2025年義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫附含參考答案一、單選題1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，落實（）根本任務(wù)。A.素質(zhì)教育B.立德樹人C.全面發(fā)展D.創(chuàng)新教育答案：B2.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）明確課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括（）個方面。A.3B.4C.5D.6答案：A3.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有（）、一致性和階段性。A.綜合性B.整體性C.全面性D.系統(tǒng)性答案：B4.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容由數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、（）四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成。A.綜合與實踐B.數(shù)學(xué)文化C.數(shù)學(xué)思維D.數(shù)學(xué)應(yīng)用答案：A5.在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，（）是形成抽象能力的經(jīng)驗基礎(chǔ)。A.數(shù)的認(rèn)識B.數(shù)的運算C.字母表示數(shù)D.方程與不等式答案：A6.圖形與幾何領(lǐng)域中，（）是培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀的重要載體。A.圖形的認(rèn)識B.圖形的測量C.圖形的運動D.圖形的位置答案：A7.統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷（）的全過程。A.收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)B.調(diào)查、分析、決策C.實驗、觀察、推理D.猜想、驗證、結(jié)論答案：A8.綜合與實踐以（）為載體，融合數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識，開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。A.問題解決B.數(shù)學(xué)探究C.數(shù)學(xué)實驗D.數(shù)學(xué)游戲答案：A9.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界”，主要表現(xiàn)不包括（）。A.抽象能力B.幾何直觀C.空間觀念D.數(shù)據(jù)觀念答案：D10.“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界”，主要表現(xiàn)為（）。A.運算能力、推理意識或推理能力B.抽象能力、模型觀念C.數(shù)據(jù)觀念、應(yīng)用意識D.創(chuàng)新意識、實踐能力答案：A11.“會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界”，主要表現(xiàn)為（）。A.數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念、模型意識或模型觀念、應(yīng)用意識B.抽象能力、推理能力C.空間觀念、幾何直觀D.運算能力、創(chuàng)新意識答案：A12.課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生（）發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程育人價值。A.全面B.可持續(xù)C.終身D.個性化答案：C13.課程內(nèi)容組織應(yīng)重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程，處理好（）的關(guān)系。A.過程與結(jié)果B.直觀與抽象C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗D.以上都是答案：D14.課程內(nèi)容呈現(xiàn)應(yīng)注重數(shù)學(xué)知識與方法的層次性和多樣性，適當(dāng)考慮（）。A.學(xué)生的個體差異B.學(xué)科的融合C.信息技術(shù)的應(yīng)用D.以上都是答案：D15.教學(xué)活動應(yīng)注重（），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生積極思考。A.情境創(chuàng)設(shè)B.問題提出C.互動交流D.以上都是答案：D16.評價不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（）。A.過程B.態(tài)度C.方法D.能力答案：A17.下列不屬于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)的是（）。A.核心素養(yǎng)B.課程目標(biāo)C.課程內(nèi)容D.教學(xué)方法答案：D18.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（）為主要維度。A.知識技能B.核心素養(yǎng)C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)能力答案：B19.為體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性與發(fā)展性，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為（）個學(xué)段。A.2B.3C.4D.5答案：C20.第一學(xué)段（1-2年級）的教學(xué)應(yīng)注重（），以生動有趣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。A.直觀形象B.抽象概括C.邏輯推理D.實踐操作答案：A21.第二學(xué)段（3-4年級）學(xué)生應(yīng)認(rèn)識自然數(shù)，經(jīng)歷小數(shù)和分?jǐn)?shù)的形成過程，初步認(rèn)識（）。A.負(fù)數(shù)B.無理數(shù)C.有理數(shù)D.實數(shù)答案：C22.第三學(xué)段（5-6年級）在圖形與幾何領(lǐng)域，學(xué)生要了解（）的概念。A.線段B.射線C.直線D.以上都是答案：D23.第四學(xué)段（7-9年級）在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，學(xué)生要理解（）的意義，能用一元二次方程解決簡單的實際問題。A.方程B.不等式C.函數(shù)D.以上都是答案：A24.教學(xué)中要重視對學(xué)生（）的評價，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)過程D.以上都是答案：D25.下列關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的說法，錯誤的是（）。A.