué)輔助手段。實(shí)驗(yàn)資源有限危險(xiǎn)化學(xué)品管控嚴(yán)格，部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件受限，如何在確保安全的前提下開展有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為難題。線上線下融合需求后疫情時(shí)代，混合式教學(xué)模式對(duì)課件設(shè)計(jì)提出更高要求，需兼顧線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)與線下互動(dòng)。2024年高考化學(xué)命題趨勢(shì)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示基礎(chǔ)知識(shí)與能力的綜合考查2024年高考化學(xué)試題注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度和綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)了"立德樹人"的核心素養(yǎng)導(dǎo)向。課件設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)概念的清晰講解與綜合訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)探究與應(yīng)用能力試題中增加了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析題型，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和操作理解提出更高要求。課件應(yīng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，通過(guò)視頻演示和虛擬實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。熱點(diǎn)話題與時(shí)代感教學(xué)創(chuàng)新，點(diǎn)亮化學(xué)課堂第二章化學(xué)教學(xué)比賽課件設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素成功的化學(xué)教學(xué)課件設(shè)計(jì)需要考慮多方面因素，從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位到內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)性與趣味性平衡，從教學(xué)方法的創(chuàng)新到課件結(jié)構(gòu)的合理安排，每一環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位知識(shí)、能力、素養(yǎng)三維目標(biāo)課件設(shè)計(jì)應(yīng)明確闡述每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)及素養(yǎng)提升目標(biāo)，形成完整的教學(xué)目標(biāo)體系。例如：知識(shí)目標(biāo)：掌握氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)及其應(yīng)用能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析與判斷氧化還原反應(yīng)的能力素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生科學(xué)思維與問(wèn)題解決素養(yǎng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，同時(shí)充分考慮學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，確保目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性又切實(shí)可行。例如，在設(shè)計(jì)"化學(xué)平衡"單元教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生對(duì)可逆反應(yīng)的理解程度，循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?？蓽y(cè)量的學(xué)習(xí)成果指標(biāo)將抽象的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可測(cè)量的學(xué)習(xí)成果指標(biāo)，便于評(píng)估教學(xué)效果。如：能夠獨(dú)立書寫五種常見(jiàn)氧化還原反應(yīng)方程式能夠解釋三種日常生活中的氧化還原現(xiàn)象內(nèi)容設(shè)計(jì)：科學(xué)性與趣味性的平衡選取典型化學(xué)知識(shí)點(diǎn)在有限的課時(shí)內(nèi)，精選最具代表性的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解，確保內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)，并設(shè)計(jì)專門的解析環(huán)節(jié)。融入生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究將抽象的化學(xué)概念與生活實(shí)際緊密結(jié)合，如將酸堿中和與日常食品調(diào)味聯(lián)系，將氧化還原與金屬防銹關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性與實(shí)用性。利用多媒體資源豐富表現(xiàn)形式合理運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，使抽象的化學(xué)概念形象化、可視化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與理解效果。例如：利用分子動(dòng)畫展示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程通過(guò)微觀粒子模型演示物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)方法創(chuàng)新演示法教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作或多媒體演示向?qū)W生展示化學(xué)現(xiàn)象和原理，確保實(shí)驗(yàn)安全性與觀察效果。案例：在講解氧化還原反應(yīng)時(shí)，教師可通過(guò)視頻演示多種金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生歸納反應(yīng)活動(dòng)性順序。