2025年山西省長治市長子縣幼兒教師招聘[道德與法治]練習題庫及答案一、單項選擇題（共20題，每題1.5分，共30分）1.依據《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，教師在組織幼兒活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒將細小玩具放入口中，正確的做法是（）。A.大聲呵斥并沒收玩具B.立即阻止并引導幼兒認識危險C.拍照記錄后告知家長D.等待幼兒自行吐出后再教育答案：B2.某幼兒園教師因幼兒繪畫作品未達到預期效果，當眾批評幼兒“笨手笨腳”，這一行為違反了（）。A.《幼兒園工作規(guī)程》中“尊重幼兒人格和權利”的規(guī)定B.《未成年人保護法》中“禁止對未成年人實施家庭暴力”的規(guī)定C.《教師法》中“教師享有指導學生的學習和發(fā)展的權利”的規(guī)定D.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學習”的要求答案：A3.關于幼兒階段道德與法治教育的核心目標，正確的表述是（）。A.系統(tǒng)學習法律條文，樹立規(guī)則意識B.通過生活實踐感知是非善惡，形成初步道德判斷C.掌握社會交往技巧，避免沖突D.背誦社會主義核心價值觀24字答案：B4.幼兒在角色游戲中爭搶“醫(yī)生”角色，教師適宜的引導策略是（）。A.直接指定幼兒輪流擔任B.引導幼兒討論“怎樣公平分配角色”C.批評爭搶的幼兒“不禮貌”D.暫停游戲并進行集體規(guī)則教育答案：B5.根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，“培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力”屬于（）領域的目標。A.健康B.社會C.藝術D.科學答案：C（注：本題雖屬藝術領域，但需結合道德與法治中“審美與道德的關聯(lián)”理解）6.某幼兒因父母離異產生情緒問題，教師與家長溝通時，正確的做法是（）。A.指責家長“婚姻問題影響孩子”B.分享幼兒在園的具體表現(xiàn)，建議家庭給予穩(wěn)定陪伴C.要求家長盡快解決婚姻矛盾D.告知其他教師“這孩子有心理問題”答案：B7.下列行為中，符合幼兒教師職業(yè)倫理的是（）。A.為提升班級出勤率，隱瞞幼兒輕微發(fā)熱情況B.拒絕家長贈送的購物卡，解釋“這是我們的職業(yè)要求”C.在家長群公開批評幼兒“午睡總說話”D.因幼兒哭鬧，讓其單獨在活動室“冷靜”答案：B8.依據《未成年人保護法》，幼兒園應當建立（）制度，對未成年人進行安全教育，完善安保設施。A.欺凌防控B.食品留樣C.健康檢查D.家長開放答案：A9.幼兒在戶外活動時摔倒擦傷，教師首先應（）。A.拍照留存證據B.用碘伏清理傷口并安撫幼兒C.聯(lián)系家長說明情況D.查看監(jiān)控確定責任答案：B10.關于“幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)”，正確的教育方法是（）。A.制定詳細規(guī)則要求幼兒背誦B.通過“小交警”游戲體驗交通規(guī)則C.對違反規(guī)則的幼兒實施“罰站”D.要求家長在家嚴格執(zhí)行園所規(guī)則答案：B11.某教師在“五一勞動節(jié)”主題活動中，組織幼兒為保潔阿姨送水、給種植區(qū)澆水，這體現(xiàn)了（）。A.勞動教育與道德教育的融合B.科學探究與法治教育的結合C.藝術表現(xiàn)與心理健康的滲透D.語言表達與社會交往的練習答案：A12.幼兒教師在設計“自我保護”主題活動時，需重點融入的法治元素是（）。A.刑法中的故意傷害罪B.民法中的隱私權C.未成年人保護中的安全權D.行政法中的行政處罰答案：C13.下列表述中，符合“幼兒道德發(fā)展特點”的是（）。A.能理解“誠信”的抽象含義B.主要通過模仿成人行為習得道德C.具備穩(wěn)定的道德判斷標準D.更關注行為的動機而非結果答案：B14.教師發(fā)現(xiàn)幼兒從家里拿了同伴的玩具，正確的處理方式是（）。A.當眾詢問“誰拿了玩具”B.單獨與幼兒溝通：“你是不是喜歡這個玩具？我們一起還給小朋友吧”C.聯(lián)系家長“您孩子有偷竊行為”D.將玩具沒收并作為“班級公共物品”答案：B15.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“關愛幼兒”的具體要求不包括（）。