信息技術(shù)只是輔助教學(xué)的工具B.應(yīng)完全依賴信息技術(shù)開展教學(xué)C.可以利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源D.能幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識答案：B26.數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的重要組成部分，應(yīng)滲透在（）中。A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)內(nèi)容C.評價活動D.以上都是答案：D27.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要學(xué)會獨立思考，體會（）的數(shù)學(xué)思想方法。A.歸納與類比B.分析與綜合C.抽象與概括D.以上都是答案：D28.課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“四基”不包括（）。A.基礎(chǔ)知識B.基本技能C.基本思想D.基本活動經(jīng)驗E.基本情感態(tài)度答案：E29.課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“四能”是指（）。A.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力B.運算能力、推理能力、空間觀念、數(shù)據(jù)分析能力C.抽象能力、模型觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識D.以上都不是答案：A30.教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的（），設(shè)計不同層次的問題和練習(xí)。A.學(xué)習(xí)能力B.學(xué)習(xí)興趣C.個體差異D.以上都是答案：C二、多選題1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括以下方面（）。A.會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界B.會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界C.會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界D.會用數(shù)學(xué)的方法解決現(xiàn)實世界答案：ABC2.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的階段性表現(xiàn)中，小學(xué)階段主要表現(xiàn)為（）。A.數(shù)感、量感B.符號意識C.運算能力D.幾何直觀、空間觀念E.推理意識、數(shù)據(jù)意識F.模型意識、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識答案：ABCDEF3.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）。A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何C.統(tǒng)計與概率D.綜合與實踐答案：ABCD4.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括（）等主題。A.數(shù)與運算B.數(shù)量關(guān)系C.方程與不等式D.函數(shù)答案：ABCD5.圖形與幾何領(lǐng)域的主要內(nèi)容有（）。A.圖形的認(rèn)識與測量B.圖形的運動C.圖形的位置D.圖形的證明答案：ABC6.統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的內(nèi)容包括（）。A.數(shù)據(jù)收集、整理與表達B.統(tǒng)計量C.隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性D.數(shù)據(jù)分析答案：ABCD7.綜合與實踐領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動可以采用（）等形式。A.主題式學(xué)習(xí)B.項目式學(xué)習(xí)C.探究式學(xué)習(xí)D.合作式學(xué)習(xí)答案：AB8.教學(xué)活動應(yīng)注重啟發(fā)式，處理好（）的關(guān)系。A.教師主導(dǎo)B.學(xué)生主體C.知識傳授D.能力培養(yǎng)答案：AB9.評價方式應(yīng)多樣化，可采用（）等方式。A.書面測驗B.口頭測驗C.活動報告D.課堂觀察E.課后訪談F.成長記錄答案：ABCDEF10.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是（）的重要依據(jù)。A.學(xué)業(yè)水平考試命題B.評價教學(xué)質(zhì)量C.教材編寫D.教學(xué)實施答案：AB11.第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)能（）。A.數(shù)的認(rèn)識與運算，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序B.認(rèn)識簡單的平面圖形和立體圖形C.能對簡單數(shù)據(jù)進行分類整理D.能解決簡單的實際問題答案：ABCD12.第二學(xué)段（3-4年級）在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括（）。A.認(rèn)識自然數(shù)，理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義B.掌握整數(shù)的四則運算，能進行簡單的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運算C.探索并理解運算律，能用字母表示運算律D.能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題答案：ABCD13.第三學(xué)段（5-6年級）在圖形與幾何領(lǐng)域，學(xué)生要（）。A.了解多邊形的內(nèi)角和與外角和B.掌握圓的周長和面積公式C.能根據(jù)方向和距離確定物體的位置D.能描述簡單的路線圖答案：ABCD14.第四學(xué)段（7-9年級）在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，學(xué)生要（）。A.經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程B.理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義C.能計算簡單事件發(fā)生的概率D.能用統(tǒng)計和概率的知識解決一些實際問題答案：ABCD15.教師在教學(xué)中可以通過（）等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。A.設(shè)計開放性問題B.鼓勵學(xué)生大膽猜想C.組織數(shù)學(xué)探究活動D.