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題和探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式自主發(fā)現(xiàn)化學(xué)規(guī)律和原理。案例：在教學(xué)"影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素"時(shí)，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并分析溫度、濃度等因素對(duì)反應(yīng)速率的影響。線上線下混合教學(xué)結(jié)合錄播課程與實(shí)時(shí)互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)的靈活性和針對(duì)性，滿足不同學(xué)習(xí)需求。案例：學(xué)生在課前通過(guò)錄播視頻學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，課堂時(shí)間用于實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決，課后通過(guò)在線平臺(tái)完成個(gè)性化練習(xí)和討論。課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技巧清晰邏輯層次課件應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，分章節(jié)模塊呈現(xiàn)，保持結(jié)構(gòu)的連貫性和完整性。典型的課件結(jié)構(gòu)包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，建立聯(lián)系新知講解：分步驟、有條理地展開鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，檢驗(yàn)理解總結(jié)提升：歸納要點(diǎn)，拓展應(yīng)用視覺(jué)層次分明通過(guò)合理的排版、配色和圖文配比，突出重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)視覺(jué)關(guān)注。重要概念可使用主題色強(qiáng)調(diào)，公式和反應(yīng)方程式應(yīng)清晰可辨?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)案例分享：四川大學(xué)物理化學(xué)線上課程設(shè)計(jì)亮點(diǎn)錄播視頻嵌入思考題課程視頻中每隔5-10分鐘設(shè)置一個(gè)思考題，學(xué)生必須回答才能繼續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)深度理解和注意力保持。這種設(shè)計(jì)有效防止了學(xué)生在觀看視頻時(shí)走神，提高了學(xué)習(xí)效率。直播答疑與互動(dòng)簽到教師定期開展線上直播答疑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)慕課堂簽到系統(tǒng)記錄學(xué)生參與情況。直播過(guò)程中穿插隨機(jī)提問(wèn)和小組討論，激發(fā)學(xué)生參與熱情。學(xué)生反饋與課程迭代每個(gè)學(xué)習(xí)單元結(jié)束后收集學(xué)生反饋，針對(duì)普遍性問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)持續(xù)迭代，課程滿意度從初期的78%提升至94%，學(xué)生成績(jī)也顯著提高。錄播與直播的完美融合第三章實(shí)戰(zhàn)案例與設(shè)計(jì)示范理論指導(dǎo)實(shí)踐，本章將通過(guò)三個(gè)具體案例，詳細(xì)展示化學(xué)教學(xué)比賽課件的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法，涵蓋無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)和趣味教學(xué)多個(gè)方面。案例一：鐵及其化合物教學(xué)課件設(shè)計(jì)該課件采用循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)，從鐵元素性質(zhì)導(dǎo)入，通過(guò)生活應(yīng)用引發(fā)學(xué)生興趣，再逐步深入到化學(xué)原理講解。結(jié)合元素性質(zhì)與生活應(yīng)用課件開始展示鐵在日常生活中的廣泛應(yīng)用（建筑材料、廚具、血紅蛋白等），建立知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用"鐵三角"轉(zhuǎn)化模型設(shè)計(jì)鐵、氧化亞鐵、氧化鐵三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，形成直觀的"鐵三角"模型，幫助學(xué)生理解鐵元素不同價(jià)態(tài)之間的變化規(guī)律與條件。實(shí)驗(yàn)視頻演示案例二：氧化還原反應(yīng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)雙線橋法與單線橋法課件設(shè)計(jì)了動(dòng)態(tài)演示，展示雙線橋法與單線橋法在配平氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用，通過(guò)逐步演算，形象展示電子轉(zhuǎn)移過(guò)程。微觀模型動(dòng)畫利用三維分子動(dòng)畫模擬氧化還原反應(yīng)過(guò)程中電子轉(zhuǎn)移的微觀場(chǎng)景，使抽象概念具象化。動(dòng)畫中電子流動(dòng)用明亮的藍(lán)色標(biāo)記，突出反應(yīng)本質(zhì)。食品脫氧劑實(shí)例課件結(jié)合食品包裝中常見(jiàn)的脫氧劑原理，講解鐵粉與氧氣反應(yīng)的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)物圖片和原理分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。案例三：化學(xué)命名法趣味競(jìng)賽課件游戲化設(shè)計(jì)課件采用"化學(xué)大富翁"游戲形式，學(xué)生通過(guò)擲骰子前進(jìn)，落在不同格子上需要完成相應(yīng)的化合物命名任務(wù)，正確則獲得積分，錯(cuò)誤則后退。游戲設(shè)計(jì)包含"機(jī)會(huì)"和"挑戰(zhàn)"卡片，增加游戲的不確定性和趣味性，同時(shí)覆蓋無(wú)機(jī)和有機(jī)化合物命名規(guī)則。