A.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益B.關注幼兒差異，因材施教C.體罰或變相體罰幼兒D.保護幼兒安全，關心幼兒健康答案：C16.幼兒在區(qū)域活動中合作搭建積木時發(fā)生爭執(zhí)，教師的介入策略應優(yōu)先（）。A.分析誰對誰錯B.引導幼兒表達感受并協(xié)商解決C.直接給出解決方案D.暫停區(qū)域活動進行集體教育答案：B17.某幼兒園開展“紅綠燈”主題活動，教師不僅組織游戲，還邀請交警叔叔講解交通安全，這體現(xiàn)了（）。A.教育內容的生活化B.教育方法的單一化C.教育主體的一元化D.教育目標的知識化答案：A18.教師在評價幼兒“禮貌行為”時，正確的做法是（）。A.以“是否主動問好”作為唯一標準B.觀察幼兒在不同情境下的表現(xiàn)，如與同伴、家長、陌生人交往時的行為C.比較不同幼兒的禮貌程度并排名D.要求幼兒每天記錄“禮貌行為”數量答案：B19.依據《幼兒園保育教育質量評估指南》，“師幼互動”的評估重點不包括（）。A.教師是否尊重幼兒的想法和需求B.教師是否頻繁使用指令性語言C.幼兒是否敢于表達自己的情緒D.教師是否嚴格按照教案完成教學答案：D20.幼兒教師在“國家安全教育日”活動中，適宜開展的內容是（）。A.講解“國家安全法”具體條款B.組織“保護幼兒園”角色扮演游戲（如“小衛(wèi)士”檢查消防器材）C.要求幼兒回家詢問家長“工作單位秘密”D.播放成人國家安全案例視頻答案：B二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分，多選、少選、錯選均不得分）1.下列屬于《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》中“堅守廉潔自律”要求的是（）。A.不得索要、收受幼兒家長財物B.不得參加由家長付費的宴請C.不得利用職務之便謀取私利D.不得在工作時間使用手機答案：ABC2.幼兒道德教育的實踐路徑包括（）。A.通過繪本故事討論“分享”的意義B.在角色游戲中體驗“輪流”“合作”C.對違反規(guī)則的幼兒進行懲罰D.教師以身作則展示禮貌行為答案：ABD3.依據《未成年人保護法》，幼兒園應履行的職責有（）。A.建立未成年人保護工作制度B.對幼兒進行網絡安全教育C.隱瞞幼兒被侵害的事實以保護聲譽D.配合有關部門調查處理侵害未成年人事件答案：ABD4.幼兒教師與家長溝通時，應遵循的道德原則有（）。A.尊重家長的教育方式，不隨意評判B.及時反饋幼兒在園的具體表現(xiàn)（如“今天朵朵主動幫小朋友整理玩具”）C.要求家長完全配合教師的教育方法D.保護家長隱私，不公開討論家庭問題答案：ABD5.關于“幼兒法治教育”的特點，正確的表述是（）。A.以生活中的規(guī)則為切入點（如“排隊”“不推擠”）B.重點培養(yǎng)法律條文記憶能力C.通過情境模擬理解“權利與責任”D.強調教師權威，要求幼兒絕對服從規(guī)則答案：AC6.教師在組織“感恩父母”主題活動時，合理的做法是（）。A.讓幼兒回家為父母捶背并拍照打卡B.引導幼兒分享“父母為我做過的事”C.討論“怎樣用行動表達愛”（如說“謝謝”“幫忙拿拖鞋”）D.批評“沒為父母做事”的幼兒答案：BC7.下列行為中，侵犯幼兒合法權益的有（）。A.教師查看幼兒書包尋找丟失的玩具B.因幼兒午睡說話，禁止其參加下午的游戲活動C.拍攝幼兒活動照片用于園所宣傳（已取得家長同意）D.強迫幼兒分享自己珍愛的玩具答案：ABD8.幼兒教師職業(yè)道德的核心要素包括（）。A.熱愛學前教育事業(yè)B.尊重幼兒的個體差異C.具備扎實的專業(yè)知識D.與同事競爭評優(yōu)答案：ABC9.教師在處理幼兒同伴沖突時，正確的策略有（）。A.先安撫情緒，再了解原因B.引導幼兒自己嘗試解決問題C.告訴幼兒“下次遇到問題找老師”D.分析沖突中的是非，明確責任答案：AB10.符合“幼兒社會性發(fā)展”規(guī)律的教育行為是（）。A.鼓勵幼兒自主選擇游戲伙伴B.要求所有幼兒統(tǒng)一穿園服C.組織“小組合作”完成拼圖任務D.批評“不愿分享”的幼兒“自私”答案：AC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.幼兒階段的道德教育主要依靠教師的說教，不需要結合具體活動。（）答案：×2.教師可以因幼兒調皮，暫時沒收其玩具作為“懲罰”。