引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)答案：ABC三、判斷題1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）強調(diào)數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是固定不變的。（）答案：錯誤2.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的三個方面在不同學(xué)段的表現(xiàn)是相同的。（）答案：錯誤3.課程內(nèi)容組織只需要關(guān)注數(shù)學(xué)知識的邏輯性，不需要考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（）答案：錯誤4.教學(xué)活動中，教師只需要傳授知識，不需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。（）答案：錯誤5.評價的主要目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生。（）答案：錯誤6.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)特征的整體刻畫。（）答案：正確7.第一學(xué)段（1-2年級）的學(xué)生不需要學(xué)習(xí)圖形與幾何的知識。（）答案：錯誤8.信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中只能起到輔助作用，不能替代教師的教學(xué)。（）答案：正確9.數(shù)學(xué)文化的滲透只需要在數(shù)學(xué)史的教學(xué)中進行。（）答案：錯誤10.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是固定的，教師無法通過教學(xué)活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（）答案：錯誤四、簡答題1.簡述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。答：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)主要包括以下三個方面：-會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界：表現(xiàn)為抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號意識）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。通過數(shù)學(xué)的眼光，可以從現(xiàn)實世界的客觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系與空間形式，提出有意義的數(shù)學(xué)問題；能夠抽象出數(shù)學(xué)的研究對象及其屬性，形成概念、關(guān)系與結(jié)構(gòu)；能夠理解自然現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理，感悟數(shù)學(xué)的審美價值；形成對數(shù)學(xué)的好奇心與想象力，主動參與數(shù)學(xué)探究活動，發(fā)展創(chuàng)新意識。-會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界：表現(xiàn)為運算能力、推理意識或推理能力。通過數(shù)學(xué)的思維，可以理解數(shù)學(xué)基本概念和法則的發(fā)生與發(fā)展，數(shù)學(xué)基本結(jié)論的形成，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；能夠運用數(shù)學(xué)的思維方式分析與解決問題，形成重論據(jù)、有條理、合乎邏輯的思維品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神。-會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界：表現(xiàn)為數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念、模型意識或模型觀念、應(yīng)用意識。通過數(shù)學(xué)的語言，可以感悟數(shù)據(jù)的意義與價值，有意識地使用真實數(shù)據(jù)表達、解釋與分析現(xiàn)實世界中的不確定現(xiàn)象；能夠理解數(shù)學(xué)模型的意義，初步感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的關(guān)系；能夠有意識地運用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實生活與其他學(xué)科中事物的性質(zhì)、關(guān)系和規(guī)律，并能解釋表達的合理性；能夠感悟用數(shù)學(xué)語言表達與交流的重要性，感受數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)與優(yōu)美。2.談?wù)勗诮虒W(xué)中如何落實義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）的要求。答：在教學(xué)中落實義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）的要求，可以從以下幾個方面入手：-明確教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容，制定具體、明確、可操作的教學(xué)目標(biāo)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到教學(xué)目標(biāo)中。-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：按照課程內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)要求，處理好過程與結(jié)果、直觀與抽象、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。注重數(shù)學(xué)知識的形成過程，選擇合適的教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值和應(yīng)用價值。-改進教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探究。注重情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。-加強信息技術(shù)與教學(xué)融合：合理利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式。例如，利用多媒體展示數(shù)學(xué)模型、動態(tài)演示圖形變化等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識；利用在線學(xué)習(xí)平臺提供個性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。-注重評價改革：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。采用書面測驗、口頭測驗、活動報告、課堂觀察、課后訪談、成長記錄等多種評價方式，全面評價