搶答與積分機(jī)制課件內(nèi)置計(jì)時(shí)器和積分板，支持小組搶答模式，教師可根據(jù)難度調(diào)整計(jì)分規(guī)則。系統(tǒng)自動(dòng)記錄各組得分，實(shí)時(shí)顯示排名，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。真實(shí)化學(xué)物質(zhì)命名課件設(shè)計(jì)中的視覺(jué)與交互要點(diǎn)高質(zhì)量圖片與動(dòng)畫選用高清晰度的實(shí)驗(yàn)照片、分子模型圖和化學(xué)儀器圖片，提升視覺(jué)沖擊力。動(dòng)畫設(shè)計(jì)應(yīng)流暢自然，重點(diǎn)突出，避免過(guò)度裝飾。簡(jiǎn)潔明了的文字說(shuō)明遵循"少即是多"原則，每頁(yè)幻燈片控制在30-50字左右，使用主題色標(biāo)記關(guān)鍵詞，避免信息過(guò)載。互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在課件中設(shè)置互動(dòng)點(diǎn)，如：選擇題：驗(yàn)證基礎(chǔ)知識(shí)掌握填空題：檢驗(yàn)關(guān)鍵概念理解討論題：促進(jìn)深度思考與交流互動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮課堂實(shí)施的可行性，預(yù)設(shè)可能的學(xué)生反應(yīng)和教師引導(dǎo)策略。設(shè)計(jì)技巧教學(xué)資源整合與案例庫(kù)利用利用高?；瘜W(xué)案例庫(kù)充分挖掘高校化學(xué)案例庫(kù)中的優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)教學(xué)需求選取適合的實(shí)驗(yàn)案例、應(yīng)用實(shí)例和習(xí)題資料，豐富教學(xué)素材。例如，可以從"化學(xué)（師范）專業(yè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)案例庫(kù)"中選取與教學(xué)主題相關(guān)的案例。結(jié)合優(yōu)秀說(shuō)課與教學(xué)視頻研究歷屆化學(xué)教學(xué)比賽的獲獎(jiǎng)作品，分析其課件設(shè)計(jì)特點(diǎn)和教學(xué)策略，借鑒其優(yōu)秀之處。特別關(guān)注獲獎(jiǎng)教師的說(shuō)課思路和課堂組織方式，提升自身課件的教學(xué)實(shí)效性。建立共享與反饋機(jī)制在學(xué)科組或教研組內(nèi)建立課件共享平臺(tái)，鼓勵(lì)同事之間相互評(píng)價(jià)和改進(jìn)。定期組織課件設(shè)計(jì)研討會(huì)，交流設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和技巧，形成良性循環(huán)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。有效整合教學(xué)資源不僅能提高課件質(zhì)量，還能大幅提升設(shè)計(jì)效率，讓教師將更多精力投入到教學(xué)創(chuàng)新中。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)科學(xué)探究精神通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維第四章課件設(shè)計(jì)的評(píng)估與優(yōu)化優(yōu)秀的化學(xué)教學(xué)課件需要經(jīng)過(guò)不斷的評(píng)估與優(yōu)化才能達(dá)到最佳效果。本章將探討如何從多個(gè)維度評(píng)估課件質(zhì)量，提出有效的優(yōu)化策略，并分享教師技能提升建議。我們還將展望未來(lái)趨勢(shì)，探討AI與大數(shù)據(jù)如何助力化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，為參賽教師提供前瞻性的發(fā)展思路。評(píng)估維度85%教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過(guò)課后測(cè)試和學(xué)習(xí)成果評(píng)估，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和能力培養(yǎng)情況，判斷課件設(shè)計(jì)是否有效支持了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。92%學(xué)生參與度觀察學(xué)生在課堂中的注意力集中度、互動(dòng)頻率和問(wèn)題質(zhì)量，評(píng)估課件的吸引力和互動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。高質(zhì)量的課件應(yīng)能激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。78%知識(shí)掌握情況通過(guò)單元測(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和綜合應(yīng)用題等多種形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度和應(yīng)用能力，進(jìn)而反思課件設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)。全面的評(píng)估應(yīng)結(jié)合定量與定性方法，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)習(xí)過(guò)程，為課件優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)。優(yōu)化策略根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整收集學(xué)生對(duì)課件內(nèi)容難度、節(jié)奏和表現(xiàn)形式的反饋意見(jiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。對(duì)普遍反映較難理解的部分，可增加更形象的類比或分步驟講解。增加多樣化教學(xué)資源針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，在課件中融入多種形式的學(xué)習(xí)資源，如視頻講解、文字概述、互動(dòng)練習(xí)和圖形化呈現(xiàn)，滿足不同學(xué)習(xí)需求。