（）答案：×（需引導幼兒認識錯誤并主動歸還）3.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。（）答案：√4.幼兒說謊是道德品質問題，教師應嚴肅批評。（）答案：×（幼兒說謊多因想象或逃避懲罰，需理解原因后引導）5.教師在家長群發(fā)布幼兒獲獎照片時，無需取得家長同意。（）答案：×（需尊重幼兒肖像權，提前溝通）6.幼兒的規(guī)則意識可以通過“重復強化”（如每天背誦規(guī)則）有效培養(yǎng)。（）答案：×（需通過體驗和理解內化規(guī)則）7.幼兒園開展“防拐騙”演練時，應提前告知幼兒“這是游戲”。（）答案：×（需真實模擬以增強幼兒防范意識，但需控制強度避免心理傷害）8.教師與幼兒談話時，應蹲下保持視線平視，體現(xiàn)尊重。（）答案：√9.幼兒的“自私”行為（如不愿分享玩具）是年齡階段的正常表現(xiàn)，教師應耐心引導而非指責。（）答案：√10.為提升班級秩序，教師可以制定“不允許說話”“必須坐端正”等嚴格規(guī)則。（）答案：×（規(guī)則應符合幼兒發(fā)展特點，兼顧自由與秩序）四、簡答題（共3題，每題8分，共24分）1.簡述幼兒教師職業(yè)道德中“關愛幼兒”的具體要求。答案：①尊重幼兒人格，平等公正對待每一名幼兒；②關注幼兒的情緒變化和心理需求，及時給予安撫與支持；③保護幼兒安全，避免幼兒受到身體或心理傷害（如避免恐嚇、羞辱）；④關注幼兒的個體差異，耐心引導不同發(fā)展水平的幼兒；⑤維護幼兒合法權益，不侵犯幼兒隱私、肖像權等。2.結合幼兒認知特點，說明如何在一日生活中滲透法治教育。答案：①利用生活場景（如排隊、如廁）引導幼兒理解“規(guī)則”的意義，如“輪流等待是為了大家都能安全使用洗手臺”；②通過具體事件（如玩具爭搶）討論“公平”“協(xié)商”的方法，如“你想玩小熊，他也想玩，我們可以一起玩或者輪流玩”；③借助繪本、動畫等載體，用擬人化角色（如“小刺猬的禮貌故事”）傳遞“尊重他人”“遵守約定”等觀念；④結合節(jié)日活動（如“交通安全日”）開展情景模擬（如“小司機”游戲），體驗“紅燈停綠燈行”等規(guī)則的實際作用；⑤教師以身作則，如遵守“答應幼兒的事一定做到”，傳遞“誠信”的法治精神。3.當幼兒家長因誤解向教師投訴“孩子在園被欺負”時，教師應如何處理？請從道德與法治角度說明策略。答案：①保持冷靜，尊重家長情緒，傾聽其具體訴求（如“孩子說今天玩滑梯時被推了”）；②客觀反饋幼兒在園的實際情況（如調取監(jiān)控、詢問目擊幼兒），避免主觀判斷；③依據《未成年人保護法》中“尊重未成年人的人格尊嚴”要求，不公開討論幼兒矛盾細節(jié)；④與家長共同探討解決方法（如引導幼兒學習溝通技巧、教師加強活動中的觀察）；⑤后續(xù)持續(xù)關注幼兒互動情況，及時向家長反饋進展，體現(xiàn)責任意識；⑥若確有沖突，引導雙方幼兒表達感受，幫助其理解“不小心碰撞”與“故意欺負”的區(qū)別，培養(yǎng)寬容與解決問題的能力。五、案例分析題（共1題，16分）案例：某幼兒園中（2）班開展“植物角”種植活動，教師讓幼兒分組照顧不同植物。一周后，一組幼兒因忘記澆水導致綠蘿枯萎，教師在集體活動中說：“這組小朋友太粗心了，綠蘿都被你們害死了！”該組幼兒低頭沉默，其他幼兒開始議論“他們不會照顧植物”。問題：結合幼兒道德與法治教育的相關知識，分析教師行為的不當之處，并提出改進建議。答案：（一）不當之處分析：1.違反“尊重幼兒人格”的職業(yè)道德要求。教師當眾批評幼兒“粗心”“害死植物”，屬于標簽化評價，易傷害幼兒自尊心，不符合《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》中“關心愛護幼兒”的規(guī)定。2.未正確引導“責任意識”的培養(yǎng)。幼兒忘記澆水是成長中的正常失誤，教師的批評聚焦于“結果”而非“過程”，未能幫助幼兒理解“照顧植物需要耐心和堅持”的責任內涵。3.忽視“錯誤是學習機會”的教育理念。幼兒通過種植活動本應體驗“觀察記錄調整”的科學過程，教師的否定性評價阻礙了幼兒從錯誤中學習的可能性。4.可能引發(fā)同伴歧視。其他幼兒的議論會導致該組幼兒被孤立，違背“促進幼兒社會性發(fā)展”的目標。（二）改進建議：1.個別溝通，保護自尊。教師應單獨與該組幼兒交流：“老師發(fā)現(xiàn)綠蘿有點蔫了，你們覺得可能是什么原因？我們一起看看記錄卡，上次澆水是哪天？”引導幼兒回顧過程，主動發(fā)現(xiàn)