持續(xù)更新教學(xué)案例定期更新課件中的實(shí)例和應(yīng)用場(chǎng)景，融入最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)應(yīng)用，保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感和前沿性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性和實(shí)用性。教師技能提升建議掌握多媒體課件制作工具系統(tǒng)學(xué)習(xí)PowerPoint、Camtasia等課件制作工具的高級(jí)功能，提升制作效率和作品質(zhì)量。掌握PPT的母版設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)置和交互功能學(xué)習(xí)Camtasia的屏幕錄制、視頻編輯和特效制作探索ArticulateStoryline等專業(yè)課件開發(fā)工具學(xué)習(xí)線上教學(xué)平臺(tái)操作熟悉各類線上教學(xué)平臺(tái)的功能和操作方法，掌握在線互動(dòng)技巧，提升混合式教學(xué)效果。學(xué)習(xí)雨課堂、騰訊課堂等平臺(tái)的簽到、答題功能掌握在線分組討論、共享白板等互動(dòng)工具了解學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和個(gè)性化推送功能參與教學(xué)比賽與研討積極參與各級(jí)教學(xué)比賽和研討活動(dòng)，汲取同行經(jīng)驗(yàn)，反思自身教學(xué)，不斷提升專業(yè)水平。觀摩優(yōu)秀教師示范課，分析其教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)參加課件設(shè)計(jì)工作坊，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和理念加入專業(yè)教學(xué)社群，定期交流與分享經(jīng)驗(yàn)未來(lái)趨勢(shì)：AI與大數(shù)據(jù)助力化學(xué)教學(xué)智能課件自動(dòng)生成AI技術(shù)將能基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，自動(dòng)生成個(gè)性化的課件內(nèi)容和練習(xí)，提供差異化教學(xué)支持。教師可專注于創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)，而非重復(fù)性內(nèi)容制作。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析大數(shù)據(jù)分析將實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，精準(zhǔn)診斷薄弱環(huán)節(jié)，為教師提供教學(xué)決策支持。例如，系統(tǒng)可自動(dòng)識(shí)別出學(xué)生在氧化還原反應(yīng)配平方面的普遍困難，推薦針對(duì)性練習(xí)。虛擬實(shí)驗(yàn)室與AR技術(shù)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將為化學(xué)教學(xué)帶來(lái)革命性變化，學(xué)生可通過(guò)AR眼鏡觀察分子結(jié)構(gòu)變化，在虛擬實(shí)驗(yàn)室中安全地進(jìn)行各類實(shí)驗(yàn)，大幅提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。科技賦能，開啟化學(xué)教學(xué)新篇章人工智能與大數(shù)據(jù)分析將為化學(xué)教育帶來(lái)前所未有的變革與機(jī)遇結(jié)語(yǔ)：打造高效、創(chuàng)新、互動(dòng)的化學(xué)教學(xué)課件以學(xué)生為中心優(yōu)秀的化學(xué)教學(xué)課件應(yīng)始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求放在首位，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力，使化學(xué)學(xué)習(xí)成為一種愉悅的探索過(guò)程。理論與實(shí)踐結(jié)合課件設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、生活應(yīng)用的緊密結(jié)合，讓學(xué)生不僅能理解抽象概念，還能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)的實(shí)效性和價(jià)值。持續(xù)創(chuàng)新面對(duì)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求，化學(xué)教師應(yīng)保持開放的心態(tài)，勇于嘗試新技術(shù)、新方法，不斷優(yōu)化課件設(shè)計(jì)，推動(dòng)化學(xué)教育質(zhì)量的持續(xù)提升和飛躍。希望本次研討能為各位教師參加化學(xué)教學(xué)比賽提供有益的思路和方法，共同促進(jìn)化學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展！致謝本課件設(shè)計(jì)研究得到了眾多專家學(xué)者和一線教師的支持與幫助，在此表示衷心的感謝！高?；瘜W(xué)教育專家王教授-北京師范大學(xué)化學(xué)教育研究中心李教授-華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所張教授-四川大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教學(xué)資源平臺(tái)全國(guó)化學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)中學(xué)化學(xué)教學(xué)案例庫(kù)國(guó)家基礎(chǔ)教育智慧教學(xué)平臺(tái)特別感謝參與課件測(cè)試與反饋的各位一線化學(xué)教師，您們的寶貴建議使本研究更加貼近教學(xué)實(shí)際。參考資料教學(xué)資源化學(xué)（師范）專業(yè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)案例庫(kù)，化學(xué)化工學(xué)院四川大學(xué)物理化學(xué)（I）-1SPOC課程教學(xué)設(shè)計(jì)人教版化學(xué)必修課件資源研究報(bào)告2024年高考化學(xué)試卷評(píng)析與解讀（江蘇卷）《中國(guó)化學(xué)教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》研究報(bào)告學(xué)術(shù)文獻(xiàn)王明遠(yuǎn).(2023).